【摘 要】 本文根據(jù)化學的學科特點，結(jié)合筆者的教學和學習體驗，介紹了“差生”在短期內(nèi)提高化學成績應注意的幾個問題，有較強的操作性。
【關(guān)鍵詞】 差生 學習態(tài)度 學習方法
每個學生，都想成為優(yōu)秀學生，肯定不會甘愿當一個“差生”。其實，并不是化學太難，而是你在學習上出現(xiàn)了嚴重的問題。要想“差”轉(zhuǎn)“優(yōu)”，就必須弄清楚導致成績差的根本原因，從而實現(xiàn)化學成績質(zhì)的飛躍。結(jié)合教學實踐，我總結(jié)了以下兩點：
�。薄∫辛己玫膶W習心理素質(zhì)
“差”轉(zhuǎn)“優(yōu)”就一定要明確自己的學習動機、目的，可以通過設計長期、短期目標等方法努力強化學習動機。長期目標指明學習的方向和最終目的，短期目標的頻頻實現(xiàn)有利于自信心的培養(yǎng)。短期目標可以設計成日目標、周目標、月目標、季目標、學期目標等，內(nèi)容可以是多會一個題、多記一個方程式，多考一分、前進一名等容易實現(xiàn)的目標。這種成功感很容易激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系，“熟能生巧”，興趣是關(guān)鍵。有了目標和興趣，就不易出現(xiàn)“反彈”，即“學了也不會，干脆不學了”等消極思想�？偟恼f來就是要有發(fā)自內(nèi)心的成為優(yōu)秀學生的內(nèi)在需求，要有不怕打擊、長期準備、不達目的不罷休的精神，要有在學習中不斷培養(yǎng)學習興趣、增強自信心和對不良習慣及不良誘惑的抵制。
�。病∫锌茖W的學習方法
科學的學習方法就是把握教學的幾個環(huán)節(jié)：預習：在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。作為差生有疑問或是看不明白的肯定會有很多，要注意盡快去找你現(xiàn)在的化學老師，讓他告訴你以前學過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點。
聽課：聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？作為差生一定要爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。最佳策略就是“搶答”。
不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲，只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，閑話、閑事、閑思、跑神等差生常見的問題就不會存在了，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。其次，要抓住老師講課的重點。不要忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分，做好課堂筆記。
作業(yè)：及時完成作業(yè)，對于學好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學，99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法。同時，也是培養(yǎng)和訓練你分析問題、解決問題的基本能力載體。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是聽老師直接把答案講出來。那么，你就一次又一次地喪失了培養(yǎng)和訓練你的思維的機會。因此，看書固然重要，做題更重要。
復習的方法：德國教育學家第斯多惠說：“牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，那如何復習？①課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍，剛聽完課就做效果最好，時間2分鐘左右即可。②整理筆記。完成習題之前來做并與做題相呼應。③看參考書。這是補充課外知識的好方法。④準備一個“備忘本”，把問到的知識記下來。優(yōu)秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢？因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。就差一個“寫下來”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點區(qū)別，天壤之別！
總之，“差生”要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學習態(tài)度和習慣，掌握最有效的學習方法。學無定法，卻也不可無法，“差生”是“當局者迷”，作為“旁觀者清”的老師，有責任，也有義務幫助“差生”盡快沖破迷霧，昂起頭來做一個優(yōu)秀學生。
作者：韓學斐
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/707646.html
相關(guān)閱讀：化學新教材引入素材庫