高中各科目的學習對同學們提高綜合成績非常重要，大家一定要認真掌握，小編為大家整理了高中地理學習方法之基本技能訓練，希望同學們學業(yè)有成!
(一)地理技能的含義
技能是運用知識作用于客觀世界以取得期望成果的活動能力。也就是人們通過實踐活動獲得的順利完成任務的一種動作方式。
地理技能是人們進行地理實踐時采用的一種使其活動程序和方法符合客觀規(guī)律的活動方式。簡言之，地理技能主要是地理實踐操作能力。
(二)地理教學中基本技能訓練的內(nèi)容
《中學地理教學大綱》中規(guī)定的中學地理技能是學生從事地理學習所必須具備的技能。一般認為地理基本技能可歸納為：地圖技能;地理綜合分析、歸納推理技能;地理圖表技能;地理觀察與社會調(diào)查技能，地理統(tǒng)計與計算技能。
(三)基本技能訓練對地理教學的重要意義
地理基本技能的訓練和培養(yǎng)，是中學地理教學的主要目的和任務之一。概括起來，基本技能訓練對地理教學的重要意義有以下幾個方面：
1.基本技能訓練是現(xiàn)代社會對教育的新要求
蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫，對教育進行了長達二十年的研究，提出了教育應發(fā)展學生三方面的能力：觀察力;思維能力;實際操作能力。這三種能力，正是創(chuàng)造力的基本要素�？v觀這三種能力，全方位的、多層次的、系統(tǒng)的滲透在整個地理知識領域，換句話說，地理教學的每一環(huán)節(jié)都是以這三種能力為基點的，完成培養(yǎng)和發(fā)展這三種能力，則是地理教學的中心任務。
時值今日，人類社會進入了電腦時代，先進的科學技術(shù)愈來愈要求勞動者手腦并用，要求未來社會的建設者同時具備認識技能、操作技能和社會技能的現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì)。當今世界上不少國家的教育，都很重視對學生社會能力的訓練和培養(yǎng)。我國中學地理教學大綱對基本技能的訓練也提出了明確要求，這充分顯示出基本技能訓練的重要性和迫切性。
2.掌握地理基本技能是學習地理的必要條件
學生學習、掌握一定的地理技能，不僅是獲取和運用地理知識的必備的條件，而且還是培養(yǎng)學生地理能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。學生具備了一定的地理技能，就可以獨立地，隨時隨地吸取地理新知識。因為學生在學校的時間是有限的，課堂內(nèi)的學習更是無法將所有的知識全部學到手，所以，培養(yǎng)學生獨立獲取新知識的能力，比傳授知識更為重要。這就要求教師在教學中一定要運用各種教學手段采用多種方法和途徑讓學生掌握基本技能，今天在老師的幫助下才能獲取的知識，那么明天在沒有老師的幫助下也可以獨立獲取新知識。學生掌握了這個“金鑰匙”，就會覺得經(jīng)常有新的知識可學，他們就會不斷的尋求知識，發(fā)現(xiàn)知識，向更深更廣的知識領域進軍。
3.基本技能的訓練能夠發(fā)展學生的地理思維能力
在培養(yǎng)學生的各種能力中，發(fā)展思維能力是最為重要的，思維是智力的核心。
地理思維能力，也就是人們在對地理事實材料，即地理事象的名稱、數(shù)據(jù)、分布、演變、景象、景觀等表象進行形象思維的基礎上，通過分析、比較、判斷、歸納、綜合、演繹等手段，對地理規(guī)律和成因進行的抽象認識過程。
地理思維能力的形成，必須要以地理基礎知識和基本技能為必備條件，然后聯(lián)系周圍事物和現(xiàn)象作一些觀察，經(jīng)過大腦思維，進行邏輯推理，加以綜合概括，這樣就能獲得比較全面的完整的知識。
例如學習地圖技能，學生如果掌握了識讀地圖的技能，對教師所講授的地理現(xiàn)象，不僅容易理解、容易記憶，而且思維能力也得到相應的發(fā)展。因為光靠語言和文字很難說清地理事物的位置間的相互關系，對于中小學生來講，空間地域概念的形成更不是一、兩次課堂教學就能夠?qū)崿F(xiàn)的。在運用地圖教學時，一定要啟發(fā)學生認識并掌握地理事物各要素之間的辯證關系。比如，講授長江，我們就不能把地圖上表示長江的曲線僅僅看作是一種符號，而應該引導學生認識長江的流向怎樣受地形影響?為什么在中上游形成了
“W”形狀?雅魯藏布江在西藏東南部為什么會發(fā)生90°的大轉(zhuǎn)折?學習城市地理，就不僅僅是在地圖上確定城市的位置，而要聯(lián)系城市的發(fā)展條件，認識它們的分布規(guī)律。如：長江中下游地區(qū)的城市為什么多沿江分布?我國鋼鐵工業(yè)為什么一般多分布在煤鐵產(chǎn)地?學生通過識讀地圖上所反映出來的簡單地理事物，經(jīng)過進一步的比較、分析、綜合、抽象概括之后，從地圖上獲得的知識就可以轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，一旦學生掌握了這種能力，他們就可以在識讀地圖的過程中獨立地獲取地理知識。
4.培養(yǎng)基本技能，貫徹理論聯(lián)系實際的原則
地理基本技能的培養(yǎng)，是地理知識的實踐性所決定的。進行基本技能的訓練，實際上就是要在教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，也就是強調(diào)要注意知識的應用和培養(yǎng)學生將知識運用于實際的能力。因為我們的教育目的是培養(yǎng)出能夠為祖國社會主義現(xiàn)代化建設服務的人材�，F(xiàn)行中學地理教學大綱也充分體現(xiàn)了“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要精神，從實際需要出發(fā)，選擇基礎知識、規(guī)定基本技能訓練，并指出這些基礎知識和基本技能在實際中是怎樣應用的。
學生走向社會，參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐活動，都需要中國地理和世界地理的基礎知識，需要對自然環(huán)境分析的知識，需要生產(chǎn)布局的知識，需要人類活動與環(huán)境如何協(xié)調(diào)的知識，這不僅需要有閱讀地圖的能力，還要用到繪制地圖的能力。例如：搞農(nóng)業(yè)要懂得因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和保護地理環(huán)境的生態(tài)平衡等方面的知識，就要會編繪農(nóng)業(yè)規(guī)劃地圖;搞工業(yè)就要懂得揚長避短，合理布局，防止污染等等。總之，許許多多的實際問題，都不能離開地理基礎知識和基本技能。
鑒于以上所述，基本技能訓練在地理教學中他意義是不言而喻的，其價值是不可估量的。我們的教學形式則不該拘泥于以教師講授為主，而應大力提倡讓學生自己動手、動腦、動口、動筆、進行競賽游戲等活動，使他們從中獲得基本技能。
現(xiàn)代科學技術(shù)突飛猛進，四個現(xiàn)代化迫切需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人材，基本技能的培養(yǎng)與訓練，顯然不僅僅是教學方法問題，而是一個教育思想問題，這對于教師來說，要求是大大提高了，既要有本門學科的足夠廣博的知識和深入淺出、趣味橫生的教學藝術(shù)，還要掌握心理學、教育學的基本理論和最新成就，并能善于組織實踐活動，以培養(yǎng)學生形成勤于動手動腦的良好習慣，只有這樣，才能全面、有效地提高學生的地理能力。
以上就是為大家整理的高中地理學習方法之基本技能訓練，希望同學們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。
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