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在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅要傳授化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、技能，更要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。若對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)認(rèn)識(shí)不足或方法不佳，則必然要影響學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力呢？本文談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、充分認(rèn)識(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重要意義
１、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力是全面貫徹黨的教育方針的需要
我們教育的總目標(biāo)是使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，智育即包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能的傳授，又包括開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。有人認(rèn)為智育就是傳授知識(shí)，這顯然是把“智”當(dāng)作“知”來(lái)理解了，這是不全面的。人無(wú)知識(shí)不行，但光有知識(shí)沒(méi)有智慧更不行，有了知識(shí)不會(huì)用，知識(shí)就是僵死的東西。有了知識(shí)又有了智慧，才能舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用，把實(shí)驗(yàn)知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐工作的創(chuàng)造性能力，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中須注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

２、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，是培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)科技人才的基本措施
近幾十年來(lái)，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，反映科技成果的科學(xué)知識(shí)也在不斷的更新?lián)Q代。由于新的知識(shí)層出不窮，學(xué)生畢業(yè)后必然會(huì)遇到他們所不熟悉的新科學(xué)應(yīng)用技術(shù)、新的發(fā)現(xiàn)、新的成果，那時(shí)，他們必須發(fā)揮自己的智慧去弄懂、掌握、應(yīng)用它們。因此，只有認(rèn)真重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，才能使學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

３、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課程是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐操作中進(jìn)行論證，使理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，并在感性認(rèn)識(shí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)技能知識(shí)的積累和獨(dú)立思考，不斷豐富觀察力、想象力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其智力得到開(kāi)發(fā)。例如，在乙醇制備乙醚的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生已知副產(chǎn)物有乙烯生成，但副產(chǎn)物是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察發(fā)現(xiàn)得知：反應(yīng)首先是乙醇與濃硫酸作用，生成硫酸二乙酯，反應(yīng)伴有放熱。然后乙醇進(jìn)一步與硫酸二乙酯在加熱條件下作用生成乙醚，但如果反應(yīng)時(shí)溫度過(guò)高，則硫酸二乙酯分解生成乙烯，同時(shí)伴有碳化副反應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生。

這是學(xué)生在掌握乙醇加熱生成乙醚的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察得出新的理性認(rèn)識(shí)，使其智力得到鍛煉。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的方法
１、要加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力奠定基礎(chǔ)
智力和知識(shí)、兩者是緊密相連的。如果一個(gè)人對(duì)客觀事物一無(wú)所知，就根本談不上有什么分析問(wèn)題和解決的能力。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，缺乏一定的知識(shí)，就會(huì)阻礙學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，因此，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，教師就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門學(xué)科而言，就必須通過(guò)課堂理論課的教學(xué)，把反映客觀物質(zhì)本質(zhì)性的知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得的理性知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中加以檢驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題加以分析解決，達(dá)到智力開(kāi)發(fā)的目的。要完成這個(gè)任務(wù)，教師在教學(xué)過(guò)程中就要注意講練結(jié)合。所謂“精講”就是畫龍點(diǎn)睛地把實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵講清楚。“練”就是根據(jù)教學(xué)目的，精心安排設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。


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