摘 要：想要構建一個高效的課堂，就要精心備課，做好充足的課下準備，構建和諧的課堂氣氛，引導學生積極學習。
關鍵詞：備課；課堂氣氛；高效課堂
數學是大部分高中生都非常頭疼的科目，我相信很多教師在教學這門科目時也是非常苦惱的。如何構建高效的高中數學課堂呢？想必這是每一個老師心中的疑問。教師的作用是引導學生進行數學活動，學生通過發(fā)現、探究性的數學活動，提高了興趣，調動了潛能，經受了鍛煉，培養(yǎng)了能力，并在這個過程中獲得了深刻印象，不易忘記。
一、精心備課
備課是每個老師再熟悉不過的工作了，教師在一堂課上所展現的正是之前在課下的準備工作，課前準備就是教師對下節(jié)課所傳授的知識提前預演，做好材料的準備可讓學生更加容易接受新的知識。備課時教師在選擇所準備的課外材料時也要充分注意，所選材料一定要是積極、健康、向上的，才會給學生做一個好的心理暗示，給學生一個積極、健康、向上的保證。教師要結合實際生活給學生布置作業(yè)，這樣才會讓學生熟練地掌握所學的知識，從而提高課堂效率。
二、構建和諧的課堂氣氛，引導學生積極學習
如何營造寬松的課堂氛圍，讓學生敢于嘗試，提出自己的看法，這是教師所要思考的。教師是一節(jié)課環(huán)境氛圍創(chuàng)造的主導者，要營造寬松的課堂氛圍，首先教師要學會與學生做朋友，學生上課時，有的時候是礙于老師的威嚴，有時候是尊敬師長，所以經常會做出好好學習的假象，雖然行動上是在學習，但最后的成績并不理想，更不要說培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力了。因此，教師要學會放下老師的身段，學會與學生交朋友，真正了解學生后才能更好地指引學生，給學生創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍，才能夠讓學生積極大膽去表達自己的想法，只有讓學生在沒有壓力的情況下，才可以放心大膽地把所想的表達出來，才會有新的理解，才會學會創(chuàng)新。
構建高中數學高效課堂需要把基礎打牢，不要貪圖快、新，盲目采用各種新型的教育教法，它并不一定適合所有學生。只有做好基礎，才能讓學生逐步跟隨老師的課堂思維。相信每一個數學教育工作者都會在辛勤奮斗下讓祖國的花朵開得更艷麗。
參考文獻：
[1]李德結.淺談如何提高初中數學課堂效率[J].讀寫算：教師版，2015.
[2]梁倫.淺談高中數學課堂效率的提高[J].學苑教育，2014.
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