小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
odule 4 unit1 Happy Thanksgiving! (人稱代詞的使用)
學(xué)習(xí)目標
一 知識目標: 1重要單詞: festival; special; eal; sound; race;; after; before；festival
2.重要短: Flag Day; carry flags; have a special eal; a big faily dinner
3.重要句子: What do you do on Flag Day ?
Can you tell e ore about Aerican festivals?
Thanksgiving is y favourite festival.
We always have a special eal.
That sounds nice.
We say “thank you” for our food, faily and friends.
二 技能目標：正確使用人稱代詞。
三 情感目標： 談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。
重難點及突破措施
一 重難點： 1.人稱代詞的掌握及運用。
2.名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的使用。
數(shù)
單數(shù)
復(fù)數(shù)
人稱
第一人稱
第二人稱
第三人稱
第一人稱
第二人稱
第三人稱
形容詞物代詞
y
your
his/her
its
our
your/their
名詞性物主代詞
ine
yours
his/hers
its
ours
yours/theirs
課前準備
一 學(xué)生準備與感恩節(jié)有關(guān)的圖片。
二 用ppt展示中國與美國主要節(jié)日的歷。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
個性化設(shè)計
預(yù)習(xí)學(xué)案
一單詞檢測：讀并寫出下面的單詞(每個單詞讀五遍)。
1.節(jié)日 2.特殊的 3.一餐
4.在........之前 5在........之后
6.聽起 7.比賽 8.最喜歡的
二聽錄音，標出生詞、詞組或句子，并寫在下面的橫線上。
三根據(jù)課內(nèi)容，回答問題。
1.How any festivals do we talk about(談?wù)? in pargraphy one.
2.What do you do on Flag Day ?
3.What do you do onThanksgiving Day ?
4.What do you do after Thanksgiving dinner ?
自主樂學(xué)合作交流
一小組內(nèi)解決生詞、詞組或句子，無法解決的寫在橫線上。
二 分角色朗讀課。
三 學(xué)以致用。完成練習(xí)冊第十三頁第2題。
四 精講點撥。教師講解學(xué)生無法解決的問題及本單元的重點句子。
1.What do you do on Flag Day ?
2.Can you tell e ore about Aerican festivals?
3.Thanksgiving is y favourite festival.
4.We always have a special eal.
五 以競賽的形式，背誦本單元單詞及重點句子。
檢測反饋
一 課內(nèi)容檢測：練習(xí)冊第13頁第1題及第14頁第3題
二 單詞及重點句子檢測。
1.節(jié)日 2.特殊的 3.最喜歡的
4.你在國旗日做什么？
5.我們總是吃一頓特殊的飯。
6.你能告訴我更多關(guān)于美國節(jié)日的事情嗎？
課外拓展
一 背誦unit1 第一自然段。
二 練習(xí)冊第十四頁第4題（人稱代詞的練習(xí)題）。
教學(xué)反思
審核人：
六年 級 學(xué)科 英語
學(xué)習(xí)內(nèi)容
odule 4 Unit2 What’s your favourite festival ?(中國節(jié)日的描述)
學(xué)習(xí)
目
：1.重要短語: Spring Festival; id-Autun Festival; Lanter Festival;
Dragon Boat Festival;
2.重要句子: What’s your favourite festival ?
y favourite favouite festival is Spring Festival.
三 情感目標：了解中國的主要節(jié)日及其活動。
重難
點及
突破
措施
一 重難點：聽力的練習(xí)
課前
準備
二 .學(xué)生搜集有關(guān)節(jié)日的資料。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
個性化設(shè)計
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案
一單詞檢測
1.元宵節(jié) 2.春節(jié)
3.中秋節(jié) 4.端午節(jié)
二聽錄音，標出生詞、詞組或句子，并寫在下面的橫線上。
三 根據(jù)聽力內(nèi)容回答下列問題。
1.What do we do on Dragon Boat Festival?
2.What do we do on Spring Festival?
3.Which festival does the father like best?
4.Which festival is after Spring Festival?
自
主
樂
學(xué)
合
作
交
流
一小組內(nèi)解決生詞、詞組或句子，無法解決的寫在橫線上。
二 分角色朗讀課。
三 學(xué)以致用。
模仿課本十六頁活動二，同桌練習(xí)對話。
Eg: A: What is your favourite festival ?
B: Guess! You can
A: It’s
四 精講點撥。教師講解學(xué)生無法解決的問題及本單元的重點句子
1 What’s your favourite festival ?
2.y favourite favouite festival is Spring Festival.
檢
測
反
饋
一用詞的適當形式填空。
1.I a (I) and you are (you)
2. (we) can jup.
3. (he) hobby is (collect) staps.
4.We look at (they).
二單詞句子檢測
1.元宵節(jié) 2.春節(jié)
3.中秋節(jié) 4.端午節(jié)
5.你最喜歡的節(jié)日是什么?
6.我最喜歡的節(jié)日時春節(jié)。
課
外
拓
展
一 背誦Unit1 的第二自然段。
二 完成練習(xí)冊第十六頁第8題。
教
學(xué)反思
審核人
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