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劉希章：幸福的鄉(xiāng)村代課教師 這幾，拄著雙拐的鄉(xiāng)村教師劉希章感覺日子越來越好了；他的學生覺得， 劉 老師上課時嗓門越來越大了。 劉希章是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和 劉希章：幸福的鄉(xiāng)村代課教師
這幾，拄著雙拐的鄉(xiāng)村教師劉希章感覺日子越來越好了；他的學生覺得，劉老師上課時嗓門越來越大了。
劉希章是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)丹陽小學的代課教師。1962
出生，患有先天性小兒麻痹癥。然而，無情的現(xiàn)實并沒有嚇倒這個農(nóng)民的兒子，劉希章對知識的追求絲毫沒有因為身體的缺憾而退卻。
和正常人一樣，劉希章7
歲就進學校讀書。剛開始時，劉希章爬著去上學；稍大一點，家里人做了一副拐杖，他就拄著雙拐去學校。憑著堅強的毅力，這個站不起來的山里娃以優(yōu)異的成績讀完了初中。當時，村里能讀完初中的同齡人寥寥無幾。
1980
，位于劉希章所在村子的丹陽小學，唯一的老師離開了學校，孩子們面臨失學。劉希章自告奮勇，當起這所村小的老師。從此，他走上了32
的鄉(xiāng)村教師之路。
剛來到丹陽小學時，學校就幾間破校舍，一到雨天，常常是外面下大雨，教室里下小雨。劉希章帶領全校學生自己動手，用一周時間將校舍翻新、加固，學生們終于可以在干凈、明亮的教室里上課。
農(nóng)村學校的條件很艱苦，上課并沒有教輔材料。為了上好課，劉希章反復熟悉課程內容，上課前，他閉著眼睛就能回憶起上課內容。劉希章知道，上課時與孩子們互動氣氛會更好，為克服自己行動不便，他常常訓練自己的手勢和面部表情，盡可能向學生傳遞更多信息。
有付出就有回報。在多教學中，孩子們的一舉一動也深深地感動著劉希章。他還清楚地記得，一個下大雪的清晨，在去學校的路上，他依稀看到，幾個學生正排著隊，從學校的方向向他走來，他看不出學生們是在干什么，走近才知道，學生是在用雙腳為他踏出一條路來。
“
這就是做一名老師最大的幸福吧！”
說起這些，這個50
歲的男人眼里浸滿了淚水。
32
來，劉希章培養(yǎng)了一批批學生，他們現(xiàn)在大多已成才，遍布各行各業(yè)。他們都沒有忘記劉老師當特殊的愛，逢過節(jié)，總會有學生來到劉希章的家里，握著他的手，聊起過往的回憶。
“
把學校當成自己的家一樣操心著，把學生當成自己的孩子愛護著，”
在村子里，村民這樣評價劉希章。從教32
來，劉希章被評為“
優(yōu)秀班主任”
、“
模范教師”
、“
先進工作者”
，還多次受到自治區(qū)、市、縣，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府的表彰獎勵。其中，最讓劉希章高興的事，就是他成為了一名國家正式教師。2007
8
月，了解到劉希章的實際情況后，當?shù)卣�府破例把劉希章轉為國家正式教師。
“
多的夢想實現(xiàn)了，生活也越來越好，”
任代課教師20
多來，劉希章一直夢想著能轉正，成為一名正式的人民教師，如今，劉希章的夢想成真了，工資也增加了，再也不用為一家4
口人的生計發(fā)愁了。
“
我的生活好了，我們的學校、學生都發(fā)生了很大的變化，”
聊起這些來丹陽小學的變化，劉希章顯得更有精神。幾間，丹陽小學從原來的3
個級增加到現(xiàn)在6
個級，老師也增加了，學生學習的氛圍也更加濃厚，教學成績也有了很大提高。
雙鬢白發(fā)日漸增多，教過的學生走了一批又一批，但劉希章的人生信念始終沒變。他說：
