1．背誦、默寫：
A．落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。 ， ， ， 。
B． ， ， ？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。
C． ， 。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
D．四十三年，望中猶記、烽火揚州路。 ， ， 。
解析：背誦默寫必須準確無誤，要嚴格按照題目要求，不能多也不能少。
答案；略。
2．解釋下面句中加點詞語的意義：
（1）遙岑遠目。 （2）休說鱸魚堪膾。
（3）倩何人喚取。 （4）?英雄淚。
（5）舞榭歌臺。 （6）風流總被雨打風吹去。
（7）尋常巷陌。 （8）贏得倉皇北顧。
（9）贏得倉皇北顧。 （10）烽火揚州路。
解析：在古詩文的詞語中，除了生字難字，特別要注意古今同形異義的詞語，如題中的風流、尋常、贏得、北顧、路等。
答案：（1）岑（cén）：小而高的山。（2）膾（kuài）：把魚肉切細。詞中是說鱸魚味美，膾炙人口。（3）倩（qiàn）：請人家替自己做事。（4）?（wèn）：擦試。（5）榭（xiè）：建在高臺上的房子。（6）風流：指杰出、超群，如風流人物。在本詞中具體指的是“舞榭歌臺”這些歷史的遺跡。（7）尋常：古代指長度，八尺為尋，倍尋為常，形容窄狹�，F(xiàn)引伸為普通、平常。（8）贏得：一般用作褒義。但本詞中是用作貶義，含有諷刺的意味，意即“落得”，表示得到一個不好的結(jié)局。（9）北顧：向北觀望。但在本詞中表示的意思是“對中原失土，僅能北顧而已”。（10）路：宋朝時的行政區(qū)劃。
3．說明下面句式的特點
（1）遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
（2）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。
（3）可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！
（4）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。
（5）四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
解析：詩詞由于協(xié)韻、平仄和表意的需要，常常改變正常的語序，運用所謂“倒卷之筆”（即倒裝句式），鑒賞時對這些詩句要防止誤讀，并細細體會它的妙處。
答案：（1）正常語序“玉簪螺髻，獻愁供恨”，詞中是主謂倒裝，好處，一是協(xié)韻，二是突出愁恨。（2）正常語序“江南游子，落日樓頭，斷鴻聲里”，詞中也是主謂倒裝，好處是先寫哀景，以景襯人，更顯內(nèi)心凄楚。（3）這是寫半句留半句。原句是“樹猶如此，人何以堪”，現(xiàn)在縮住半句，讓讀者補充，使詩含蓄而有韻味。（4）正常語序是“無處覓英雄孫仲謀”，這是因為協(xié)韻的需要，“處”，起首用韻。（5）正常語序當是“望中猶記，四十三年（前），烽火（遍）揚州路”，詞中突出“四十三年”，用漫長的時間，抒發(fā)滄桑之感。（注意：有的參考書理解為“揚州路上的烽火”，是對“路”字的解釋有誤。）
4．下面對已經(jīng)學過的四首詞的韻腳和句式特點分析有誤的一項是：
（1）《念奴嬌》的韻腳是：物、壁、雪、杰；發(fā)、滅、發(fā)、月。這首詞，氣勢豪雄，風格飄逸，讓人想象拍板高唱之時，一定能使江波鼎沸！這雄偉的氣勢當然來自命意，但韻腳激越短促的入聲，用在懷古的題目下，有助于造成寂滅激切的氣氛，結(jié)尾押“月”字，呼應(yīng)“?”字，更有飄逸出塵的感覺。
（2）《定風波》聲、行、生、迎、晴，押同一平聲韻；馬、怕，押仄韻；醒、冷，押另一仄韻；處、去(古韻同部)押又一仄韻。其特點是；（1）上片為二平二仄一平，下片為二仄一平二仄一平的韻腳。（2）5句押平韻一韻到底，在每一個仄收句后跟二字襯句，與仄收字同韻，一共三處，三韻三轉(zhuǎn)。這首詞用韻句的平仄聲韻腳交替出現(xiàn)。平仄交錯，平韻為主，很好地表達了那種自在灑脫之情。
（3）《水龍吟》押的是仄聲韻，依次是際、髻、子、意、未、氣、此、淚。句式上，上片用倒卷之筆，多整齊的對句；下片用轉(zhuǎn)折之法，反問句、陳述句、感嘆句交錯運用，文筆多變，而有“裂竹之聲”。
