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　　　識(shí)字6
教材分析
　　本課采用“詞串”的形式識(shí)字，圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系，排成四行，一、二、四行押韻，而且每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式的詞串讀起富有七言詩(shī)的韻味，更能引起學(xué)生的興趣。課文配有相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，既有利于幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語(yǔ)，又能把學(xué)生帶入夏天夜晚的情境，引起學(xué)生的遐思。
學(xué)情分析
　　身處農(nóng)村，這些景象學(xué)生耳熟能詳，可先引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜充滿(mǎn)溫馨和情趣的感受。把觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物同識(shí)字和口語(yǔ)表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起。指導(dǎo)誦讀，整體入手，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，想每行詞語(yǔ)的畫(huà)面，想整篇課文的場(chǎng)景和意境，讀出情感，讀出韻味和美感，并能熟讀成誦，豐富積累。
教學(xué)目標(biāo)
　　1.認(rèn)識(shí)“繁、蒲、螢”三個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)“扇、女”等八個(gè)生字，掌握新偏旁“戶(hù)”。
　　2.能將詞圖掛鉤，并能正確、流利的進(jìn)行詞串連讀。
　　3.了解和感受農(nóng)村夏夜的情趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成時(shí)“邊讀邊想”及認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
　　2．“繁”字的認(rèn)識(shí)、“女”字的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程

　　 第一課時(shí) 4月18日 總第55課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
　　1．學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新部首。
　　2．誦讀課文，積累夏夜的詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
　　仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起。
教學(xué)過(guò)程

一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè)）
　　喜歡這滿(mǎn)天星星的夜晚嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字6，到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下的教學(xué)做好鋪墊。）

二、引詞認(rèn)讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）
　　1.指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了后，美麗的夜晚臨了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“繁星”指得是什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？
　　2.指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示：牽�？椗�北斗星）
　　3.指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛(ài)呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺奶奶小丁�。�為什么先說(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著滿(mǎn)心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請(qǐng)一排小朋友讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。4、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫(huà)面中的爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永锍藳鲎鲋�什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰(shuí)呢？（出示：螢火蟲(chóng)）對(duì)了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲(chóng)呢！誰(shuí)讀讀這個(gè)詞？
（設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)看圖，了解圖的意思，說(shuō)出圖上的物體特征，向大家介紹一下，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力。）

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)
　　小朋友們把書(shū)翻到74頁(yè)，借助拼音和插圖，自己練習(xí)讀一讀這些詞語(yǔ)。（讀后師集體糾正個(gè)別詞語(yǔ)的讀音）去掉拼音，這些詞語(yǔ)你們還能認(rèn)識(shí)嗎？打亂順序，你們還會(huì)讀嗎？（認(rèn)讀過(guò)程要充分）
（設(shè)計(jì)意圖：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能正確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，理解詞義。）

