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上周四，本報名師團高中群邀請長春二中高中部王丹老師做客，為網(wǎng)友和讀者解答高中語文學習方面的疑難，很多同學和家長提出疑問，王丹老師憑借多年的教學經(jīng)驗及深厚的語文教學積淀為大家總結(jié)學習方法，傳遞教學和學習感悟。

　　

　　王丹老師根據(jù)家長和學生提出的問題，重點從閱讀、寫作，以及學習方法的角度予以解答。

　　

　　答疑焦點：作文

　　

　　寫好作文、學好語文都要靠“積累+感悟”

　　

　　■如何提高作文水平，家長可以做哪些輔助工作？

　　

　　王丹老師：寫好作文，積累好文段是一種方式，但最重要的還是生活的感悟和平時的語言駕馭能力方面的鍛煉。家長要做的首先是引導孩子養(yǎng)成讀書的習慣；其次就是幫助孩子形成“寫”的習慣。讓孩子習慣用筆來抒發(fā)感情。

　　

　　■老師，怎樣能讓作文拿高分呢？我看作文書，每篇都有感悟，但為什么作文分數(shù)還是提不上來呢？

　　

　　王丹老師：寫作文靠兩種能力，一是語言能力，二是思維能力，也就是思想的高度。你提出這樣的問題說明你是個勤奮的同學，看書不能盲目，要根據(jù)自己的需要，需要提高語言能力，就多看些名家散文；想要提高思想高度，就多看些諸如周國平的哲學思考或南懷瑾的古籍點評等書籍，這樣有針對性的閱讀，學習名家思考的角度，潛移默化中，你的作文水平就會提高了。

　　

　　■我看到一些分析高考作文的文章里都寫到，讓孩子關注時事，但孩子學習時間緊張，時間很少，想問一下王老師，孩子在這方面，具體應該看一些什么書或雜志呢？家長在這方面應該怎樣幫助他。

　　

　　王丹老師：語文是與生活聯(lián)系非常緊密的，真正的語文應該是“大語文”，也就是生活處處皆語文。其實不僅是高考作文，包括閱讀、語言應用等很多題型都與生活密切相關，所以無論多忙都應讓孩子關心時事，融入到社會中去。家長可以鼓勵孩子多讀書看報，也可以將社會熱點問題及其相關評論與思考做成剪報提供給孩子，以節(jié)省孩子的時間。

　　

　　■如何提高作文水平？高考作文的寫作有模式可以遵循嗎？

　　

　　王丹老師：關于作文的問題大家都很關注。最重要的是“我手寫我心”。首先要多關注生活，才能有思考、有觀點、有立意。其次就是平時多讀書。讀的多了，自然就文思如泉涌。行文思路、語言風格都會收到熏染。再次，就是積累，多動筆，從少到多，堅持下來，一定會有收獲的。

　　

　　真情作文不能說有模式可循，但由于高考的快速寫作和快速閱卷的特點，還是有一些得分技巧的。首先要注意文面書寫，這是特別重要的。其次是題目，要絕對的漂亮。然后是開頭和結(jié)尾要精彩并扣題。另外要注意結(jié)構(gòu)的清晰，讓閱卷老師一目了然。

　　

　　答疑要點：練習

　　

　　注重反思，積累方法，比做題本身更重要

　　

　　■我是高三學生，做歷年高考真題好還是有針對地做模擬題好呢？

　　

　　王丹老師：兩手都要抓，兩手都要硬。歷年高考真題相對規(guī)范，給我們指明復習的方向；有針對性地做模擬題能幫助我們將專題復習的知識夯實。不管做什么樣的題，要注意做題后的反思與改錯整理，這比做題本身重要！

　　

　　■老師，怎樣才能提高自己的課外文言文呢？多做一些課外文言文的習題有用嗎？

　　

　　王丹老師：最好的方法——積累。將重要實詞、虛詞和特殊句式等爛熟于心，然后通過大量做題將其落實并靈活運用于你的文言閱讀之中。

　　

　　■王老師，我現(xiàn)代文閱讀總是被扣分，有什么好方法嗎？

　　

　　王丹老師：閱讀能力來自兩個方面：一是閱讀的量的積累。讀得多了自然能力閱讀能力和感悟力就隨之提高。二是生活的經(jīng)歷及感悟。經(jīng)歷的多自然對文本的觀點和對人生的思考會相對成熟和透徹。所以真正的閱讀能力的提高還真不是短時間的事情。短期內(nèi)只能通過多做題來掌握答題的技巧來提高分數(shù)。大量的做題，然后對照答案進行反思、矯正，積累方法與技巧。

　　

　　家長關注：陪學

　　

　　如何正確運用網(wǎng)絡？孩子學習需要陪嗎？

　　

　　■孩子寫作文時，常常到網(wǎng)上找題材，這樣好么？

　　

　　王丹老師：最好的作文題材一定源于生活，只有這樣才有真情實感。

　　

　　■用電腦檢索學習與答題，這種方法好不好？

　　

　　王丹老師：現(xiàn)在的孩子過多依賴網(wǎng)絡了，家長應引導孩子適度使用網(wǎng)絡。真正捧在手里讀的書和網(wǎng)上的快餐文化是完全不同的兩種境界。送大家一句話：只有真正行走于書香世界里的人才能擁有智慧人生。

　　

　　■監(jiān)督孩子學習好嗎？

　　

　　王丹老師：陪讀要分孩子而定。自覺性強的孩子，我認為不需要，你的殷切關懷反而會給他帶來負擔。自覺性稍差的孩子，到了高三這個關鍵時刻，可以陪陪，目的是用“溫柔一刀”讓他背負著責任前行。

　　

　　■高一的時候，孩子學習需要陪嗎？

　　

　　王丹老師：在學習習慣養(yǎng)成階段可以多關注，但不是單純的陪。要多觀察，在關鍵環(huán)節(jié)給予指導。（來源：長春晚報）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/302392.html

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