（4）《永遇樂》有平韻、仄韻兩體，本詞系平韻，依次是處、去、住、虎、顧、路、鼓、否；韻腳響亮。句法大多為四字句，而以五字句或六字句結(jié)住一層，句型整齊之中又有變化。
解析：詩歌的音樂美，主要體現(xiàn)在句式（節(jié)奏）、押韻、平仄等方面，因此，鑒賞詩詞的平仄，特別是押韻的情況，體會它與詩詞情感的關(guān)系，就是詩詞鑒賞的重要內(nèi)容。剛接觸有一定難度，但只要掌握一定的聲韻知識，注意從這方面多加分析，也便不覺困難。
答案：（4）（本詞系仄韻）
5．下列語句中加點的詞語用了什么樣的表現(xiàn)技巧？它們在詞中起了什么作用？
（1）遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
（2）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。
（3）可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此
（4）舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
（5）想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
解析：這是寫作技巧鑒賞題，解答此類題目，必須掌握一定的寫作知識，并且能夠運用知識對具體的語言進行分析，這就是所謂“化知識為能力”。這是一種非常重要的能力，需要在反復(fù)訓(xùn)練中提高。
答案：（1）用了比喻、擬人和移情的手法。玉簪螺髻，用比喻寫山之形。獻愁供恨，用擬人寫山之神。山無所謂愁與恨，但是詞人滿腹憂愁，于是在他的眼里，所有的自然景物仿佛也都披上了憂苦愁恨。這是移情于景的手法�！拔铼q如此，人何以堪？”反過來，又更能表示人內(nèi)心的愁苦。（2）用了比喻，襯托的手法，詞人用“落日”、“斷鴻”這樣的衰敗景物，襯托了詞人內(nèi)心的愁苦。同時，辛棄疾也用“落日”比喻南宋國勢衰頹�！皵帏櫋�，是失群的孤雁，比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境。（3）用縮句和比喻的手法，風雨，喻詞人一生飄泊，身世浮沉�！皹洫q如此”，用縮句的手法，表達“時不我待”的感受。同時，“風雨”也喻南宋在風雨飄搖之中。（4）用了借代、象征和比喻的手法，“舞榭歌臺”代指孫權(quán)創(chuàng)建的功業(yè)，也是當年承平氣象的象征�！坝甏蝻L吹”喻歷史的風雨。這個詩句用形象描寫的方法，說明當年孫權(quán)的風流余韻已蕩然無存。詞人慨嘆眼前的景象，也就表明了他既崇拜孫權(quán)，又為當前的時局擔憂。（5）用借代、比喻、夸張的手法，金戈鐵馬，代精銳的軍隊；氣吞萬里如虎，比喻兼夸張，形象地描寫了當年劉裕北伐所向披靡的氣勢。
6．《水龍吟?登建康賞心亭》的詞眼在哪里？它的含意是什么？作者是從哪些方面圍繞它展開描寫的？
解析；通過分析詞眼把握作品的主題，是鑒賞詩歌的一個很重要的方法。本題旨在進一步加深對這一方法的理解。
答案：詞眼在“登臨意”三字，詞人登上賞心亭，目的是抒發(fā)自己請纓無路、報國無門的怨憤和對國家前途命運的深深憂愁。詞用對秋天里的青天、流水、遠山、落日、斷鴻等景物的描寫，營造出一種凄清的意境，以烘托“登臨意”，又通過看吳鉤、拍欄桿的動作來表達“登臨意”，再用張翰、劉備、桓溫等歷史人物的典故來闡發(fā)“登臨意”。
7．《永遇樂?京口北固亭懷古》這首詞最大的藝術(shù)特色在于善用典故。請你具體說說，他的用典好在哪里？
解析：辛棄疾很會用典，他作此詞時，已年過六旬。人上了年紀，自然喜歡講古，再加之題為“懷古”，托古諷今，用典在所難免。全詞用典雖多，卻都相當貼切恰當，不僅沒有妨礙思想的表達，而且用簡煉的語句，表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容，非一般“掉書袋”可比。本題要求體會其用典，深入理解詞的主旨。
