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　　◇ 限制性的信念：

　　有一位叫做Konrad Lorenz的行動(dòng)學(xué)家，他曾經(jīng)研討鴨子的行為。他發(fā)明剛誕生的鴨子看見什么會(huì)挪動(dòng)的物體，就會(huì)把那樣物體當(dāng)成為自己的母親，跟著那物體走。有一次，鴨媽媽被調(diào)走，而本人則在小鴨子出生的時(shí)候走來走去, 后來小鴨子都跟著他， 把他當(dāng)成為鴨媽媽，甚至后來找回來鴨媽媽，小鴨子完整不理睬它，持續(xù)隨著Konrad走,第八類型與第九類型。Konrad 甚至發(fā)現(xiàn)剛出身的小鴨子會(huì)把轉(zhuǎn)動(dòng)著的乒乓球當(dāng)成為鴨媽媽! 小鴨子的大腦在出生的一刻便構(gòu)成了一個(gè)限度性的信心。

　　在印度，大象是用來搬運(yùn)貨物的工具。當(dāng)大象在不須要工作的時(shí)候，那些工人用一條很小的魔術(shù)繩子套在大象的頸上，這條繩就可以把八千多磅重的大象緊緊地鎖在一旁。他不會(huì)掙扎，不會(huì)叫嚷，只會(huì)乖乖地靜站著。為什么會(huì)這樣？

　　事實(shí)上，魔術(shù)并不是在繩子上，而是在大象的腦中。當(dāng)大象仍是幼小的時(shí)候，練習(xí)大象的工人便會(huì)用一條很粗的鎖練把小象套住。只有它稍為使勁掙扎便會(huì)無比苦楚。就算抵受得住痛楚，小象亦不可以逃脫。就是這樣長(zhǎng)期的不人性訓(xùn)練，致使小象從小便制作了一個(gè)信念：我是不可能逃跑的。這個(gè)信念深深地烙印在它的大腦中，成為了它的緊箍咒，以至即便在成長(zhǎng)后, 就算能夠輕而易舉地把繩索扯斷，它亦不會(huì)嘗試去做。

　　我們每一個(gè)人，或多或少都有這些緊箍咒把我們纏住。在咱們剛來到這個(gè)世界上的時(shí)候，都是美滿具足的�？纯茨切�無邪天真的小友人，都是對(duì)這個(gè)世界充斥好奇，創(chuàng)意無窮的。

　　但是，在成長(zhǎng)過程中，因?yàn)槭艿礁鞣N各樣的限制，特殊是上一代傳統(tǒng)信念及價(jià)值觀的影響，小孩的大腦會(huì)形成了許多制約性的信念，就如那只大象一樣，一直在無意識(shí)地影響他的人生。最典范的三個(gè)包含:

　　◇ 我不會(huì)成功?

　　有某品種型的父母是屬于抉剔型的父母。無論孩子做了什么，他們的“心靈焦點(diǎn)”總是放在做得不夠好的處所。

　　試想像一個(gè)很用功讀書的小孩子，考取了90分成就。心坎滿懷愉快地想著媽媽必定會(huì)稱頌他。

　　可是，當(dāng)媽媽看見測(cè)驗(yàn)卷，卻皺著眉頭說：“為什么會(huì)這樣粗心呢？假如你警惕一點(diǎn)，便不會(huì)做錯(cuò)這題啦!”

　　像這樣批駁的說話，如一盆冷水倒在小孩的頭上。

　　在這樣與日俱增的影響下，他的“潛意識(shí)”會(huì)相信我的盡力是不任何價(jià)值的。

　　很多人很努力地工作，但是在臨門一腳往往呈現(xiàn)很多例如擔(dān)憂、懼怕、憂愁等負(fù)面的情感。結(jié)果，事情往往搞得不好，甚致失敗。

　　又有些人甚致不敢想像自己會(huì)成功，一味原地踏步，就是因?yàn)檫@個(gè)深藏的信念。

　　◇ 我沒有價(jià)值?

　　有些父母會(huì)甚至否認(rèn)孩子的生存價(jià)值。例如：你可能聽過類以這樣的談話：

　　“生一塊叉燒好過生你!”

　　“你真的沒用! 早知這樣我應(yīng)當(dāng)在你出生的時(shí)候就把你弄逝世!”