四、連詞成篇，指導(dǎo)讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（件展示：全篇韻文和背景圖）
讀這篇韻文就像我們朗誦古詩(shī)《村居》時(shí)一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩(shī)）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個(gè)節(jié)奏讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請(qǐng)小朋友們，自己練習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽(tīng)聽(tīng)你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？
　　師有感情的朗讀全篇韻文，你們也照老師的方法讀一讀吧！看誰(shuí)的腦子會(huì)畫(huà)畫(huà)。
　　1.指名讀第一行，看誰(shuí)能把想象到的畫(huà)面讀出。
　　2.如果現(xiàn)在你就是這個(gè)坐在農(nóng)家小院里的小丁丁，你會(huì)給爺爺、奶奶做什么？你又想爺爺、奶奶為你干什么呢？一家人在一起乘涼多么溫馨呀，誰(shuí)能帶著這種感情讀第二行？
　　3.看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫(huà)面用最美的聲音讀出。
　　4.看到牽�？椗�北斗星這幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂(lè)講故事）。簡(jiǎn)要介紹北斗星。你們覺(jué)得這些星星有趣嗎？讓我們?cè)僦钢�天空認(rèn)一認(rèn)。（件展示：牛郎織女圖、北斗星圖）
5.整篇韻文是一幅多美的圖畫(huà)呀！誰(shuí)能把這篇韻文有感情的讀給大家聽(tīng)？
6.下面老師閉上眼睛，你們?cè)囍�背一遍，看看你們能不能讓我的腦子畫(huà)畫(huà)。
7.我們用《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說(shuō)好嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：師有感情的朗讀全篇韻文，說(shuō)自己讀書(shū)的秘訣：老師在讀書(shū)的時(shí)候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫(huà)面。我讀夜晚繁星亮晶晶的時(shí)候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫(huà)面自然就讀出感情了。）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字（件展示：生字）
看，我們的小向?qū)�螢火蟲(chóng)提了這一的生字，我們一起認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先學(xué)寫(xiě)“星奶丁”這三個(gè)字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫(xiě)好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）下面請(qǐng)小朋友們拿出《習(xí)字冊(cè)》描紅和臨寫(xiě)這三個(gè)字。（生寫(xiě)完后師講評(píng)）
（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二時(shí) 4月19日 總第56時(shí)
時(shí)目標(biāo)
　　1.復(fù)習(xí)鞏固，熟讀詞語(yǔ)。
　　2.讀練結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)
　　正確書(shū)寫(xiě)“扇”、“織”、“瓜”、“斗”。
教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　1．小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。
　　2．開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀老師生字籮里的生字。
　　3．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們比賽讀文，看哪個(gè)小組讀得最美。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)過(guò)的字詞，正確認(rèn)讀，書(shū)空筆順。）

二、讀文，加深理解詞語(yǔ)意思
　　1．指導(dǎo)讀：
　　指名讀第一行，看誰(shuí)讀得最好
　　個(gè)別讀地二行
　　誰(shuí)能讀好第三、第四行
　　2．小朋友們，圖上的這幅美景，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？盡量用文上的詞語(yǔ)。
　　3．說(shuō)得真美呀！讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀這篇韻文。
　　4．你們?cè)敢獍堰@有趣的農(nóng)村夏夜圖記住嗎？讓我們背一背吧！二、學(xué)寫(xiě)生字
　　5．出示生字，認(rèn)讀生字。
　　6．認(rèn)識(shí)新部首“戶(hù)字頭”。
　　7．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？
　　8．交流討論結(jié)果。
　　9．注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
　�。�1）生字書(shū)空。
　�。�2）數(shù)筆畫(huà)。
　　10．游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。
　　11．指導(dǎo)寫(xiě)字。
　　12．播放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視輔導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：讀詞，讀準(zhǔn)字音，加深理解詞語(yǔ)意思，背誦韻文。）

三、遷移練習(xí)
　　1.
　　奶：是（ ）結(jié)構(gòu)的字，第三筆是（ ），第四筆是（ ）
　　織：是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）筆，第二筆是（ ）。
　　2.比一比，組詞：
　　奶（ ） 織（ ） 丁（ ） 斗（ ）
　　女（ ） 只（ ） 手（ ） 頭（ ）
　　3.找一找牛郎和織女的故事，看一看，講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生辯析生字的字形并組詞，進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)意思。）

板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字6
夜晚 繁星 亮晶晶
　　　　　　　　　　　　　　　爺爺 奶奶 小丁丁
竹椅 蒲扇 螢火蟲(chóng)
牽牛 織女 北斗星
夏天的鄉(xiāng)村夜晚景象

教學(xué)反思
本采用“詞串”的形式識(shí)字。文講述的是夏天的鄉(xiāng)村夜晚，和識(shí)字5有一定的關(guān)系，因此，趁熱打鐵，通過(guò)觀察圖，使學(xué)生初步獲得鄉(xiāng)村夜晚充滿(mǎn)溫馨的感受，再引導(dǎo)學(xué)生具體觀察圖上的事物，體會(huì)夏天夜晚的特點(diǎn)。在朗讀上，學(xué)生通過(guò)模仿，基本能讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)，把這篇識(shí)字文當(dāng)作韻文誦讀。在這篇文中還蘊(yùn)藏了一個(gè)牛郎和織女的故事，在學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我通過(guò)講故事引導(dǎo)學(xué)生記憶詞語(yǔ)，效果很好。