愛因斯坦說“對一切來說，只有興趣才是最好的老師。”在數(shù)學教學過程中教師要善于利用各種方法來培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動學生的學習興趣。一旦學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了興趣，他就會在學習中投入更多的精力，產(chǎn)生學習熱情，教學效率才會得到提高。
初一新生剛從小學進入初中，思維轉(zhuǎn)化快，模仿能力強，因此教師應(yīng)該認真研究對其學習興趣的培養(yǎng)。
教師在教學過程中可用生動豐富的材料向?qū)W生說明數(shù)學的重要地位和作用。如：物理中的大量計算、化學中方程式的計算要依賴數(shù)學，甚至語言中的韻律、音樂的音響效果、藝術(shù)品的造型、生物遺傳工程、航天工程也離不開數(shù)學，甚至工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、日常生活也是和數(shù)學知識息息相關(guān)。大量具體的實例使學生明白數(shù)學是自然科學之母，從而使他們懂得了學習數(shù)學的重要性和重要意義。
在此基礎(chǔ)上，對學生的目的教育要結(jié)合平時學習內(nèi)容經(jīng)常進行。在教學過程中，教師要讓學生真實地感受到學好數(shù)學對于培養(yǎng)思維能力、鍛煉獨立工作能力都有十分重要的意義。教師的言傳身教也是學生與數(shù)學建立感情、喚起興趣的重要一環(huán)。風趣、幽默的語言具有強烈的感染力與召喚力，精彩生動的課堂語言，好比優(yōu)美動聽的風景觀光解說詞令人神往。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師，要善于利用精彩的課堂語言，以便更好地誘發(fā)學生的激情。而教師對教學高度的責任感和充沛的熱情、教師淵博的知識，也都是喚起學生學習興趣的重要因素。
初一的學生求知欲強，敢說敢想，喜歡發(fā)表自己的意見。課堂上，要鼓勵學生進行辯論。老師要于學生在平等的立場上進行辯論，這樣對調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題的能力和口頭表達能力都有好處。
認真貫徹因材施教原則是廣泛培養(yǎng)學生學習興趣的重要一環(huán)。教師不能貪圖簡單省事，在教學上和練習上搞一刀切。在教學中教師要根據(jù)不同學生的特點、基礎(chǔ)不同、興趣差異采用不同方式進行教學。積極適應(yīng)不同學生的要求，使各類學生都能產(chǎn)生學習的興趣。布置練習和作業(yè)時要根據(jù)學生情況分層次。新教材在練習題的編排上，已經(jīng)做了很好的設(shè)計，課后習題的針對性很強。每天布置作業(yè)時，對不同的學生提出不同的要求：對基礎(chǔ)差的學生讓他們著重練習一些基礎(chǔ)題型；對基礎(chǔ)好的同學多布置一些靈活性強和難度較大的題目。這樣就能使各類學生都有恰當?shù)木毩暱勺�，學生都能通過自己的努力來完成練習，從而都有所收獲，有所進步。
在教學中教師要及時肯定學生的每一個成績、每一點進步。不但對數(shù)學成績好的學生進行表揚，對基礎(chǔ)差有進步的學生也要經(jīng)常給予鼓勵，從而讓每一個學生都能感受到學習數(shù)學的甘甜與成功，滿足學生的成就感。
教師也要隨時注意根據(jù)學生反饋信息來及時調(diào)整自己的教學過程、教學內(nèi)容的深淺、教學節(jié)奏的快慢、教學方法的選擇、教學語言的輕重緩急，最大限度地滿足所有學生的學習需要，調(diào)動他們的學習積極性和學習興趣。
教師在教學過程中要充分利用現(xiàn)代化教學工具，引發(fā)學生的學習興趣。為充分調(diào)動學生的好奇心理，引發(fā)興趣，教學中要利用好電化設(shè)備，設(shè)計一些賞心悅目的課件，進行直觀教學，強化色、形、動、思、樂于一體的教學效果。
根據(jù)新教材的特點，在講解概率問題時，讓學生通過擲硬幣、自己制作應(yīng)用轉(zhuǎn)盤、袋中摸玻璃球等有趣的活動，既提高了學生的動手能力，又使他們在游戲中收獲了知識。
讓學生利用已有知識，去解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。例如學完《三角形》一章，組織學生去完成一些景點的測繪和計算工作，使學生享受應(yīng)用知識解決問題的樂趣。這樣學以致用，才能進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
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