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　　隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，我們?nèi)祟惞餐�生存的家園??地球遭受著前所未有的破壞。環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)已為各國高度重視。2009年7月8日，八國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人在八國集團(tuán)首腦會(huì)議上就溫室氣體減排設(shè)定了新的目標(biāo)，即到2050年時(shí)全球溫室氣體排放減少一半，并且發(fā)達(dá)國家排放量應(yīng)減少80％以上。治理已發(fā)生的污染固然重要，但根本大計(jì)還在防患于未然，人們?cè)诮ㄔO(shè)的同時(shí)考慮到環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識(shí)�？梢�，在中學(xué)向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)與防止污染的知識(shí)是非常必要的，也是我們中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

　　一、課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保教育

　　教學(xué)過程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)恰到好處的進(jìn)行環(huán)保教育，如講空氣、氧氣、金屬治煉、煤、石油等內(nèi)容時(shí)，教師要清楚地告訴學(xué)生污染大氣的物質(zhì)主要為粉塵和NOx、SO2、CO。粉塵和NOx的增多會(huì)形成濃厚煙霧，如1952年的倫敦?zé)熿F事件和20世紀(jì)六七年代發(fā)生在日本的四日市哮喘事件，造成大量人員傷亡或患病。NOx、SO2是酸雨形成的罪魁禍?zhǔn)�，我國僅農(nóng)業(yè)因遭受酸雨每年損失達(dá)15億。另外一種影響大氣的物質(zhì)便是CO2，全球氣溫升高已是不爭(zhēng)事實(shí)，溫室效應(yīng)時(shí)代己悄然而至，它對(duì)人類及萬物生存規(guī)則和生命的影響與危害正在逐步的凸現(xiàn)與加深：海平面上升、土地沙漠化越來越嚴(yán)重、人類疾病增多、生物種類逐漸消失。再如講水資源保護(hù)時(shí)，教師要告訴學(xué)生，地球上的水資源約為13.8億立方公里，淡水只占2.5％，而適用人類飲用的僅為0.01％，目前全球有11億人缺乏安全飲用水，每年有500萬人死于與水有關(guān)的疾病。

　　地球滿足了人們所需，卻滿足不了人們的貪婪，當(dāng)人類把地球母親的精力、能力和忍耐力透支到極限時(shí)，她終于對(duì)六十億子孫給予告誡和懲罰，頻繁的地震、泥石流、洪水泛濫、沙塵暴肆虐，讓人不寒而栗。

　　通過這些課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，樹立環(huán)保意識(shí)。但理論知識(shí)的滲透只不過是在學(xué)生空白的大腦中留下或深刻、或膚淺、或清晰、或模糊的印象，而實(shí)驗(yàn)操作則是將理論用于實(shí)際學(xué)以致用的最佳平臺(tái)。

　　二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行環(huán)保教育

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，很多實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會(huì)間接或直接用到有腐蝕性或有毒的物質(zhì)，為確保自身和他人的健康，最大限度減少污染物的排放，有必要對(duì)量的取用、實(shí)驗(yàn)操作及裝置做相應(yīng)的改進(jìn)。

　　如制取H2S、SO2、NO2、Cl2等有毒氣體時(shí)，要用堿液吸收其尾氣，有關(guān)酸堿鹽反應(yīng)產(chǎn)生的廢液廢渣經(jīng)處理后才能排放；沒特別指明用量應(yīng)取最少量；用剩的藥品不能隨意丟棄，要放在指定的容器等等。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增加回收、轉(zhuǎn)化、利用有害物質(zhì)的裝置，避免有害物質(zhì)的泄露，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力，也教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要身體力行。

　　三、學(xué)生習(xí)題中，鞏固環(huán)保知識(shí)

　　按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新中考命題的引領(lǐng)，在平時(shí)單元練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)，要穿插安排有關(guān)環(huán)境污染等方面的思考題、習(xí)題，以便鞏固保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。如學(xué)習(xí)空氣時(shí)可讓同學(xué)們思考：空氣污染物有哪幾類？它們是怎樣形成的？在相應(yīng)的單元測(cè)驗(yàn)題中也可安排適當(dāng)?shù)念}目：下列情況可引起大氣污染的是（ ）。①煤的燃燒；②工業(yè)廢氣的任意排放；③燃放鞭炮；④飛機(jī)、汽車尾氣的任意排。又如在第三單元《自然界的水》的檢測(cè)題中有這樣的練習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行思考：下列能引起水污染的是（ ）。 ①城市生活污水的任意排放；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥化肥使用不當(dāng)；③海上油輪石油泄漏；④工業(yè)生產(chǎn)中廢液、廢渣、廢氣的排放。中學(xué)化學(xué)涉及環(huán)境教育的內(nèi)容很多，教師要因地制宜，因人制宜，因時(shí)制宜的聯(lián)系實(shí)際把環(huán)境保護(hù)的知識(shí)貫穿于始終，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)工業(yè)生產(chǎn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，美化地球。

　　四、課外活動(dòng)中，開展環(huán)保教育

　　課外活動(dòng)是開辟環(huán)保教育的第二課堂。在合適的時(shí)間組織學(xué)生到附近工廠參觀污水排放及處理，測(cè)定河湖水的酸堿度，大氣污染物的濃度，利用節(jié)假日到野外收集廢舊電池，并要求學(xué)生寫出調(diào)查小報(bào)告、小論文、建議書，印發(fā)給家長(zhǎng)和群眾。定期舉行環(huán)保知識(shí)的競(jìng)賽和演講。除此之外，還應(yīng)該組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳：如每年3月12日為植樹節(jié)；3月22日為聯(lián)合國確定的“世界水日”； 4月7日世界衛(wèi)生日；4月22日世界地球日；5月31日為世界無煙日；6月5日為世界環(huán)境日等等。這樣既可補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，又可使學(xué)生從接受環(huán)保教育階段上升到動(dòng)手保護(hù)環(huán)境的自覺境界。

　　五、日常生活中，加強(qiáng)環(huán)保教育

　　在處理好課內(nèi)外分工、校內(nèi)外結(jié)合，知識(shí)普及和能力提高的同時(shí)，還應(yīng)倡導(dǎo)中學(xué)生時(shí)刻不忘環(huán)保使命，這就要求中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不吸煙、不使用一次性塑料袋和紙杯、積極植樹造林護(hù)林等。

　　環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代，利在千秋。為了地球，為了未來，為了創(chuàng)造更加節(jié)約、更加潔凈、更加文明的可持續(xù)的美好生活，我們呼吁全體化學(xué)教師要將環(huán)保教育貫穿課堂內(nèi)外教學(xué)的始終。