28* 彩色的非洲
【學習目標】
1、認識14個生字，理解本課生詞。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情。
3、領悟課文的表達方法。
【學習重難點】
重點：了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情，
難點：領悟課文的表達方法，學會積累運用語言。
學時：
1學時
知識鏈接
非洲是世界的第二大陸。在非洲生息著不同膚色的居民，有黑人，也有白人，還有黃種人，其中黑人約占總人口的三分之二。非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”。非洲擁有豐富的礦產(chǎn)、水力、農(nóng)業(yè)和林業(yè)資。
課前獨學
獨學任務：
1、我能請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2、我能找出三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。
3、我知道這篇講的是一件什么事？
獨學方法：
反復吧課文讀通、讀順。把感興趣的段落用括號括起多讀幾遍。對不太理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文，查工具書等方法理解。
獨學檢測：
1、明察秋毫(給劃線的字選讀音)。
mò mài
含情脈脈( ) 一脈相承( ) 脈絡清晰( ) 脈搏跳得( )
Jiān jiàn
黑白相間( ) 彼此之間( ) 挑撥離間( ) 間不容發(fā)( )
2、先填空，再按要求做。
色彩( )斕 目不( )接 五( )十( ) 繁花似( )
五彩( )( ) ( )不可言 ( )樹( )花 取之不( )
大飽( )( ) 多( )多彩 五( )六( ) ( )山綠水
�。�1）上述詞語中形容色彩豐富的詞語：________________________
�。�2）課外積累的形容色彩豐富的詞語：________________________
獨學一問：
課中導學
學習過程
一、教師導入：
二、獨學展示
1、我能讀準帶點字的讀音：
熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接、色彩斑斕
2、秀一秀：組內交流獨學2、3小題
3、批一批：兩人小對子互批獨學檢測。
4、教師小結。
三、交流、探究、合作
1、作者是怎樣介紹非洲的？
2、非洲真是一個色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面？
（學法提示：你是從文中的哪些關鍵詞句知道的，畫出相關的句子，并仔細體會這些句子在文中的作用。）
非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面。
3、我從課文中學到了哪些表達的方法？
表達特點：（ 述）——————（ 述）——————（總結）
4、課文中那些表示承上啟下的關鍵句，有什么作用
5、為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
四、自我檢測
1、詞語連線。
花花綠綠的 音樂
熊熊燃燒的 活力
無限的 火焰
流動的 世界
金燦燦的 旋律
蔚藍的 陽光
五彩斑斕的 天
2、句子加工廠。
(1)金燦燦的陽光，映照得天空很藍很藍。（改為比喻句）
__________________________________________
(2)男女老少都喜歡穿花衣服，顏色非常鮮艷。（改為比喻句）
__________________________________________
(3)成千上萬的游客置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽彩色小天使飛翔的輕微韻律。（句子瘦身美）
___________________________________________________
3、按課文內容填空。
與“非洲真是一個色彩斑斕的世界�。 毕嗪魬木渥邮�
_________________________這句話直接抒發(fā)了作者
________________之情。
五、學習收獲
我的收獲是 ：
六、課外延伸，鼓勵閱讀
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。想更多的了解非洲，可以閱讀小蒂皮的《我的野生動物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》，也可以繼續(xù)上網(wǎng)查資料。
七、作業(yè)布置
寫一寫，學習本課某一段的寫法寫一處自己熟悉景物的片斷。
八、學文圖解
彩色的非洲
1、非洲真是一個色彩斑斕的世界�。�
植物世界是彩色的
2、 動物世界是彩色的 總——分——總
生活是彩色的
藝術是彩色的
3、非洲好一個多姿多彩世界啊
一得：
口語交際?習作八
一、學習目標
1.關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，把自己看到的、聽到的事情說清楚，并發(fā)表自己的看法。
2.認真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
3.有表達真情實感的欲望，能運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容。
二、學習重難點
1.人人參與口語交際活動，打開思路，自然地與人交流。
2.聯(lián)系近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內容寫下。
三、學時
4學時
課前獨學
獨學任務：
把近期的所見所聞所思所感，選擇最感興趣的內容記下、說出。
獨學方法：
關注熱點問題和身邊的新聞，細心觀察，認真整理，做好說話準備。
獨學檢測：
1.我選的話題是：
2.我選擇這個話題的理由是：
3.我要說清楚以下幾個要點：
課中導學
第一學時
學習目標：
1. 關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，把自己看到的、聽到的事情說清楚，并發(fā)表自己的看法。
2.認真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
學習過程：
一、教師導入：