　　“我們生活不好，不應(yīng)該把你生出來增添累贅。”

　　這樣的說話比起“我不會(huì)成功”更具殺傷性。這些孩子會(huì)對(duì)人生發(fā)生猜忌，完全感觸不到父母的愛，更加感想不到自己的存在價(jià)值。

　　當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他會(huì)害怕與別人樹立友誼，因?yàn)樗�畏懼�?huì)成為別人的負(fù)擔(dān)。如果他榮幸地找到一段情感，他會(huì)把自己的人生托負(fù)在對(duì)方上面。冀望對(duì)方照料自己的人生。這種關(guān)聯(lián)并不會(huì)久長(zhǎng),第五類型的基本特征，因?yàn)閷?duì)方會(huì)感觸到很大壓力和重任。

　　這些人亦會(huì)常常有一種自責(zé)的感覺，一件由世人配合的事件做得不勝利，往往會(huì)完全怪罪于自己。領(lǐng)有這個(gè)信念的人通常會(huì)生涯得相稱苦楚。

　　◇ 我沒有措施?

　　良多人常常被難題妨礙，又或者事情老是不順利。有些人會(huì)以為自已不夠別人聰明，都是被這個(gè)信念蒙騙。

　　每一位孩子都是很聰慧，對(duì)問題經(jīng)常會(huì)想出存在十分發(fā)明性的謎底。然而這種創(chuàng)造性的思考進(jìn)程卻沒有得到父母的激勵(lì)跟認(rèn)同。

　　有些所謂萬事通的父母，常常教導(dǎo)孩子應(yīng)該照他的說話去做，所有天然解決。

　　實(shí)在這些父母正在教導(dǎo)他們的孩子不要去思考，不要施展創(chuàng)意。

　　成果，孩子造成不去動(dòng)頭腦的習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，他們相信沒有方法解決艱苦。

　　◇人類在這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是可以透過改變內(nèi)心狀況來轉(zhuǎn)變?nèi)松��?/p>

　　William James(美國(guó)心理學(xué)之父)

　　過去不即是將來。你是相對(duì)可以改寫你的人生的,NLP。

　　NLP相信，每人都已經(jīng)具備使自己成功快活的一切資源。

　　正如佛家信任每個(gè)人是本自具足的。

　　基督教相信天國(guó)已在每一個(gè)人的心中。

　　我要真實(shí) 未審告知你，你是在這個(gè)世界上最值得尊重的人，你是這個(gè)世界上最值得成功的人。

　　想想在從前你的人生中，你曾經(jīng)戰(zhàn)勝了多少困難，閱歷過多少風(fēng)雨，才干夠活到今天？

　　我清楚你成長(zhǎng)的過程很辛勞：

　　沒有人教誨你如何準(zhǔn)確面對(duì)人生。

　　沒有人教導(dǎo)你如何向那些凌辱你的人表白你的惱怒。

　　沒有人告訴你人生是為了什么。

　　你曾經(jīng)對(duì)人生覺得悵惘、自責(zé)、旁徨、寂寞、膽怯。你之所以存活到今天，是由于有一個(gè)強(qiáng)盛的力氣一直在支撐著你,“覺察、檢視、整合”自己的“信念和價(jià)值層次”－－NLP與領(lǐng)導(dǎo)第102講。

　　你不能夠在書本中找到這個(gè)力量，你更不能夠在別人身上找到這個(gè)氣力，事實(shí)上，這個(gè)力量一直存在于你的心中。由你降生一刻已經(jīng)存在。

　　你內(nèi)面有一個(gè)豪杰，一個(gè)比片子塑造的好漢更巨大的英雄! 他是實(shí)切實(shí)在，有血有肉的，他輔助你在無助無望之中消除萬難，剛毅不移的始終存活到今天。他贊助你英勇地面對(duì)那些負(fù)面的感到，他幫助你面對(duì)人生的深谷。

　　你是一個(gè)真正的英雄!我著實(shí)要告訴你，從今天起：

　　你會(huì)改變。

　　你將要開釋你自己。

　　你會(huì)成功!

　　你會(huì)得到人生的真正幸福。

　　你將要開悟。

　　你將要明確這一切是你在這畢生中必需經(jīng)歷的人生劇本。

　　你內(nèi)心的英雄一直帶引你來到這里。當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到你要去的地方，回首一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本來你的人生就似乎一只蝴蝶從蠶蛹破繭而出的過程一樣。

　　你會(huì)透過你的教訓(xùn)幫助其余正在受苦的人脫離疼痛，創(chuàng)造成功的人生。