隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育的改革力度也在逐漸加大，這也為每一個(gè)階段的教學(xué)工作者帶來了巨大的挑戰(zhàn)，在高中地理教學(xué)中，地圖是地理學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是重要組成部分，對(duì)于教師來說應(yīng)該著重尋找一些能夠讓學(xué)生接受的有效方法，來培養(yǎng)學(xué)生正確的地圖技能。
關(guān)鍵詞：
高中；地理；教學(xué)；地圖技能
在高中的地理學(xué)習(xí)中，地圖是非常關(guān)鍵的部分，會(huì)直接影響到學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。想要成為地理成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)好地圖是必不可少的，但是面對(duì)復(fù)雜多樣的地圖學(xué)生往往無從入手，不知道怎樣來讀圖析圖，更不用說運(yùn)用地圖來解決地理問題了。學(xué)生不具備一定的地圖技能，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解決地理問題以及培養(yǎng)地理素養(yǎng)來說都是很不利的，所以，教師應(yīng)該積極研究如何讓學(xué)生有效的掌握地圖技能，從而使地理教學(xué)更優(yōu)質(zhì)高效。
1 高中地理教學(xué)中地圖的意義
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。比起初中學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，高中的地理學(xué)習(xí)會(huì)更加的全面系統(tǒng)，難度也更大。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中地理的過程中，不可避免的會(huì)遇到一些比較難理解的內(nèi)容，這時(shí)候就需要借助地圖，要讓學(xué)生意識(shí)到高中地理學(xué)習(xí)中地圖的意義，讓學(xué)生了解具備一定地圖技能的重要性。為學(xué)好地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.1 在歷年的高考文綜地理試卷中，地圖題的分值通常比較大，這也就意味著在現(xiàn)階段的地理教學(xué)中，地圖有著非常重要的地位，足以引起學(xué)生的重視。
1.2 地圖是高中地理的重要內(nèi)容，在人教版地理教材中各種各樣的地圖的比重也越來越大，這也說明了地圖是高中地理不可或缺的一部分。
1.3 地圖具有多樣性的表現(xiàn)形式。
在進(jìn)行高中地理教學(xué)的時(shí)候，地圖可以把地理知識(shí)形象化具體化，能夠讓學(xué)生直觀的看到變化，從而引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還可以增強(qiáng)學(xué)生的想象力以及思維能力。
1.4 地圖為學(xué)生學(xué)習(xí)提供助力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖的過程中，不斷的總結(jié)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，從而為以后的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有效的降低了今后地理學(xué)習(xí)的難度，提高了解決地理問題的效率。
2 高中地理培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的措施
2.1 打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)地圖分析能力。
有的教師認(rèn)為地圖是學(xué)生身邊很常見的東西，所以在教學(xué)過程中忽略了對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生熟練的掌握地圖技能，沒有讓學(xué)生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在以后的地理學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很多困難。教師應(yīng)該在教學(xué)中重視這一問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的地圖分析能力。比如在課堂教學(xué)中，涉及到地圖的問題，首先要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的種類，其次是引導(dǎo)學(xué)生去了解各種圖例和標(biāo)記的含義，還有地圖上的方向、經(jīng)緯度等相關(guān)內(nèi)容，都要仔細(xì)的進(jìn)行講解。同時(shí)舉一反三，不同的地圖可以通過對(duì)比進(jìn)行分析判讀，從而加強(qiáng)學(xué)生地圖的基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的地圖分析能力。
2.2 重視學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生地圖學(xué)習(xí)興趣。
在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過程中，教師往往重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，即只注重對(duì)于考點(diǎn)、重點(diǎn)的講解，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力地培養(yǎng)，再加上對(duì)于高中地理而言，相比于文科的其他學(xué)科，它更加偏向理科，有些內(nèi)容確實(shí)不好理解，這就使得學(xué)生在高中地理的學(xué)習(xí)過程中常常感覺到枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)興趣，漸漸的也失去了學(xué)好地理的信心。因此教師在有關(guān)地圖技能的教學(xué)過程中，一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不能只注重知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出對(duì)地理地圖技能的學(xué)習(xí)興趣，在具有學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生在今后的地理學(xué)習(xí)中就會(huì)事半功倍，學(xué)習(xí)起來也會(huì)輕松很多。例如教師在進(jìn)行等高線的教學(xué)過程中，就可以采用聯(lián)想教學(xué)法，將等高線的密集程度和樹木的年輪相結(jié)合，使學(xué)生們能夠根據(jù)樹木的年輪來判斷等高線的密集程度所代表的地圖含義，以此來使枯燥的地圖技能教學(xué)課堂變得生動(dòng)、有趣起來。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效信息的技能。
在高中的地理學(xué)習(xí)中，要能夠把地圖語言讀懂，變成易懂的文字，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理地圖中所包含的信息，不論是直觀的信息還是隱含的信息，要把地圖中的每一個(gè)細(xì)微處都了解到，進(jìn)而有效的獲取有助于解題的信息，還要教會(huì)學(xué)生把地圖信息與學(xué)過的地理理論知識(shí)相結(jié)合，順利的解決地理問題。例如在農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生通過地圖讀出圖示區(qū)域的位置，地形、氣候、水文、交通、聚落分布等情況，再進(jìn)一步分析出其發(fā)展某種農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。
2.4 提高學(xué)生填圖的能力。
在地圖技能提升的過程中，只有學(xué)生參與具體的填圖訓(xùn)練，才能懂得如何更合理地使用地圖。通過填圖訓(xùn)練能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，對(duì)具體的國(guó)家有所了解，記憶相關(guān)的地形、氣候知識(shí)。這樣的填圖訓(xùn)練不僅可以在課堂中進(jìn)行，還可以以課外作業(yè)的形式布置給學(xué)生完成。例如在練習(xí)冊(cè)中有很多幅中國(guó)地圖，教師可以要求學(xué)生在地圖中標(biāo)注出中國(guó)的主要地形區(qū)及重要的河流和山脈，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)基本地理情況的掌握，進(jìn)而靈活運(yùn)用知識(shí)，懂得學(xué)以致用。
2.5 優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)生課上所學(xué)知識(shí)。
對(duì)于高中地理地圖技能的培養(yǎng)來講，教師除了要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課上的基礎(chǔ)教學(xué)外，還需要優(yōu)化課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，教師要認(rèn)真研究教材，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些能提升地圖技能的課后作業(yè)，使學(xué)生能夠在課后進(jìn)行地圖技能的復(fù)習(xí)，并進(jìn)一步鞏固教師課上所講解的知識(shí)。高中地理更加偏理科化，因此學(xué)生只有通過課后的不斷練習(xí)，才能更好地掌握地理知識(shí)，也只有通過不斷地練習(xí)，才能逐漸地完善自身的地理知識(shí)體系、提升自身的地理地圖技能，促進(jìn)自身地全面發(fā)展。
結(jié)束語
在高中地理的地圖教學(xué)中，教師應(yīng)該要積極研究新的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，要用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生積極參與到地圖的學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)的時(shí)候重視地圖的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)、能做題，從而保障地理課堂的教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
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