知識(shí)的學(xué)習(xí)除了理論知識(shí)外，還要多練習(xí)，小編準(zhǔn)備了2015年高一生物寒假作業(yè)，希望你喜歡。
第I卷(選擇題)
一、選擇題(20x3=60) 1.圖表示種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群的分布。在夏季，種群A與B、種群A與C的成員間可以通過(guò)山脈遷移。在種群A和B的棲息地之間建了礦，在種群A和C的棲息地之間修了路。
A.建礦之后，種群B可能消失
C.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程，種群B與A、C間產(chǎn)生生殖隔離，形成新種
2.在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因類型AA的個(gè)體占22%，基因型為Aa的個(gè)體占66%，基因型aa的個(gè)體占12%，那么基因A和基因a的頻率分別是
A.18% 81% B.45% 55% C.57% 43% D.55% 45%
3.在一個(gè)遺傳平衡群體中，如果某一遺傳病(X R性連鎖隱性遺傳病)的男性發(fā)病率為0.04，該群體中女性的發(fā)病幾率為：
A.0.04 B.0.08 C.0.0008 D.0.0016
A.由于種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化后一定會(huì)形成新的物種
B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D.基因突變是可遺傳的，染色體變異是不可遺傳的
5.下列有關(guān)生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)，不正確的是
A.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種樣的基因頻率發(fā)生變化
B.兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
C.物種大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.如果分布在不同區(qū)域的兩個(gè)種群(祖先屬于同一物種)某種基因頻率有明顯差異，則說(shuō)明出現(xiàn)了生殖隔離
6.某病人被幽門螺桿菌感染，經(jīng)抗生素長(zhǎng)期治療后，效果并不明顯。下列有關(guān)幽門螺桿菌抗藥性形成的敘述中，錯(cuò)誤的是 A.抗生素導(dǎo)致幽門螺桿菌基因突變產(chǎn)生抗藥性 B.原來(lái)的幽門螺桿菌群體中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因 C.抗藥性的形成實(shí)質(zhì)是菌群中抗藥性基因頻率的增加 D.抗藥性的形成是抗生素對(duì)幽門螺桿菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果
A.中間體色更適應(yīng)環(huán)境，不易被天敵捕食
B.體色深和體色淺的個(gè)體生殖能力弱
C.體色深和體色淺的個(gè)體食物來(lái)源太少
D.中間體色是一種適應(yīng)性更強(qiáng)的新物種
8.某昆蟲的體色黑色(B)對(duì)灰色(b)為顯性。生活在某一區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群，原來(lái)B與b的基因頻率各為50%，后來(lái)該區(qū)域煤煙污染嚴(yán)重，若干年后發(fā)現(xiàn)B的基因頻率為90%，b的基因頻率為10%。由此可推斷
A.該種群發(fā)生了進(jìn)化 B.該種群沒有發(fā)生進(jìn)化
C.該種群產(chǎn)生了新物種 D.該種群產(chǎn)生了生殖隔離
在一個(gè)氣候環(huán)境多變的生態(tài)系統(tǒng)中，生存機(jī)會(huì)最大的種群是
A.個(gè)體最大的種群 B.個(gè)體差異最大的種群
C.個(gè)體最小的種群 D.個(gè)體差異最小的種群
下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的
B.捕食者的存在對(duì)被捕食者有害無(wú)益
C.精明的捕食者策略是我們?nèi)祟惡侠砝蒙镔Y源應(yīng)該借鑒的
D.寄生關(guān)系使寄生者和宿主在生存斗爭(zhēng)的過(guò)程中共同進(jìn)化發(fā)展
關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中正確的是()
A.進(jìn)化總是由突變引起的，且變異個(gè)體總是適應(yīng)環(huán)境的
B.進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
C.基因突變產(chǎn)生新基因改變了種群的基因頻率，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義
D.在生物進(jìn)化過(guò)程中，種群基因頻率總是變化的，且顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快
A.基因突變和基因重組 B.自然選擇的作用
C.種群基因頻率的改變 D.地理隔離和生殖隔離
13.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位 B. 突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
C.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
14.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)為核心，以孟德爾的遺傳規(guī)律為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，并為多數(shù)人接受，下面關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)
A.基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
B.甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素