“
教育是我衷愛的事業(yè)，也是我唯一能夠回報社會的平臺，只要學校還需要我，我將把畢生精力毫無保留地奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)。”
（原載《中國青報》
10
月15
日）
19
．劉希章的“
幸福”
具體體現(xiàn)在哪些方面？（4
分）
20
．結合本文內容說說作者是如何表現(xiàn)劉希章“
人生信念始終不變”
的？（5
分）
21
．劉希章在他的人生中取得了一個又一個的成功，結合文本，聯(lián)系實際，說說他的成功給我們帶來了哪些啟示。(6
分)
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
19
．①
在下雪的時候，學生們主動排隊為他開路；②
逢過節(jié)，總會有學生來他家里看望他；③
政府把劉希章轉為國家正式教師，劉希章實現(xiàn)了夢想，生活也越來越好。
【評分說明：一點2
分，-
點3
分，三點4
分。細則：補充①9
段培養(yǎng)學生成才；②10
段受到獎勵，受到村民好評；③11
段工資增加，生活越來越好；④12
段，我們的學校學生發(fā)生了好的變化�！�
20
．為了表現(xiàn)劉希章“
人生信念始終不變”
，作者采用正面描寫和側面描寫相結合的手法，（1
分）一方面通過對劉希章的正面描寫，突出劉希章32
來為學生、為學校的無私付出，如帶領學生翻新校舍，為了上好課，不僅反復熟悉課程內容，還常常訓練自己的手勢和面部表情等；（2
分）另一方面，作者還通過村民對劉希章的評價，以及多來各級政府授予她的各種獎勵，從側面表現(xiàn)劉希章以校為家，關愛學生，突出其對農(nóng)村教育事業(yè)的奉獻和付出。
【評分說明：手法1
分，分析每個方面各2
分。如果學生回答運用了人物的動作、語言（細節(jié)）描寫，并且結合文本內容進行分析，也可給2
分】
【補充細則】只要后面分析好，正面分析恰當3
分，另一點分析恰當即得滿分；只答一點最多3
分。若答“
引用”
，對“
別人”“
傳主”
的分析恰當也可得滿分，只寫一方面3
分；列數(shù)字、細節(jié)描寫3
分）
21
．①
劉希章患有先天性小兒麻痹癥，但他憑借著堅強的毅力成功讀完了初中，這啟發(fā)我們：人生的道路充滿艱辛，但只要不畏懼退縮，意志堅定，就能夠克服困難，實現(xiàn)目標，在學習生活上，當我們面對困難時，也要擁有劉希章這樣的堅定意志，才能取得戰(zhàn)功；②
劉希章為了上好課，反復熟悉課程內容，訓練自己的教態(tài)手勢。這啟發(fā)我們：要在學業(yè)或書業(yè)上取得成功，就需要我們反復揣摩，不斷鉆研專業(yè)知識；在實際的學習生活中，我們也不應只滿足于對知識點只學一遍，對練習只練一遍，而是要反復揣摩，直到真正弄通弄懂；③
劉希章32
如一日，把自己奉獻在農(nóng)村教育事業(yè)上，成功地獲得了各種各樣的回報。這告訴我們：三百六十行，行行出狀元。職業(yè)不分高低貴賤，只要我們愛崗樂業(yè)，樂于為自己的事業(yè)奉獻一生，必能獲得人們的肯定，實現(xiàn)人生的成功。當我們面對擇業(yè)后，應該懂得職業(yè)的神圣性，樹立正確的擇業(yè)觀，不能在擇業(yè)上眼高手低，挑三揀四。
【評分說明：每點3
分，其中結合文本分析1
分，啟示1
分，聯(lián)系實際1
分．答對任意兩點即可給滿分，如學生有答案以外的啟發(fā)，只要符合文本內容的，也可酌情給分�！�
【補充細則】④
老師的堅持執(zhí)著；⑤
人要有信念、夢想。

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