答案：首先，詞人將典故與現(xiàn)實巧妙對照。詞中所選典故，均與京口北固亭相吻合，與帝王將相有關(guān)，且都是南北分離史事。使用這些典故，可直而不露、隱而不晦地與南宋統(tǒng)治者進行類比或?qū)Ρ�。如用孫權(quán)、劉裕的英雄壯舉，對比南宋統(tǒng)治者的屈辱妥協(xié)，讓人郁郁于懷；用劉義隆草率北伐，急于“封狼居胥”，建蓋世奇功，反遭慘敗，來類比韓?胄不修戰(zhàn)備、輕戰(zhàn)冒進的路線，使人提心吊膽；用廉頗被讒的故事，類比南宋踐踏人材，令人久久扼腕長嘆。其次，作者用典，善于截取形象的畫面，采用生動的語言。寫劉裕北面破敵，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，其英武形象躍然紙上；寫劉義隆草率北進，“贏得倉皇北顧”，其狼狽情狀現(xiàn)于眼前；寫北國社日的場面，“一片神鴉社鼓”，其喧嚷之聲聞于耳畔；寫自己壯志難酬，“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，其怨憤之情縈繞筆端。一個個典故，在作者筆下化成了一幅幅活生生的圖畫，全無刻板生澀之感。使讀者宜于理解、樂于接受。
8．“休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？”這里引用了一個典故，作者的旨意是什么呢？可以有多種理解，說說你是怎樣理解的？
解析：用典是辛詞的特點，通過用典含蓄地表達詞人內(nèi)心復(fù)雜的情感。因此，如何正確把握詞人用典的旨意，就成為鑒賞辛詞的重點，也是難點。這里只是舉出一個例子，以引起我們注意。
答案：第一種理解，“晉朝人張翰（字季鷹），在洛陽做官，見秋風起，想到家鄉(xiāng)蘇州味美的鱸魚 ，便棄官回鄉(xiāng)。（見《晉書?張翰傳 》）現(xiàn)在深秋時令又到了，連大雁都知道尋蹤飛回舊地，何況我這個漂泊江南的游子呢？然而自己的家鄉(xiāng)如今還在金人統(tǒng)治之下，南宋朝廷卻偏安一隅，自己想回到故鄉(xiāng)，又談何容易！‘盡西風、季鷹歸未？’既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對金人、對南宋朝廷的激憤�！边@樣理解把“歸”，釋為歸鄉(xiāng)。詞寫的是詞人的思鄉(xiāng)之苦。第二種理解，歸，釋“歸隱”。晉朝人張翰（字季鷹），在洛陽做官，“辟齊王東曹椽”，秋風起，想到家鄉(xiāng)蘇州味美的鱸魚，便棄官回鄉(xiāng)。俄而齊王敗，時人以為他有先見之明。（見《晉書?張翰傳 》）后人遂以這個典故贊歸隱之念，作者則不以為然，反用這個典故，說明自己不愿隱退：現(xiàn)在季鷹（借指作者自己）歸隱回家了嗎？張翰見齊王將敗而退縮，作者在南宋面臨危急的時刻，卻恥于歸隱，作者反用這個典故表達他盡忠報國、挽狂瀾于既倒的赤心。本資料采用第二種理解。
9．以美人烘托英雄，是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)美學情趣。蘇東坡的《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》都采用了這種寫法，試對其進行比較分析，說說它們有什么不同？
解析：這是一道寫作鑒賞題，也是一道比較分析題。以美人襯托英雄，這是兩首詞的共同點，但寫法上有正側(cè)、虛實之?，至于在詞中的作用，更是各不相同。這些都要細心體味。
答案：蘇詞“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，用的是側(cè)面實寫，因為小喬為周瑜之妻，實有其人，赤壁破曹之時尚健在。詞人運疏于密，在緊張激烈的赤壁大戰(zhàn)之前，穿插這一個細節(jié)，看似閑筆，實際上是以此襯托周瑜談笑破敵的英雄氣概和風采。辛詞在終拍，怨無人喚取“紅巾翠袖，?英雄淚”，這是正面虛寫，因為無人可托，也無美人來?淚；暗示了無人撫慰志士之心，唯有獨自哀傷，發(fā)其世無知音之嘆。詞以美人來襯，使詞融入一種剛?cè)嵯酀馈?/p>
10．賞讀辛棄疾詞《破陣子》，回答問題。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙①，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作②的盧③飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。