C.可利用同位素示蹤法證明DNA以半保留的方式復(fù)制
D.T2噬菌體內(nèi)，堿基A、C、G參與組成的核苷酸有 6種
16.某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是：( )
A.30%、20% B.45%、55% C.50%、50% D.55% 45%
17.除哪一項(xiàng)外都是拉馬克關(guān)于生物進(jìn)化的觀點(diǎn)( )
A.現(xiàn)在地球上的所有生物都是由神創(chuàng)造出來(lái)的
B.生物是由古老生物由低等到高等逐漸進(jìn)化的
C.生物的適應(yīng)性是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果
D.用進(jìn)廢退而獲得性狀是生物進(jìn)化的主要原因
18.三分法是一種常見的概念劃分方法，可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列對(duì)此敘述，正確的是
A.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，髓屬于B、細(xì)胞屬于C、屬于D
B.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離
C.若A表示生物多樣性的，B是、C是、D是
D.若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式則B表示被動(dòng)運(yùn)輸C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用
A.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
B.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
20.關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說(shuō)法正確的是
A.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B.地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是真核生物
C.隔離是物種形成的必要條件，也是進(jìn)化的必要條件
D.種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
第II卷(非選擇題)
三、綜合題(4x10=40) 22.達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的進(jìn)化論，從其誕生之日起，就受到來(lái)自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家，特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，對(duì)生物進(jìn)化論進(jìn)行了新的探索。
關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論上的爭(zhēng)論問(wèn)題之一。所謂獲得性是指生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點(diǎn)稱為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出，達(dá)爾文也曾同意和借助于這一觀點(diǎn)。
(1)問(wèn)題1：請(qǐng)依據(jù)中心法則對(duì)獲得性遺傳觀點(diǎn)作出否定。
。
下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)實(shí)例：
例1：當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁除去后，在特定的生長(zhǎng)條件下，它們可以繼續(xù)繁殖，后代也是無(wú)壁的，并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長(zhǎng)條件下，細(xì)胞壁才會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。
(2)問(wèn)題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。
。
關(guān)于生物變異是否定向是進(jìn)化論中引起爭(zhēng)論的另一個(gè)問(wèn)題之一。
(3)問(wèn)題3：請(qǐng)用你所學(xué)過(guò)的有關(guān)變異的知識(shí)來(lái)支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
。
例2：有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細(xì)菌培養(yǎng)基中，這些細(xì)菌由于不能利用乳糖，停止了生長(zhǎng)和繁殖。但過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)菌活動(dòng)活躍起來(lái)，重新開始生長(zhǎng)和繁殖。但是，如果將乳糖缺陷型細(xì)菌放在不含任何糖類的培養(yǎng)基中，使細(xì)菌處于饑餓狀態(tài)，卻檢測(cè)不到能夠利用乳糖的個(gè)體。
例3：把許多果蠅養(yǎng)在一起，讓它們可以自由交配，同時(shí)用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上，把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，過(guò)了十多代以后，果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍，忍耐得住幾百劑量的藥劑。
(4)問(wèn)題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。
。
23.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題(8分)。
