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件 K
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教學(xué)內(nèi)容：《14、“東方之珠”》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課，能背誦課。
3.掌握課內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．課的語言簡潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦
2．了解清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人環(huán)境等。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的部分生字。
2．讀通課，了解課的基本內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書課題：19 、"東方之珠"
　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。
　3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學(xué)習(xí)了課就知道了。
三、教師范讀課（配樂）、學(xué)生了解課大意
　1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題
四、學(xué)生自讀課
　1、出示自讀要求
　�。�1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　�。�2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
　2、按要求自讀課
　3、檢查自讀情況
　　（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況
　　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）
　　　　　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
　�。�2）開火車逐段讀課（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）
五、自讀課第一段
　1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）
　2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市
　　　　沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）
　3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華"）
六、教學(xué)生字字形
　1、開火車認(rèn)讀
　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
　3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰
　4、指導(dǎo)書寫，師范寫
七、我的十分鐘
學(xué)到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎？
聯(lián)系上下理解詞語：“傾聽”是側(cè)著頭聽，形容很注意地聽取。
什么情況下我們會(huì)用到“傾聽”這個(gè)詞？誰能用“傾聽”說個(gè)句子？
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎？
聯(lián)系上下理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會(huì)形容閃耀？誰能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”說個(gè)句子？
出示：
在括號(hào)里填上合適的詞語。
傾聽（ ）的音樂 閃耀著（ ）的燈火
八、作業(yè)
　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
　1、（背誦課）向家人、朋友介紹香港。
　

第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課并背誦。
2．通過重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課的結(jié)構(gòu)方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進(jìn)行情境）
　2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
　3、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）
　4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
　1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過之后請(qǐng)用一句話形容香港。（看介紹香港的錄像片）
　　課中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）
　　生說，并上臺(tái)板書：沙灘 公園 街市
　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
　　2、你們最想去哪里？（隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市）
　　3、第二自然段
　　�、胖缸x。
　　　⑵看圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽光和煦"。
　　�、锹�(lián)系實(shí)際說說感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺），傾聽著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽中海浪聲），體會(huì)舒服極了的感覺。
　　　⑷女生齊讀。
⑸我的十分鐘
讓我們?cè)诹株幍郎下�步吧�。ň毩?xí)說話）
出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著 ，傾聽著 ，真是舒服極了。
生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽著鳥兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。
生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過層層疊疊的樹葉的陽光，傾聽著樹葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。
師：像這樣，幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語連續(xù)使用，可以使表達(dá)更加流暢、自然！
　　4、第三自然段
　　�、庞懻摬�劃出有幾句話。
　　�、浦笇�(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境）
　　�、峭卣梗郝�(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
　　�、瓤粗袖浵裆罨�。
　　�、升R讀。
　　5、第四自然段
　　　⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）
　　�、葡愀凼鞘澜绲慕�(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層？
　　�、擎溄泳W(wǎng)頁，看圖片。
　 ⑷書上用一個(gè)詞形容樓多--鱗次櫛比（讀）
　　　⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）
　　�、蔬�有什么多？（人多，理解人流如潮）
　　�、酥缸x第四自然段。
　　�、叹毩�(xí)：南京的（）摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
　　　6、齊讀第二至第四自然段
三、教學(xué)第五自然段
　　　1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）
　　　2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。（配上音樂）
　　　3、生自讀。
　　　4、出示圖片。（理解車燈像長河）
5、你覺得那句美就讀哪句。
　　　6、再指讀第五自然段。（配樂）
四、復(fù)習(xí)鞏固
　　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
　　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。）
五、實(shí)踐練習(xí)
1、（出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，吸引更多的中外游人嗎？
　 2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
　 1、仿照課的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
　 2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖并茂。選題內(nèi)容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機(jī)場、商店或其他共用設(shè)施。

板書設(shè)計(jì)

14 東方之珠

迷人的沙灘
　　　　　　　　　　　　著名的公園　　無比璀璨
　　　　　　　　　　　　繁華的街市　　"東方之珠"
　　　　　　　　　　　　美麗的夜景

智慧瞬間：

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