備課教案
課 題
PEP三年級上冊Unit
課 時(shí)
Lesson 1
主備
上課教師
上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下運(yùn)用句型What’s this？It’s a…詢問并回答動(dòng)物的名稱。2．能聽、說單詞：duck、dog、bear。3．了解英語中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞。教學(xué)重點(diǎn)
能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下運(yùn)用句型What’s this？It’s a…詢問并回答動(dòng)物的名稱。難 點(diǎn)
能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下運(yùn)用句型What’s this？It’s a…詢問并回答動(dòng)物的名稱。教、學(xué)具
1．教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物手影的圖片卡。
2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)具的實(shí)物。
3.本部分教材的錄音器材。
教學(xué)過程修改意見
1． 熱身/復(fù)習(xí) (War-up/ Revision)
(1) 教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對唱。
(2) 師生互致問候。
(3) 用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)
2． 新課展示 (Presentation)
(1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學(xué)生拿出具跟讀并表演。
(2) 請學(xué)生用Look! I have a .... 復(fù)習(xí)所學(xué)的具。
(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)
（4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學(xué)生What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問What’s this ?
(5) 聽錄音展示Let's talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。
3． 趣味操練 ( Practice)
（1）教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’s this？詢問。其他同學(xué)回答。
按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們扮演這些小動(dòng)物，模仿它 們的動(dòng)作及聲音。
4．課外活動(dòng) (Add-activities)
（1） 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
（2） 模仿學(xué)過的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。作業(yè)完成《英作》27頁。教學(xué)反思：
課 題
PEP三年級上冊Unit
課 時(shí)
Lesson 2
主備
上課教師
上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、會(huì)讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。2．學(xué)會(huì)描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。教學(xué)重點(diǎn)
1．能聽、說、會(huì)讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。難 點(diǎn)
1．能聽、說、會(huì)讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。2．學(xué)會(huì)描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。教、學(xué)具 1.教師準(zhǔn)備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（詞卡和圖卡）2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物 的頭飾和手勢圖片。
3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂。教學(xué)過程修改意見1． 熱身/復(fù)習(xí)（War-up/ Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 inutes)
（2）復(fù)習(xí) 第一課時(shí)所學(xué)單詞。
（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對話。
2. 新課展示（Presentation）
（1）教師可出示Let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個(gè)解釋。
（2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。
3. 趣味操練( Practice)
（1） 教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。
（2） 配對游戲
（3） 教師拿起動(dòng)物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。
（4） 學(xué)習(xí)Let’s chant部分。師先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物特征，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞fat、big等。在意義理解的基礎(chǔ)上，播放錄音，讓學(xué)生跟讀操練。（5）小組歌謠展示，鼓勵(lì)學(xué)生配上動(dòng)作上臺表演。（6） 游戲：耳語
4. 課外活動(dòng) ( Add-activities)
（1）聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。
（2）按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長看。
（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。 作業(yè)完成《英作》28頁。教學(xué)反思：
課 題
PEP三年級上冊Unit
課 時(shí)
Lesson 3
主備
上課教師
上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1 能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。2 會(huì)聽、說單詞jeep、jup、Kate、kite、long、ilk、noodles。教學(xué)重點(diǎn)
能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。難 點(diǎn)
能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。教、學(xué)具
1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。教學(xué)過程
修改意見
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（War-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 inutes)
（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。
（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。
2． 新課展示（Presentation）
(1) 教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象
（3）教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。
（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。
（5）教師呈現(xiàn)jeep和jup的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。
（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
3．趣味操練 ( Practice)
(1) 讓學(xué)生聽Let's listen and circle 的活動(dòng)。
(2) 完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big J,sall k…How any big Js?
4. 課外活動(dòng)（Add-activities）
(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽。
(2)正確書寫5個(gè)字母。
課 題
PEP三年級上冊Unit
課 時(shí)
Lesson 4
主備
上課教師
上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運(yùn)用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動(dòng)物的名稱。2．會(huì)用Cool！I like it.表達(dá)贊美或欣賞。 3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識。教學(xué)重點(diǎn)
1．能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運(yùn)用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動(dòng)物的名稱。2．會(huì)用Cool！I like it.表達(dá)贊美或欣賞。難 點(diǎn)
能夠在情境中運(yùn)用句型Cool！I like it.表達(dá)贊美或欣賞。教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學(xué)過的動(dòng)物的玩具。2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。教學(xué)過程
修改意見
1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（War-up / Revision）（1） Daily oral practice
（2） 教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)句子What’s this？It’s …
（3） 教師準(zhǔn)備道具，請同學(xué)上講臺表演A. Let's talk 的對話。
2． 新課展示（Presentation）
(1) 呈現(xiàn)對話：
a．學(xué)生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說: xxx, what do you have? Show e your anial, please. （教師對學(xué)生講英語時(shí)要盡量慢并伴有手勢和動(dòng)作幫助他理解。）
b． 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！A funny dogol, I like it. 說完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的動(dòng)作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
(2) 讓學(xué)生聽錄音展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。
3． 趣味操練（Practice）
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
（3）請學(xué)生分角色表演Let's talk 部分的對話。（4）請學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對話。
（5）請學(xué)生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4． 課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。
（2）按照Let's talk 的對話，讓學(xué)生將自己心愛的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。作業(yè)完成《英作》30頁。教學(xué)反思：
課 題
PEP三年級上冊Unit
課 時(shí)
Lesson 5
主備
上課教師
上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1 能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、onkey、bird、tiger、panda、zoo2 根據(jù)指令模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、onkey、bird、tiger、panda、zoo難 點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、onkey、bird、tiger、panda、zoo教、學(xué)具
1. 教師自備的zoo, elephant, bird, onkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．關(guān)于Let's do 部分的圖卡。教學(xué)過程
修改意見
1． 熱身/ 復(fù)習(xí) (War-up/ Revision)(1) Daily oral practice
(2)學(xué)生表演B. Let's talk 的對話。
2． 新課展示 (Presentation)
(1) 教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語，增加學(xué)生的興趣，如：Ia big.I have a long nose.Who a I?\I have big eyes.I a black and white.Who a I?Do you like the zoo?What anials can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。 (2) 聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。（3）學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(4) 讓學(xué)生站起，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動(dòng)作。
3． 趣味操練 (Practice)
（1） 游戲：向它那兒跑（Run to it!）
（2） 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
（3）游戲：照我說的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。
4．課外活動(dòng)(Add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。
(2) 去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長聽。作業(yè)完成《英作》31頁。教學(xué)反思：
課 題
PEP三年級上冊Unit
課 時(shí)
Lesson 6
主備
上課教師
上課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1 鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。2通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)本。教學(xué)重點(diǎn)
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。難 點(diǎn)
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。教、學(xué)具
1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。教學(xué)過程
修改意見
1． 熱身/ 復(fù)習(xí) （War-up / Revision）
(1) Daily oral practice.
(2) 通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯（Read the words one by one）。
(3) 游戲：速認(rèn)速記。
(4) 游戲：把手放在你的背后（Behind Your Back）。
2． 趣味操練 ( Practice)
（1）練習(xí)：Let's check
先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。
（2）Look and atch讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。
（3）Let’s sing教師播放歌曲，要求學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學(xué)過的動(dòng)物單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
（4）Story tie
①引導(dǎo)學(xué)生看Story tie的圖片，回答問題：What anials can you see?
②聽錄音，回答問題：Who follows Zoo？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?
③跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。
3． 課外活動(dòng)（Add-activities）
（1） 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。
（2） 和同學(xué)一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出，看誰說得多。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/41848.html
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