21畫家和牧童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
過程與方法：抓住中的重點(diǎn)句子，結(jié)合相關(guān)字詞進(jìn)行語言字訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生的思維。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句。讓學(xué)生在積極、主動(dòng)的思維中，加深對課的理解和體驗(yàn)，感悟和思考。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課，體會(huì)畫家謙虛的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課，感知課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有感情地朗讀課，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
突破重難點(diǎn)的策略與方法：
1. 小組合作學(xué)習(xí)生字，運(yùn)用多媒體或生字卡片鞏固生字。畫出自己喜歡的好詞佳句。
2. 教師示范，學(xué)生板演，進(jìn)行評價(jià)然后描紅，最后練習(xí)、鞏固。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，教師適時(shí)示范學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
手段：
1.通過自學(xué)、小組合作，掌握課中的生字新詞。
2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)課型：識(shí)字
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生書寫田字格里的生字。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入：
人非圣賢，孰能無錯(cuò)？壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬世敬仰的孔夫子也有無法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起看看畫家與牧童間的故事吧！
二、識(shí)字寫字
1.初讀課找出生字。
2.交流識(shí)記的生字。
�。�1）偏旁歸類識(shí)字：抹-批-拱 慚-愧
�。�2）加偏旁識(shí)字：區(qū)-驅(qū) 共-拱
（3）換偏旁識(shí)字：溝-購 繩-蠅 漸-慚 瑰-愧
�。�4）看字形識(shí)字："墨"-墨是黑色的。
�。�5）聯(lián)系生活識(shí)字："價(jià)"超市里寫有"天天平價(jià)"。"購"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫有"收購玉米"幾個(gè)字。
3.交流生詞。如：夸贊 稱贊 贊揚(yáng) 和藹 慚愧觀賞 沉思 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描4.交流收集的好句子。如：
�。�1）他的畫一掛出，就有許多人觀賞。
�。�2）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（3）"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之用！
�。�4）"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"（5）"畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。
三、寫字指導(dǎo)。
（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個(gè)字都有提手旁。寫"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起；寫"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起；寫"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起；寫"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價(jià)"字有三個(gè)撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。"錢"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。
�。�2）示范指導(dǎo)。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤舒展；"呆"下面部分的豎要寫在豎中線上。錢：左短右長，重點(diǎn)指導(dǎo)金字和斜鉤的寫法。購："寶貝"的"貝"字和"勾畫"的"勾"字都寫得瘦長一點(diǎn)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.正確、流利、有感情地朗讀課，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
學(xué)習(xí)課型：講讀課
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課，感知課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入：
寫課題"畫家"二字寫得大一些，"牧童"二字寫得小一些。誰知道老師為什么這樣寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書：這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課，到課中去找答案。
二、朗讀感悟
1.初讀，整體感悟。
�。�1）自讀。課前自主朗讀課，勾畫出讓你感動(dòng)的句子，并用簡短的話寫下你的朗讀體會(huì)（可以在課中批注）。
�。�2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書體會(huì)。
（3）根據(jù)以上交流，再讀全，想想故事中誰給你留下的深刻印象？為什么？
2.看圖，重點(diǎn)朗讀感悟。課的人物對話描寫得很生動(dòng)，中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象感悟課，品讀課。
�。�1）出示課插圖，在中找出圖中不同的人說的話，仔細(xì)讀一讀。
�。�2）圖上的哪個(gè)人是大畫家戴嵩？你是怎么看出的？（3）小組分角色朗讀課，表演圖中的故事。
�。�4）對比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣：一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童。生活不一樣：一個(gè)畫畫，一個(gè)放牛。品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。
3.領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全。
�。�1）學(xué)了課，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對誰說什么？如：我想對戴嵩說：真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫家還虛心向一個(gè)牧童請教。我想對牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。
�。�2）帶著各自對課的體會(huì)，自由誦讀全。
三、積累運(yùn)用
1."一"的本領(lǐng)真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語中的"一"的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：
�。�1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（說明畫家的動(dòng)作很快。）戴嵩的畫一掛出，就有許多人觀賞。（說明他的畫真好，一下子就把人吸引住了。）請你舉出這樣的例子，也夸夸我們漢語中的"一"吧。
2."我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國好多有名的畫家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫家徐悲鴻畫的馬，你會(huì)感覺到什么呢？給他的圖配幾句話吧。
四、實(shí)踐活動(dòng)
開一個(gè)"人無完人"的故事會(huì)。課外懼能說明"任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)"的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。
如：1.孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。
2.華羅庚的故事（《自學(xué)成材的華羅庚》）小時(shí)候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書后，問他的老師："這本書中有站不住腳的地方，我能批評書中的錯(cuò)誤嗎？"老師說："當(dāng)然可以，就是圣人也有錯(cuò)誤。"
3.漫畫。一位雕塑家公開展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯(cuò)誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把下面的詞語組成句子并加上標(biāo)點(diǎn)。
（1） 非常 戴嵩 慚愧 聽 感到了
（2） 看畫的人 購買 有錢的人 大價(jià)錢 沒有 爭著 不點(diǎn)頭 花 稱贊的 還
板書設(shè)計(jì)：
21畫家和牧童
畫家：著名、虛心
了不起！
牧童：會(huì)觀察、說真話
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/38392.html
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