注：①八百里分麾下炙：此句意為：大戰(zhàn)之前，所有的官兵都分到了火燒牛肉的犒賞。八百里，即“八百里?（bó）”，牛名。麾下，即“部下”。②作：根據(jù)對文見義的原則，應(yīng)釋為“如”。③的盧：馬名。傳說中的千里馬。
（1）詞的格式一般是上闋寫景，下闋抒情，這首詞也是這樣的嗎？請作簡要說明。
解析：上闋寫景，下闋抒情，這是詞的一般格式，但是“作文有法，文無定法”，作家和詩人常常運用他的創(chuàng)造力，突破固定的模式。鑒賞詩歌，切忌公式化，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意所在。
答案：這首詞上下兩片描寫的是同一個戰(zhàn)斗場面，上片“沙場秋點兵”之后，下片緊接著便是“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，將軍率領(lǐng)鐵騎，風馳電掣般奔赴前線，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗便呈現(xiàn)在讀者眼前。這樣寫，上下片一氣呵成，渾然一體，勢如雷霆萬鈞，大氣磅礴。
（2）“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營�！痹~開頭這兩句包含了一個非常復(fù)雜的心理過程，請你用自己的話把它描寫出來，不少于200字。
解析：詩詞是最精練的語言，這首詞劈頭向我們展示的一幅畫面是：一個喝得酩酊大醉的詞人，在燈下觀看他的寶劍。但是，詞人為什么喝酒而至于醉？古人常常借酒澆愁，詞人有什么愁？他為什么醉了之后，忽然要挑燈看劍？他一邊看劍，為什么眼前又會夢幻般地閃現(xiàn)出一幅戰(zhàn)斗的場面？所有這些，都需要我們根據(jù)詞人的生平，結(jié)合詞的具體語境去想象去補充。本題要求我們再現(xiàn)詞人這一心理過程。
答案：更深人靜，萬籟俱寂，詩人憂思重重，夜不能寐，夢中驚醒。是呀，詩人于紹興三十一年率軍南下，多次上書朝廷，朝思夜盼的就是收復(fù)中原失土，漫長的十多年過去了，詩人請纓無路，報國無門，事業(yè)一無所成，他怎能不愁腸百結(jié)，憂心忡忡。于是飲酒消愁，哪知愁更愁，終于喝得酩酊大醉，醉醺醺中挑亮燈光，從墻上取下寶劍。這寶劍呀，本應(yīng)隨著他在戰(zhàn)場奮勇殺敵，可現(xiàn)在卻只能把它閑置起來，掛在墻壁。他把那雪亮的寶劍看了又看，拿起酒杯喝了又喝，也許是邊看邊喝，也許是邊喝邊看，愈醉愈看，愈看愈醉，迷迷蒙蒙中，耳旁仿佛響起了嘹亮的軍號聲，眼前竟然幻化出了連綿不絕的軍營，一支宏大的軍隊正整裝待發(fā)，待他前去發(fā)號施令。
（3）這首詞運用先揚后抑的手法，因而最后一句在情節(jié)上和感情上都與前面形成極大的轉(zhuǎn)折，請你對此進行簡要分析。
解析：抑揚，是文學作品中最常見的表現(xiàn)手法之一，或者先揚后抑，或者先抑后揚。它在抑揚之間，顯出極大的反差，以起到驚心動魄的效果。
答案：詞起篇寫詩人無限憂思痛苦，“醉里挑燈看劍”之時，突然間眼前幻化出一個驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，這時的詩人好比排云直上，翱翔太空的蒼鷹，正當其吞云吐霧，所向披靡，讀者也為之心搖神動、拍手稱快之際，陡然間風云突變，猶似飛星墜地，發(fā)出“可憐白發(fā)生”的一聲浩嘆：原來這一切竟然都是一場青天白日夢！真實的情況是，詩人為收復(fù)中原失土，到處奔走呼號，早已累得心力交瘁，熬得黑發(fā)變白發(fā)，不僅無能再赴疆場，恐怕來日無多，連做夢的機會也寥寥無幾了，這是何等的悲哀！詞的前面極力上揚，最后一句猛然一跌，揚得越高，就跌得越重，希望越熱切，失望也就越慘痛。
11．辛棄疾是南宋的著名詞人和偉大的愛國者，請你搜集一下他的生平事跡，為他寫一篇1000字左右的傳記，向?qū)W校的校報投稿。
答案：本題是一道課外閱讀拓展題，有助于我們加深對辛棄疾本人和他的詩詞的了解，也可以掌握人物傳記這種文體的寫法。
答案：略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/216117.html
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