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蘇教版語(yǔ)第十一冊(cè)第二單元第八課《愛(ài)之鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課。
　　　3、憑借課的語(yǔ)言字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
　　　4、聯(lián)系課內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　1、憑借課的語(yǔ)言字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
　　　2、聯(lián)系課內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
　　　1、　記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課《愛(ài)如茉莉》嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)講的是什么？（生回答）是啊，愛(ài)，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課——板書課題：愛(ài)之鏈。
　　　2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛(ài)？這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間？這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起的？）讓我們一起在課中尋找答案。
（通過(guò)談話，導(dǎo)入新課。通過(guò)讀題質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀期待。）
　二、初讀課，檢查預(yù)習(xí)情況。
　　　1．指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
　　　2、指名讀詞語(yǔ)。
　　　　　喬依　顛簸　凄涼　矮小　腳腕　蹭破　車胎　癟了
　　　　　襪子　油污　絕望　餐館　親吻　粗糙　臉頰
　　　　　荒蕪人煙　天經(jīng)地義　潸然淚下
　　　3、重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。
　　　　　荒蕪人煙：指沒(méi)有人居住的地方。
　　　　　天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。
　　　　　潸然淚下：
　　　4、指名分自然段讀課，教師相機(jī)指點(diǎn)。
（通過(guò)本環(huán)節(jié)，篩選出學(xué)生不懂的字詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，使學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的讀音。通過(guò)梳理問(wèn)題，解決學(xué)生課前質(zhì)疑提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題，重點(diǎn)問(wèn)題保留。）
三、默讀課，理清課層次。
　　　1、課主要講了幾件事？
　　　2、按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全分段，再試著概括段意。
　　　　　第一段(1—8自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地?zé)o償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動(dòng)�！　　　�
　　　　　第二段(9—11自然段) 寫老婦人到喬依妻子開(kāi)的小餐館，得到了女店主的熱情服務(wù)和細(xì)心照顧，老婦人深受愛(ài)的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。
　　　　　第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動(dòng)，心中充滿了愛(ài)的暖流。
（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分段及概括段意的能力。）
　四、作業(yè)
　　　1．生字描紅、臨寫，抄寫詞語(yǔ)。
　　　2．朗讀課。
（通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解字義，記準(zhǔn)字形，并能規(guī)范書寫。）

第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1、師：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
　　　2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
　　　3、你還記得課中講了哪兩件事嗎？
　　　　　板書：?jiǎn)桃缼椭�老婦人老婦人幫助女店主
（回憶上節(jié)課的內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。）
二、學(xué)習(xí)課1~8自然段
　　　1、師述：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你自己讀一讀2——8自然段。（學(xué)生自讀）
　　　2、全班交流。
　　　　1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？
　　　　　“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
　　　　　“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
　　　　2）誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出。
　　　　　　指讀——齊讀
　　　3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請(qǐng)你自己去中讀一讀、找一找。
　　　　全班交流：
　　　　1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象當(dāng)時(shí)修車工作的困難。匯報(bào)：
　　　　　“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
　　　　　“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下
　　　　　“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了
　　　　2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠(chéng)意為老婦人修車。）
　　　4、課中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報(bào)：
　　　　　你從喬依安慰老婦人的話中到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）
　　　　　這幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意讀一讀？
　　　　　…………
　　　5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（樂(lè)于助人的品質(zhì)；喬依對(duì)老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全力，無(wú)私地助人。）
　　　6、出示第六自然段：
　　　　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀
　　　　　理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）
　　　　　多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。
　　　7、引讀6、7自然段。
　　　　　所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開(kāi)錢包一邊問(wèn)，喬依，他從沒(méi)想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從就認(rèn)為。因此，喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)。
　　　8、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
（通過(guò)讀交流感悟，老婦人當(dāng)時(shí)身處困境，很需要他人幫助。抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行交流，體會(huì)喬依不怕臟，不怕累，真心誠(chéng)意為老婦人修車的品質(zhì)，為下寫法特色作鋪墊。）
　三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
　　　1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
　　　2、自讀9~11
　　　3、出示填空題：
　　　　　到了小餐館，老婦人看到
　　　　　突然想起了
　　　　　于是
　　　　　提示：她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前，也可以展開(kāi)想象，自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，同桌互說(shuō)，再全班交流。
　　　4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節(jié)。
（由“扶”到“放”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）
　四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
　　　1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋……
　　　2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起的，親愛(ài)的，喬依……”
　　　3、從女店主的話中你讀懂了什么？
　　　　　板書：?jiǎn)桃缼椭�老婦人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主
（通過(guò)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生感悟的中心。）
五、課。
　　　1、說(shuō)說(shuō)課為什么用“愛(ài)之鏈”作題目？
　　　　�。ㄕ媲榛�動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝�受到他人的許多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。）
　　　　　是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)更加美好�，F(xiàn)在就讓我們一起聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
　　　2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
(通過(guò)交流，使學(xué)生明白題目的含義，進(jìn)一步理解中心。)
六、拓展。
　　　　1．以“喬依醒……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫一段話。
　　　　提示：1）注意故事的連續(xù)性；
　　　　　　　2）描寫時(shí)注意抓住人物的對(duì)話、表情和動(dòng)作等；
　　　　　　　3）要升華“愛(ài)”的主題。
　　　2.上講臺(tái)交流展示
(通過(guò)續(xù)寫練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法，提高寫作水平，培養(yǎng)想象力。)
　七、總結(jié)
　　　1.是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài)，才會(huì)激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
　　　2.[播放《因?yàn)閻?ài)》]
　　　3、結(jié)束語(yǔ)：
　　　　　因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融，
　　　　　因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春，
　　　　　就因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，
　　　　　就因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日，未永值得期待。
　　　　　就因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿，
　　　　　就因?yàn)閻?ài)，奇跡正在趕過(guò)。
　　　　　就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續(xù)下去吧�。ò鍟�……）
(進(jìn)一步升華主題。)