下圖1為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的DNA 相似度回答下列問(wèn)題
(1)、現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是 。
(2)、四個(gè)物種起源相同，是由共同的祖先過(guò) 變異，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期 逐漸形成的。四個(gè)物種中，親緣關(guān)系最近的兩個(gè)物種是 ，兩者的DNA 差異經(jīng)歷了約 萬(wàn)年的累積判斷它們屬于兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是 。
、一個(gè)非洲猴種群的個(gè)體間存在形態(tài)、生理等特征方面的差異，體現(xiàn)的是 多樣性。圖2X、Y、Z表示生物進(jìn)化和物種形成的基本環(huán)節(jié)，是指 。
A突變B.選擇C.適應(yīng)輻射D.隔離
某植物種群，AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則：
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的 。該植物種群A基因頻率的是_____。
(2)該種群植物自交1代，后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占_______、________，這時(shí)A基因頻率的是_________。
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?_______，原因是_______。
1.C
【解析】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，種群B與A和C間可能產(chǎn)生生殖隔離，從而形成新的物種。
2.D
【解析】
A%=AA%+Aa/2%=22%+66/2%=55%;
a%=1- A%=45%;故選D。
3.D
【解析】應(yīng)用遺傳平衡原理，因?yàn)槟行灾挥幸粭lX染色體，因此致病基因的頻率是0.04，而女性需要同時(shí)出現(xiàn)這兩個(gè)基因才患病，所以為0.040.04=0.0016
【解析】
A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，但基因頻率改變不一定會(huì)形成新的物種
B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D.基因突變和染色體變異都是是可遺傳的
5.D
【解析】本題考查的是生物進(jìn)化論的有關(guān)內(nèi)容。如果分布在不同區(qū)域的兩個(gè)種群(祖先屬于同一物種)某種基因頻率有明顯差異，則說(shuō)明生物出現(xiàn)了進(jìn)化，只有形成新物質(zhì)才出現(xiàn)生殖隔離。D錯(cuò)。故本題選D。
6.A
【解析】幽門螺桿菌產(chǎn)生抗藥性基因突變
7.A
【解析】
試題分析：蟹群個(gè)體間存在體色差異，在生存斗爭(zhēng)中，與環(huán)境顏色相適應(yīng)的中間體色不易被天敵捕食而得以生存，但中間體色個(gè)體的食物來(lái)源未必多。由于沒有形成生殖隔離，體色不同的蟹仍是同一物種，它們的生殖能力沒有多大差別。解答本題的關(guān)鍵是對(duì)突變的有利和有害不是絕對(duì)的，這往往取決于生物的生存環(huán)境的理解。解題時(shí)要注意比較各選項(xiàng)的異同點(diǎn)，從而得出正確答案。
8.A
【解析】
試題分析：種群基因頻率發(fā)生了改變?cè)撋镆欢ㄟM(jìn)化，故A正確，B錯(cuò)誤。產(chǎn)生新物種必須有生殖隔離的產(chǎn)生，而體中沒有說(shuō)明，故C、D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。
9.B
【解析】
試題分析：種群中的個(gè)體差異越小，它們所需要的食物、空間等資源越相似，一旦環(huán)境改變，造成它們所需要的資源匱乏，種群就可能被淘汰;如果種群中的個(gè)體差異比較大，種群中的不同個(gè)體需要的食物、空間等資源就不相同，一旦環(huán)境改變了，也就只有部分個(gè)體因資源匱乏被淘汰。故答案選B。
10.B
【解析】
11.C
【解析】
試題分析：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，變異的利與害往往取決于環(huán)境條件，A錯(cuò)誤;生物進(jìn)化的基本單位是種群，B錯(cuò)誤;基因突變產(chǎn)生的新基因改變了種群的基因頻率，是生物進(jìn)化的根本來(lái)源，C正確;在生物進(jìn)化過(guò)程中，種群基因頻率總是變化的，而基因頻率的改變方向決定于自然選擇，顯性基因頻率與隱性基因頻率增加得快慢取決于哪種性狀表現(xiàn)更好的適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
12.
【解析】
試題分析：
考點(diǎn)：本題考查的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【解析】
14.
【解析】
試題分析：種群是生物進(jìn)化的基本單位生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)
考點(diǎn)：本題考查等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能力。
15.
【解析】
16.D
【解析】
試題分析：已知某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則Aa基因型個(gè)體占50%，所以A基因的頻率=AA基因型頻率+1/2Aa基因型頻率=30%++1/250%=55%，同理，a基因的頻率=45%。故選D
(1)在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1;
(2)一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+(1/2)雜合子的頻率。
17.A。
【解析】注意區(qū)分神創(chuàng)論的觀點(diǎn)和拉馬克的觀點(diǎn)。
18.
