課程教案
年級 5 班級 任教者 備課時間 年 月 日
周 次
課次
授課課題
A Read and say
教 學(xué)
基本內(nèi)容
A Read and say
目的
和要求
1四會單詞：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies, 2 四會句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….3 三會日常交際用語及句型：Welcoe back to school. Nice to see you. I hope we have ore. How about you?
重點(diǎn)
及難點(diǎn)
1四會單詞：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies,2 四會句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….
教學(xué)方法
及手段
游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)
聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)集體備課
個性化改
預(yù)習(xí)
．Playagae:“反口令”游戲
2．Freetalk.
A:Ihavea…Whatdoyouhave?
B:Ihavea…
A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:Ilike…
A:IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:No,itisn’t.It’sonday.
3.復(fù)習(xí)前一課所學(xué)有關(guān)的單詞，通過圖、詞閃現(xiàn)，師生問答，或個別問答。
A:Whatdayisit?
B:It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌詞及旋律。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計
1．教學(xué)句型“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike…”
(由對話自然引出)T:WearehavinganEngilshlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:Yes,…/No,…(師幫助學(xué)生回答)
T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟讀，出示板書)
S1:Ilike…(師作提示)
2．Teach:Howaboutyou?
師指明一名學(xué)生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，師可稍作提示“Ilike…”
3．Drill
a．師問生，直觀呈觀句型運(yùn)用的情景，為學(xué)生自己開口說作鋪墊。
b.同桌互問，要求學(xué)生適當(dāng)加入問候語，真實(shí)運(yùn)用語言。
c.走下坐位與學(xué)生交流，既檢查學(xué)生的掌握情況，又給了學(xué)生說的場地、機(jī)會。
4.Learn“interesting”
1).教師可由以上的對話Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.師可引入Yes,it’sinteresting.
新單詞的呈現(xiàn)時師可放慢速度，讓學(xué)生感知讀音后再開口，為了使學(xué)生明確意思可在單詞卡下面寫出中給學(xué)生參照。
2).Sayarhye
根據(jù)不同的學(xué)生不同的愛好這一特點(diǎn)，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面訓(xùn)練interesting,同時也復(fù)習(xí)前面所學(xué)各種科目的單詞。師總結(jié)出rhye.
English,English,A,B,C.
aths,aths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswi.
C．Listen,readandsay.
1．Present“Ihopewehaveore”“aweek”
(師述引出)IlikePE,doyoulikePE?WholikePE,pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehaveore.
單詞week讓學(xué)生多聽幾遍，讀音可與“need”比較讀。也可提問：Howanydaysarethereinaweek?檢查學(xué)生理解程度。在引入Ihopewehaveore后可改動課表,如增加二節(jié)課，幫助學(xué)生理解。單詞和句型的讀應(yīng)放在聽清發(fā)音之后。
2．Listenandanswer
課對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveintheorning?
檢查后繼續(xù)聽并完成句子：
WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikesandSuYanglikes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4．Readinroles
D.Practice1．Lookaskandanswer
2．Doasurvey
可借助F部分的表格，師先示范，讓學(xué)生明確句型運(yùn)用的場合，再相互問答。作記錄后上前回答并介紹。
作 業(yè)
聽錄音，朗讀并表演對話。
四人一組自編或改編對話
板書設(shè)計
What day is it today? It’s onday.What lessons do you have in the orning? We have ….What subject do you like ? I like ….
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
周 次
課次
授課課題
PartBandPartC
教 學(xué)
基本內(nèi)容
PartBandPartC
教學(xué)目的
和要求
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞
onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
CoputerStudies.
2、能正確地理解并應(yīng)用句型Whatdayisittoday?It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所學(xué)單詞、句型問答并初步感知句型Welcoebacktoschool.Nicetoseeyou
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)
正確應(yīng)用所學(xué)的句型問答單詞的四會掌握
教學(xué)方法
及手段
交際法 游戲教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!’’“Welcoebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交際用語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新知
2.Revision
復(fù)習(xí)“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?’’“Doyoulike…?’’“Howaboutyou?’’等所學(xué)句型，滲透新知
3.Present“Science，SocialScience,PE,CoputerStudies’’
方法：延續(xù)以上對話引出。通過實(shí)物直觀呈現(xiàn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單詞教學(xué)（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀。可通過搶答、試拼等進(jìn)行鞏固）為避免單詞教學(xué)的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學(xué)做個鋪墊。
例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.e,too.Howaboutyou/Andyou?…
師生示范一例，生生操練并問答表演。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計
B.Presentationandpractice1.Learn“onday”
教師自由談話引出，例如：Oh,soeonelikesPE,butsoeonelikesEnglish…Todayis“onday”(出示自制課表)，師重復(fù)該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“Whatlessonsdowehavetoday?”
