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陜西省三原縣南郊中學(xué)吳俊發(fā)
在各門功課中，語文是基礎(chǔ)學(xué)科，并且是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語文課學(xué)不好會影響其它學(xué)科的發(fā)展。例如有一道數(shù)學(xué)題，“三角幾何共計(jì)九角三角三角幾何幾何”，本來是一道極簡單的算術(shù)題，由于一些學(xué)生對文意不理解，不知所云，當(dāng)然就答不出。學(xué)好語文課不僅是學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)其它各門功課的基礎(chǔ)，就是將來到社會上，語文程度對人們也是十分重要的。

學(xué)習(xí)語文要標(biāo)本兼治。語文素質(zhì)的治本，提高應(yīng)試能力是治標(biāo)。在高一高二年級，就要下功夫治本。到高三年級的時(shí)候則應(yīng)該治標(biāo)。

現(xiàn)在的問題是一些同學(xué)太著急了，在高一高二就忙于治標(biāo)而忘了治本。所以我在這里特別強(qiáng)調(diào)治本問題。

治本就是要全面提高自己的語文素質(zhì)。而要全面提高語文素質(zhì)就必須重視教和學(xué)的方法。中國古代有一本專門談學(xué)習(xí)方法的經(jīng)典著作《學(xué)記》上說，“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之�！币馑际巧朴趯W(xué)習(xí)的人，老師很輕松而教學(xué)效果卻雙倍，并且更擁護(hù)老師。不善于學(xué)習(xí)的人，老師很辛勤而教學(xué)效果卻只有一半，并且還怨恨老師。我希望大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)語文的重要前提。

下面我圍繞提高語文素質(zhì)結(jié)合學(xué)習(xí)方法談四個(gè)問題。

一是練以助學(xué)的問題。學(xué)習(xí)語文靠什么？靠練�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是練。語文水平不僅是知識性的問題，而且是能力的問題、智力的問題，思想觀念的問題。這些，只靠教師講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些內(nèi)容，可以講。例如語法、修辭、邏輯知識一類基本理論。但是語文水平光會死記一些語法、修辭、邏輯知識是不夠的。背一些寫作理論更是難以提高寫作水平的。這好比把游泳理論背得滾瓜爛熟，不下水仍不會游泳一樣。所以語文水平的提高，是離不開練的�，F(xiàn)在的問題是許多老師出于好心，包辦代替。一上課就講，代替了學(xué)生在課堂上的練習(xí)。而一些同學(xué)也習(xí)慣于這種教學(xué)程式。帶著一雙耳朵，滿足于作一個(gè)規(guī)規(guī)距距的聽眾。殊不知學(xué)語文和學(xué)其它課程有一個(gè)不同點(diǎn)。就是學(xué)習(xí)語文千萬不可只滿足于聽現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該是一切結(jié)論由學(xué)生自己得出。即使你的結(jié)論未必盡善盡美，但在一定意義上也比教師塞給你的現(xiàn)成結(jié)論要好得多。我們現(xiàn)在語文課堂上還有一種情況，就是有不少同學(xué)不讀課文。教材上的自讀課文，過一段時(shí)間，有的同學(xué)竟然不知道什么時(shí)候?qū)W過。在上早讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不張口。我覺得這太失策了。你不張口，練不出語感，無法進(jìn)一步提高你的口頭表達(dá)能力。所以早自習(xí)時(shí)要張口，“該出口時(shí)就出口”。不僅是講讀課是這樣，就是自讀課也應(yīng)該這樣。我認(rèn)為，許多課文，即使老師不講，你也應(yīng)該多讀幾遍�！皶�讀千遍其義自見”，對于學(xué)習(xí)語文教材還是十分有必要的。