【解析】
試題分析：免疫系統(tǒng)由免疫器官如骨髓、脾、扁桃體、淋巴結(jié)等、免疫細(xì)胞如吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞等、免疫物質(zhì)如溶菌酶、抗體等組成，A。物種形成三環(huán)節(jié)包括突變和基因重組、自然選擇隔離， B錯(cuò)。生物多樣性的包括、、，C錯(cuò)。物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式只有主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，胞吞或者胞吐不屬于跨膜運(yùn)輸，D。
19.
【解析】
試題分析：
考點(diǎn)：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【解析】
試題分析：物種之間的共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)或種間互助實(shí)現(xiàn)的，A錯(cuò)誤;地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是原核生物，如藍(lán)藻，B錯(cuò)誤;隔離是物種形成的必要條件，不是進(jìn)化的必要條件，C錯(cuò)誤;種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，D正確。
考點(diǎn)：本題考查物種形成與生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。
21.
(2)問(wèn)題2：例1中枯草桿菌無(wú)壁的變異性狀在特定條件下可遺傳下去，說(shuō)明新性狀在短時(shí)間內(nèi)獲得后遺傳下去，因而支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。
(3)問(wèn)題3：達(dá)爾文認(rèn)為變異是不定向的。基因突變是生物變異的主要來(lái)源，基因突變是不定向的;基因重組也是變異的重要因素，生物體在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，非同源染色體上基因的重組是隨機(jī)的，不定向的。
(4)問(wèn)題4：例2說(shuō)明在有乳糖的環(huán)境中，出現(xiàn)了能夠利用乳糖的大腸桿菌變異類型，在無(wú)乳糖的環(huán)境中，則沒有這種變異類型產(chǎn)生。例2中的變異是由于環(huán)境引起的，屬于定向的變異，因此這一例不支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。例3說(shuō)明DDT使果蠅的抗藥性增強(qiáng)，但由于各代果蠅都生活在含有DDT的環(huán)境中。
【解析】此題為信息(材料)題，要求能從材料中獲取信息，外理信息，應(yīng)用信息，分析其是否與課本的觀點(diǎn)一致。
22.(1)、種群 (2)、基因突變、基因重組和染色體畸變(突變和基因重組) 自然選擇 大猩猩和黑猩猩 11 產(chǎn)生了生殖隔離 (3)、遺傳多樣性 A
【解析】
試題分析：(1)、現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是
(2)、為進(jìn)化提供原材的變異主要有突變(即基因突變和染色體變異)和基因重組，它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，形成不同的物種。結(jié)合圖1，四個(gè)物種的DNA兩兩之間差異最小的是大猩猩和黑猩猩，所以它們的親緣關(guān)系最近。根據(jù)DNA堿基進(jìn)化速率按1%/百萬(wàn)年計(jì)算，大猩猩和黑猩猩的DNA差異有99.01%-98.90%=0.11%，所以二者之間需要0.11%1%百萬(wàn)年=11萬(wàn)年。判斷它們屬于兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是
(3)、個(gè)體間存在形態(tài)、生理等特征方面的差異X、Y、Z表示生物進(jìn)化和物種形成的
考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化和生物多樣性。意在考查學(xué)生識(shí)圖獲取信息的能力、把握知識(shí)要點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力。
23.
(1)基因庫(kù) 55%
(2)42.5% 32.5% 55%
(3)沒有發(fā)生進(jìn)化 種群的基因頻率沒發(fā)生改變
試題分析：
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫(kù)。
(2)。
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物種群的基因頻率沒發(fā)生改變沒有發(fā)生進(jìn)化
考點(diǎn)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
24.(1)原核 基因突變(2)選擇 基因頻率
(3)含有青霉素 A組細(xì)菌從未接觸抗生素，而細(xì)菌的抗藥性不斷增強(qiáng)，
以上就是生物網(wǎng)為大家整理的2015年高一生物寒假作業(yè)，希望對(duì)您有所幫助，最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/627974.html
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