生聽、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveintheorning?”
引導(dǎo)學(xué)生用“Wehave┅”回答
1）師問，讓學(xué)生熟練回答。
2）學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。
3）在會讀的基礎(chǔ)上操練并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運(yùn)用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法：滲透新句型“Whatdayisittoday?It’s…”
例如：Whatdayisittoday?
It’sThursday.
為避免單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可加入本課所學(xué)的句型“Whatlessonsdowehaveintheorning?”“Wehave┅”，使對話的情景更為真實(shí)，也起到了復(fù)習(xí)的作用。
C．Practice
1)教師利用自制的課表進(jìn)行連鎖操練：
A：Whatdayisittoday?
B:It’sThursday.
A:Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B:Wehave┅
B:Whatdayisittoday?
C:It’sFriday. xkb1
….
2)師利用投影進(jìn)行有意義的操練，圖結(jié)合。
3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。
作 業(yè)
1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。2．完成練習(xí)冊A、B部分。
板書設(shè)計
onday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday SundayWhat day is it today? It’s …..
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
周 次
課次
授課課題
PartD,E,FandPartG,H教 學(xué)
基本內(nèi)容
PartD,E,FandPartG,H教學(xué)目的
和要求
1．進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運(yùn)用的程度。2．通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點(diǎn)句型和難點(diǎn)，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話和交流。
3．了解元音字母O在開音節(jié)詞中的讀音。
4．能演唱本課英語歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)
1．進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運(yùn)用的程度。
2、通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點(diǎn)句型和難點(diǎn)，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話和交流。較熟練地掌握與運(yùn)用所學(xué)句型及有關(guān)星期的單詞。
教學(xué)方法
及手段
合作學(xué)習(xí)法 自然法xkb1學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)指導(dǎo) 聽說訓(xùn)練指導(dǎo)集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
A:Singasong1.Listentothetape
聽錄音，投影歌詞，學(xué)生熟悉旋律。試記歌詞。
2．Singafterthetape
B:Freetalkandrevision
T：Goodorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou.
T:IlikerunningonSundayorning.Doyoulikerunning?
S1:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:Ilikescience.
T:Howanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:Wehavetwo.Ihopewehaveore.
T:Excusee.Doyouhavesciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:It’sFriday. T:Whatlessondoyouhaveintheafternoon?
Ss:…
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計
叫一學(xué)生走下坐位摹仿教師與其余學(xué)生交流。4.利用掛圖，操練句型“Whatsubjectdoyoulike?”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅圖，師生試說后出示對話內(nèi)容，其余掛圖出示后生生操練再檢查。
C:Lookandread.
D:Designatietable
1.師出示自制的課表操練句型。
Howanysubjectdoyouhavethisorning?
Wehave┅
HowanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave┅
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike┅
WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave┅
2.akeanewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Designatietableyoulike.
1).師示范（可利用科目粘貼的方式）：選擇星期幾，再邊問邊選科目粘貼。
2)小組合作，注意用英語問答。
3)上臺演示并作介紹。
S1:Todayis┅
Thefirstlessonis┅
T:Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:Whatsubjectdoyoulike?
S1:Ilike┅
S3:Doyou┅
E:Listenandrepeat.
1.利用卡片呈現(xiàn)單詞，可加入以前所學(xué)的單詞認(rèn)讀，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流，互讀，體會讀音相同和不同之處。
3.Readafterthetape.
4.歸納出clock,coffee,doctor,hot的共同音標(biāo)，后出示圖，師生共同看圖說話：Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.
作 業(yè)
Copy the neords
板書設(shè)計
What day is it today? It’s ….What lessons do you have in the orning? We have ….
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/35415.html
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