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《古詩二首》設(shè)計
一、目標(biāo)
1、通過誦讀兩首古詩，使學(xué)生感受到人民生活的艱辛，懂得勞動果實之不易。從而教育學(xué)生熱愛人民，尊重勞動人民，珍惜勞動人民的勞動成果。
2、認(rèn)識本課11個字，一個多音字“沒mo”，會正確書寫8個字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地誦讀詩文，背誦詩文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
二、教學(xué)重點
1、掌握本課的會認(rèn)字和會寫字。
2、理解古詩內(nèi)容，會背誦兩首詩。
三、教學(xué)難點
感受古詩的意境韻律的同時，感受勞動人民的辛苦。
同時，培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩、愛學(xué)古詩的興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。
五、教學(xué)時數(shù)
3課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
(一) 由圖導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么的嗎？
(農(nóng)民伯伯辛勤耕種出的)請大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫的是什么時間？誰在做什么？
再仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的動作、表情，說一說你有什么感覺。
3、有位詩人看到這種情景，心里有很多感慨，他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰？寫的是什么詩？(板書課題)憫：當(dāng)同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思。
4、學(xué)生介紹課前查找到的資料，了解唐代詩人李紳。
5、這首詩大家并不陌生，會背的同學(xué)請站起背給大家聽。
(二)在朗讀中理解詩句。
1、對照拼音，自讀古詩。
2、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音：餐can、皆jie。
想一想，你讀明白了什么？
3、小組里互相討論，然后全班交流。
4、再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面。
邊讀邊看圖，理解第一句。
(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句，說一說什么意思。
(2)再看插圖，想象當(dāng)時的情景。
(一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田間鋤草。中午的太陽掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起了)
5、指導(dǎo)朗讀。這句詩應(yīng)該怎樣讀？自己練，在班里讀。(飽含辛酸的語氣。鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)
6、學(xué)習(xí)第二句，領(lǐng)悟其義。
(1)個人讀句，小組討論，說說讀懂了什么。
(2)理解詞語的意思是：“盤”指吃飯的碗，“餐”指飯，“皆”是都的意思。
(3)用自己的話說說這句詩的意思。(誰知道碗里的飯，每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動的汗水換的)
(4)指導(dǎo)朗讀，體會詩句表達(dá)的情感。
誰知/盤中餐，粒粒皆辛苦。
(三)吟誦全詩，聯(lián)系實際。
1、大聲誦讀，練習(xí)背誦。(采用詩句、單人背、互背等方式)
2、學(xué)習(xí)這首古詩后，你想對農(nóng)民伯伯說些什么？你想對浪費糧食的人說些什么？
(四)拓展延伸。
1、誰還知道有關(guān)寫勞動人民辛勤勞動的詩？請讀給大家聽。
2、教師可向?qū)W生推薦李紳的《古風(fēng)二首》的另外一首。
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
第二課時
(一)激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們非常喜歡古詩，也會背不少，不知大家是否熟悉這首詩。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、自學(xué)會認(rèn)字。(大聲讀，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，讀出“沒”的兩個讀音)
2、分組學(xué)習(xí)會寫字。
(1)讀準(zhǔn)字音，分析字形。
(2)鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。如：編兒歌，畫畫，形象記憶等方法。
3、匯報分組學(xué)習(xí)情況，說說記住了哪幾個字，是使用什么方法記憶的。
4、讓學(xué)生說說哪個字最難記。
5、針對學(xué)生質(zhì)疑，師生共同想辦法解疑。
可重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下幾個字。
舟：筆順是
君：強(qiáng)調(diào)第二筆橫，要寫長些，右邊要出頭。
漁：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“”，右邊是“魚”。
粒：左右結(jié)構(gòu)，左邊米字旁，“米”作偏旁時捺變成點，右邊是“立”�？陕�(lián)系字義與生活實際記憶。
者：第四筆撇要寫長些。
(三)指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看課后會寫字表，觀察每一筆在田字格中的位置。
2、說說希望老師幫你寫好哪個字。
3、通過課件重點指導(dǎo)“舟”的書寫筆順。請學(xué)生著重觀察“皆”字的間架結(jié)構(gòu)。
(四)鞏固練習(xí)。
1、看音寫詞。
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2、建立“我的詞語庫”，給本課會認(rèn)字組詞�？纯茨膫�同學(xué)組的詞最多，就評為“組詞能手”，老師發(fā)給小獎狀。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/103142.html
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