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　　一、物理難學(xué)和物理學(xué)不好的主要原因

　　1．遠(yuǎn)離具有物理知識(shí)的生活

　　現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象接觸的少、觀察的少、思考的少、分析的少，簡(jiǎn)單的說(shuō)脫離實(shí)際太遠(yuǎn)了。

　　例如：女孩子從小的玩具可能就是布娃娃一類(lèi)的，到大了還喜歡布狗熊之類(lèi)的，這里沒(méi)多少物理知識(shí)，因此對(duì)學(xué)習(xí)物理沒(méi)多少積累。相反，男孩子喜歡玩玩具槍、汽車(chē)、飛機(jī)模型、噴水槍、公園里的游戲、生活中機(jī)械類(lèi)和電子類(lèi)的東西都充滿了好奇心，這對(duì)學(xué)習(xí)高中物理對(duì)是有幫助的。所以對(duì)生活中積累的物理知識(shí)越多，物理學(xué)起來(lái)就越容易。

　　2．生活中積累錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)太多

　　其它的學(xué)科的學(xué)習(xí)是從零或正的開(kāi)始的，而物理是從“負(fù)數(shù)”開(kāi)始的。這里的“負(fù)數(shù)”指的是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，相當(dāng)于搞政治的人說(shuō)的是“負(fù)能量”。

　　例如：

　�。�1）一個(gè)物體用力就能運(yùn)動(dòng)，不受力就必須停止。這恰恰是有悖于物理規(guī)律的錯(cuò)誤結(jié)論，老師要把這種錯(cuò)誤的東西先糾正過(guò)來(lái)，然后再去教正確的東西。顯然糾正一個(gè)錯(cuò)誤遠(yuǎn)比教一個(gè)正確的東西要難的多。

　　（2）重的物體下落的快，輕的物體下落的慢。而物理上自由下落的輕重不同的物體下落的加速度是一樣的。

　　（3）雞蛋碰石頭，雞蛋碰壞了，雞蛋受力大。事實(shí)上根據(jù)牛頓第三定律，雞蛋和石頭受力是一樣大的。

　　（4）拔河一定是力氣大的贏。事實(shí)上拔河的勝負(fù)取決于腳底，而不是取決于手上。試想：把大象放在冰面上，一個(gè)站在河岸上與其拔河，盡管大象有力氣，但是拔河最終還是輸定了。

　�。�5）離平面鏡越遠(yuǎn)像越小，人離平面鏡越近像越大。實(shí)際上，物體在平面鏡中的像與物體是等大的，與物到平面鏡的距離無(wú)關(guān)。

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　　生活中諸如此類(lèi)的錯(cuò)誤結(jié)論枚不勝舉，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，物理老師就是要先糾正錯(cuò)的，再教正確的，所以不僅難教，而且更難學(xué)。

　　3．理解能力不夠，學(xué)習(xí)物理方法不對(duì)

　　有人天生對(duì)物理就不感興趣，同時(shí)對(duì)物理知識(shí)的理解能力欠缺，本來(lái)就是很簡(jiǎn)單的東西，別人一聽(tīng)就明白了，但是他卻不理解。尤其是圖象中隱含的物理知識(shí)，數(shù)學(xué)解中隱含的物理知識(shí)。

　　有人學(xué)習(xí)物理方法不對(duì)。在學(xué)校，其他學(xué)科老師總要求學(xué)生進(jìn)行讀、讀、讀，背、背、背，有一部分學(xué)生就只會(huì)背物理書(shū)，背物理筆記，整理錯(cuò)題集……，物理這門(mén)自然科學(xué)課程靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)解。老師出題時(shí)隨便將已知條件改一個(gè)數(shù)據(jù)，你仍照背下來(lái)的思路去解，肯定會(huì)出錯(cuò)。

　　二、從學(xué)習(xí)的八個(gè)環(huán)節(jié)入手學(xué)好物理

　　要想學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)能夠做到不僅是能把物理學(xué)好，其它課程如數(shù)學(xué)、化學(xué)、語(yǔ)文、歷史等都能夠?qū)W好，也就是說(shuō)學(xué)什么，就能學(xué)好什么。實(shí)際上在學(xué)校里，我們見(jiàn)到的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，哪科都學(xué)得好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生哪科都學(xué)得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

　　要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。

　　在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就"如何學(xué)好物理"，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。

　　1．三個(gè)基本

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大��；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。

　　關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到v = s/t、v = (v0 + vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。

　　關(guān)于基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時(shí)速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

　　2．獨(dú)立做題

　　要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　3．物理過(guò)程

　　要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　4．認(rèn)真聽(tīng)講

　　上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　5．記好筆記

　　上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

　　6．資料分類(lèi)

　　學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

　　7．時(shí)間管理

　　時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

　　8．向同伴學(xué)習(xí)

　　要虛心向別人學(xué)習(xí)，向周?chē)�的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

　　9．整理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。

　　10．用好數(shù)學(xué)工具

　　物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。要學(xué)好物理首先要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

　　11．鍛煉身體保證睡眠

　　健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。

　　以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西。

　　來(lái)源：物理徐老師的博客