二是文以載道的問題。我們學(xué)習(xí)語文不是為學(xué)語文而學(xué)語文。語文是工具，是思維的載體。和別人進(jìn)行思想交流。交流的目的，是讓人向好的方面發(fā)展，讓人更好地做人。所以我們語文，要注意文以載道的問題。中學(xué)生也正是世界觀形成的重要時(shí)期。我們學(xué)習(xí)語文，要有情感，有思想，不要把語文搞成支離破碎的東西，好像語文就是高考資料匯集。實(shí)際上就是高考現(xiàn)在也越來越重視學(xué)生的思想認(rèn)識水平�？茨愕氖澜缬^，看你的思想情操，看你的思想品質(zhì)，看你的發(fā)展能力。所以我們在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候。特別要努力提高自己的思想境界。有些班級同學(xué)辦手抄報(bào)、甚至出油印的小冊子，是件好事；但是要把握好思想方向，因?yàn)橛〕鰜碜尨蠹铱�，就要考慮社會功用，社會效益，就要考慮宣傳效果，特別是在校園，面對未成年人，一定要考慮到文學(xué)的真善美的問題。我們要十分愛護(hù)自己的文學(xué)園地，讓它長出香花而不要長出毒草。

三是辭以達(dá)意的問題。學(xué)習(xí)語文就是要辭以達(dá)意。這要靠大量的語言實(shí)踐。當(dāng)然在我們高二年級，我們的語文老師也在努力讓學(xué)生上課動口。例如讓學(xué)生主講自讀課、組織辯論會。想方設(shè)法提高學(xué)生口頭語言實(shí)踐的機(jī)會。我希望同學(xué)們積極參加這樣的語文實(shí)踐活動，爭取得到較多的實(shí)踐和鍛煉。同時(shí)在參加這種實(shí)踐的時(shí)候，要從嚴(yán)要求自己，力爭高水平。有的同學(xué)練演講，低頭彎腰，聲音小得自己也未必能聽到，別人當(dāng)然更聽不出了。你說不讓教師叫你吧，你就會說教師對你有偏見，叫你吧，實(shí)在耽誤全班同學(xué)的時(shí)間。所以，我希望大家珍惜給自己的寶貴時(shí)間，得到一次機(jī)會實(shí)在不容易。練一次就要有一次長進(jìn)。

語言實(shí)踐包括聽說讀寫多方面。我們要多讀，例如讀《語文報(bào)》、《寫作導(dǎo)報(bào)》，讀一些文學(xué)名著，都是很有必要的。尤其語文課本上每一篇課文，都要讀熟。不過，歸根結(jié)底。聽說讀都要落實(shí)到寫作上。高考難以舉行口試或搞答辯。而我們的一些同學(xué)眼高手低，懶于動手寫作，這是很危險(xiǎn)的。

最后說一下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對學(xué)習(xí)各科有用，特別對學(xué)習(xí)語文有用。語文能力需要一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間才能形成。不要指望一蹴而就，不要指望有什么捷徑。到了高三時(shí)才為學(xué)習(xí)語文著急，那時(shí)就悔之晚矣。從現(xiàn)在開始，你們就要把字練好。給人良好的第一印象。作文和作業(yè)都要一筆一劃，秀麗美觀。要按時(shí)交作文交作業(yè)。現(xiàn)在的問題是作文多、作業(yè)多，老師改不過來。我認(rèn)為，寧可老師不改，不可學(xué)生不作。作業(yè)是練出的不是改出的，這一點(diǎn)請同學(xué)們一定要明白。學(xué)習(xí)習(xí)慣中有一個(gè)重要習(xí)慣是查字典，許多同學(xué)都忘記了。其實(shí)這是一個(gè)十分重要的習(xí)慣。字要讀準(zhǔn)，靠勤查字典。我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)不帶字典，老師也不帶字典，結(jié)果有時(shí)整個(gè)教室沒有一本字典，而我們的同學(xué)和我們的老師大都是“醋溜”的普通話，一些似是而非的字音字意就不可避免的滑過去了，多可惜呀。我建議以后教師不要帶字典，要求每個(gè)學(xué)生至少帶一種字典。（新華字典、古漢語常用字典或現(xiàn)代漢語詞典）

以上，拉拉雜雜談了這些，僅供同學(xué)們參考。