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2014年小學語文畢業(yè)模擬檢測（二）
（完卷時間120分鐘）
姓名 獲得等級
（等級選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）

一、檢測 [獲得等級 ]
檢測。聽老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再完成（用√×標出）。
1．本文圍繞耐心講了四個故事。（ ）
2．第一個故事，講的是，母親對兒子有耐心。（ ）兒子正在讀二年級。（ ）故事中講母親的教學方法比老師強。（ ）最后作者想說明的道理是：耐心就是愛心。（ ）
3．第二個故事也是講家長教育子女的事。（ ）作者想說明的是，耐心就是一種負擔。（ ）
4．第三個故事講的是同學聚會，張成等大家到齊再吃飯。（ ）最后要說明的是：耐心就是信任。（ ）
5．本篇短文最大的特點是，排比式或并列式結(jié)構(gòu)。（ ）
二、字詞句積累與運用 [獲得等級 ]
（一）讀文段，據(jù)文意，拼寫漢字。再工整地書寫在田字格中。
我崇拜xiá（ ）義之士。看啊，mén?（ ）lón?（ ）之中，他wǎn（ ）著韁繩，騎著jùn（ ）馬，或急或緩地向我們走了，他kuí（ ）偉的身qū（ ），堅yì（ ）的神情，向人們昭示著他的勇敢無畏，沒有哪個惡人敢rě（ ）他，向他挑戰(zhàn)，因為他不懼怕任何威xié（ ）……

（二）字詞家園。
劣（liè lè）撓（ráo náo）竭（jié jí）挫（cuō cuò）
泣 搞 峭 縫 斑 躁 鍵 冠 怨 恍 邀 喪 陌 畜 岔 蜴
1．將注音字括號里不正確的讀音劃掉。
2．“怨”“峭”用音序查字法分別首先查（ ）和（ ）；“竭”用部首查字法，除去部首查（ ）；“撓”組詞“撓癢癢”是（ ）詞（名詞、動詞或形容詞）；“畜”組詞“牲畜”是（ ）詞；形聲字中，有一種左形右聲的字，如（ ）（至少舉一個）。
3．從上面的字中，為下面各字找形近字，進行區(qū)別組詞。
班（ ） �。� ） 寇（ ） 激（ ）

4．將上面的字中的多音字找出，用每個字的兩個不同讀音各組一個詞。

（三）。
1．虛假對真摯正如微弱對（ ），喧鬧對（ ）。
2．當我們要形容一位老專家道德高尚，名望很大，就可以用 這個成語。
3．“同學們在陡峭的叢林道中奮力地向上攀登�！笨s成最短句是
4．“如此美景，怎不叫人詩興大發(fā)呢？”改成陳述句是
5．“（ ）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（ ）跳起把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。”在括號里填關聯(lián)詞，應該是
6．“爺爺　奶奶　媽媽　長輩　爸爸”。這組詞語中，不屬于同類的是
三、 [獲得等級 ]
（一）默寫古詩《春夜喜雨》（杜甫）。

（二）照原文。
（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一（ ），反從他的（ ）下逃走了。
（三）讀，完成作業(yè)。
發(fā)生在公共汽車上的故事
臘月二十八那天早上，我早早地到公路旁等車，準備回家給故去多年的老爸上墳。過去了很長時間，也沒有一輛車過，站在公路邊的我感覺到腳底板兒慢慢諒起，身上也有了一絲寒意。大約等了半個小時左右，一輛豐寧至薊縣的班車緩緩使了過。揮了揮手，車在我面前停了下，一個箭步我沖了上去。
上了車，在靠前排的座位上坐了下，只見司機正在和一對夫妻不時地交談著。從他們的話語中我知道這對年輕夫妻在外工作一年了，他們帶著小女兒回老家過年。向后望去，車里沒有一個空座，可能是因為乘客之間彼此的陌生，所以都靜靜地坐在自己的位置上，不知在想些什么。
班車飛快地行駛著，偶爾會聽到人們的手機鈴聲響起。通話的內(nèi)容差不多都是現(xiàn)在到哪了，什么時間能夠到家呀？一句句應答讓人們感受到了年關將至人們內(nèi)心那種喜悅的心情。坐車我一貫愛打盹的靠在座位上瞇起覺。車廂里漸漸靜了下，不知過了多久，一個女人急切的喊叫聲打破了車廂里的沉寂，“××，快醒醒，你怎么啦！”急切地喊叫聲似乎給人要哭出似的感覺。原那對年輕的夫婦的小女兒，緊緊地閉著眼睛不停地抽搐著�！翱禳c兒送醫(yī)院！”不知是車上的哪位乘客說了一句，司機馬上掉轉(zhuǎn)方向，幾分鐘后，孩子被送進了最近的醫(yī)院。
車停在醫(yī)院的門口，滿車的人只能靜靜地等著。五分鐘，十分鐘，半個小時過去了，可小女孩還沒有出，幾乎所有的乘客都失去了耐心。有的人不停地跺著腳，有的人不斷地看著手機上，也有的人時不時地發(fā)起牢騷。我心里也想，要是不坐這趟車現(xiàn)在已經(jīng)到老家了。 “我的大娘去世了，再不走，可能我都不能見他最后一面了！”坐在我身旁的一位婦女說道。就在這時□售票員說□□請大家多多擔待一些□誰讓我們遇到這樣的事呢□畢竟是小孩的生命重要□ □他的一番話使車廂內(nèi)又恢復了平靜，幾位急著趕路的乘客也只好耐心的等著。一個多小時之后，身體羸弱的小女孩在媽媽的攙扶下走了出時，人們的怨氣消失得無影無蹤。此時，已經(jīng)是下午六點過了……
那一刻我驀然地想到，“理解萬歲”這四個字我們常掛在嘴邊，可也常常忽視了“理解”二字的涵義，理解是雙方的，很多時候我們只習慣于期盼他人的理解和寬容，可當需要我們?yōu)榇俗鲂�犧牲時，又是那么的不情愿。生活中經(jīng)常有諸多意想不到的事情發(fā)生在親人、朋友、同事、甚至是陌生人之間。這就需要我們能夠?qū)⑿谋刃�，多站在別人的立場上去想問題，那樣，我們生活的世界將會更加溫馨和諧。
1．第一自然中有兩個錯別字，請圈出并改正過。
2．第三自然中有個病句，請修改正確后寫下。

3．給第四自然中的“□”里加上標點符號。
4．填空：本故事發(fā)生的準確、完整的時間是 ；事情經(jīng)過的全程地點是：（ ）——（ ）——（ ）；坐車的時間很長，可能發(fā)生的小事很多，但本文集中寫了一件大事，這一大事主要圍繞一個人的什么情況寫的？
5．文中畫曲線的部分，不是寫的主要故事，但為什么要寫這些呢？

6．作者最后感悟到的“理解萬歲”，與平常人們所理解的，有什么不同？

四、習作 [獲得等級 ]
將古文《兩小兒辯日》改寫成一個小故事，注意寫得生動具體。題目可以重擬。不得少于400字。[自己續(xù)卷]