在學校里，在家庭中，在社會上，總會有一些熱門話題。這次的口語交際，就讓我們聊一聊最近大家關注的大事小事。
二、獨學展示：
學習小組間互相說一說：
1.我選的話題是：
2.我選擇這個話題的理由是：
3.我要說清楚以下幾個要點：
三、合作、交流、探究：
1.“聊聊熱門話題”——提示
（1）可以是國際、國內的重要新聞。
（2）可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關注的事情。
（3）還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新聞題等。
2、班級交流：圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？
3.合作學習：小組交流討論，把事情的過程說清楚，說具體。（教師點撥：要學會傾聽作好記錄，要圍繞中心話題進行討論。）
4.大家說：
（1）各學習小組推選學生說。
（2）聽的同學認真傾聽，抓住要點作好記錄，聽后發(fā)表自己的看法。
第二——四學時
學習目標：
有表達真情實感的欲望，能運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容。
學習過程：
一、教師導入
“自由”，多么令人興奮的字眼！放飛我們的思緒吧！讓我們一起去捕捉天空飄蕩的云朵；去尋覓四季的足跡；去暢想神奇的未；去追尋記憶深處那聲溫暖的問候；去回味成長中那小小的插曲；去回頭看一看那令人難忘的身影……
二、學習方法
（一）思路指導：
記敘事件——六要素齊全 得到啟示
表現(xiàn)人物——寫出特點 具體事例
自由命題作文?放飛想象——想象要豐富 情節(jié)要合理
描寫景物——抓住特點 掌握順序 情景交融
描寫物品——寫出特點 動靜結合 托物言志
（二）技法放送
寫作魔法
只要你肯多讀書——古人們老早就說過了“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多閱讀優(yōu)秀的書籍、優(yōu)美的，不僅你的會優(yōu)美起，就連你自己也會變得優(yōu)秀起。
只要你肯多觀察——觀察是打開思維的一把金鑰匙，是智慧的能。在對事物的觀察中，你能發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的新知識。留心觀察生活中的各種現(xiàn)象，到大 自然中去看四季的變化，聽聽風吹過樹葉的沙沙聲，看晚霞如何染紅田野山岡。在對事物的觀察中，你的思維活躍起了，你的知識也在增長。
只要你肯多思考——如果你只是背誦，只是吸收，而不思考，就算你讀的書再多，也只能是猶太人說的那種書呆子——“馱著書本的驢子”。只有當你思考的時候，你智慧的火花才會點亮起，你的思想才會豐富。
只要你肯多練習讀書的時候，我們要勤動筆，因為好記性不如爛筆頭；學習寫作的時候，更加要多寫多練。凡是作文寫得好的同學，肯定也是作文寫得多的同學。大多數(shù)作家在青少年時代都是書蟲和寫作迷。
三、合作交流
1.弄清習作的內容和要求。
⑴寫什么（我最拿手的文體）：
⑵作文題目：
（3）中心：
（4）結構安排（先寫什么，后寫什么）：
2.回憶本組課文中分別運用了哪些描寫的方法并寫下。
四、擬稿。
獨立完成，注意運用描寫式的語言，人或物的特點要突出。
五、修改
①獨立修改；
�、趯W校小組內互改；
�、劢M內選取優(yōu)秀作文以備展示和集體修改。
六、定稿謄抄。
交流展示、反復修改后，謄抄上交。
學習收獲（教后一得）：
回顧?拓展八
一、學習目標：
1.交流自己在本單元學到的表達方法、學習收獲和體會。
2.了解廣告語的風趣、幽默。
3.培養(yǎng)閱讀興趣。
二、重點難點：
積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。
三、學時：
1學時
課前獨學
獨學任務：
1.總結單元學習收獲。
2. 收集課外的名言警句；搜集有趣的廣告語和其它有趣的語文材料。
獨學方法：
回顧，搜集。
獨學檢測：
1、根據(jù)所學知識填空。
本組課文表達上的特點是 ：
我最喜歡的課文是 , 因為我從中知道了
我最喜歡的人物是 , 因為我從他身上
我印象最深的是 , 因為
我還有很多收獲
我今后努力的方向與打算
2、這些廣告語真有趣：
�。�1）
（2）
�。�3）
3、名言警句填空：
�、購娬{奉獻的精神：
�、诩钊藗冇梅e極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望：
�、圪濏灹藷o私奉獻的精神：
④鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切：
我還能寫出一條外國名人的名言警句：
課中導學
一、教師導入
二、獨學展示
1.大家都秀一秀：
�。�1）根據(jù)所學知識填空。
本組課文表達上的特點是 ：
我最喜歡的課文是 , 因為我從中知道了
我最喜歡的人物是 , 因為我從他身上
我印象最深的是 , 因為
我還有很多收獲
我今后努力的方向與打算
�。�2）這些廣告語真有趣：
A
B
C
�。�3）名言警句填空：
�、購娬{奉獻的精神：
�、诩钊藗冇梅e極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望：
�、圪濏灹藷o私奉獻的精神：
�、芄奈枞藗円獦酚^向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切：
我還能寫出一條外國名人的名言警句：
2.兩人對子批一批：
兩人小對子互批獨學檢測。
3.教師小結。
二、探究、交流
（一）交流平臺：
1.學習小組交流閱讀收獲：
�。�1）讀讀品品：回憶本單元的課文內容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片段或篇進行品讀，看看作者運用了什么方法寫得如此動人。
（2）暢談本單元的學習收獲。
2.全班交流學習收獲。每組選派一至兩位代表上臺發(fā)言，其他同學補充。
（二）日積月累：
1.一邊讀名言警句，一邊思考含義。
2.全班交流，討論。
（三）趣味語文：
學習小組交流：
�。�1）讀了這些有趣的廣告語，我感受到：
�。�2）圍繞 主題，我們也能編一句廣告語
學習收獲（教后一得）：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/105281.html
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