綿陽東辰國際學(xué)校初一年級(jí)招生人文素質(zhì)面試
(模擬卷一)
親愛的同學(xué)：
“人間四月芳菲盡，東辰校園花仍紅”。親愛的同學(xué)，今天你流連的正是一座五彩繽紛的語文百花園，請(qǐng)你漫步其中的時(shí)候，觀其形，聽其聲，聞其香，品其味，悟其神。通過你的筆耕，采擷屬于你自己的那一朵最美的花兒，在初夏的驕陽下結(jié)出鮮紅的果子。
東辰學(xué)校的園丁們由衷地為你即將“進(jìn)一流初中，跟一流名師，創(chuàng)一流前途”而高興！預(yù)祝你成功！
積累（70分）
一、下《心田上的百合花開》回答文后的問題。（34分）
⑴在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。
�、瓢俸蟿倓傉Q生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草
�、撬膬�(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”
�、扔辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。
⑸終于在一個(gè)春天的清晨，結(jié)出了第一個(gè)花苞。
�、拾俸系男睦锖芨吲d，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”
�、斯_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣。”
�、膛紶栆灿酗w過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞呀！”
�、桶俸险f：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
�、卧谝安莺头涞谋梢南�，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。
�、线@時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
�、胁还軇e人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
⒀“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
1、請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。（8分）
偏僻( ) 花苞( ) 晶瑩( ) 結(jié)籽( ) 千里迢( )迢
誓( )言 情侶（ ） 嗅( )著
2、給下列詞語找出反義詞。（4分）
嘲笑——( ) 偶爾——( ) 鄙夷——( ) 純潔——( )
3、按要求寫句子。(6分)
（1）它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）
（2） “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”（改為雙重否定句）
（3） 終于在一個(gè)春天的清晨，結(jié)出了第一個(gè)花苞。（修改病句）
4、讀下面語句，結(jié)合文章回答問題。（8分）
（1）“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。
結(jié)合加點(diǎn)的字說說刻畫出了怎樣的百合形象？
（2）我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！
這句話采用了什么修辭手法，表現(xiàn)了百合怎樣的精神品質(zhì)？
5、古往今來百合的精神給人以莫大的鼓舞，也被無數(shù)人贊美。請(qǐng)將下面的語句填寫完整。（4分）
（1）天生我才必有用, 。李白：（《將進(jìn)酒》）
（2）寶劍鋒從磨礪出， 。
6、一株身處惡劣環(huán)境下，遭受他人嘲諷，弱小而不起眼的百合，它憑借著強(qiáng)大的精神力量和不懈努力，戰(zhàn)勝了來自外界和自身的阻力，它給你了怎樣的感動(dòng)？請(qǐng)寫下你的感受。（4分）
二、閱讀《輪椅上的霍金》完成文后問題（36分）
⑴命運(yùn)對(duì)霍金十分(cán kù)。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底(bō duó)了他說話的功能。40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形：他的頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊地并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子�，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。
�、漆t(yī)生曾診斷（ shēn huàn juē zhèng ）的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了(shén mì mò cè)的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開始，時(shí)間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。
⑶霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的，更因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。
⑷有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，面對(duì)這位當(dāng)時(shí)已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”
�、蛇@個(gè)問題顯然有些唐突和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)(yā què wú shēng)，一片靜默。
�、驶艚鸬哪樕蠀s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，(jiān nān)地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想，
有我愛和愛我的親人和朋友；
對(duì)了，我還有一顆感恩的心……
�、诵撵`震顫之余，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛擁向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。（有刪改）
7、根據(jù)文中的拼音寫出漢字。(6分)
bō duó（ ） jiān nān（ ） shēn huàn juē zhèng （ ）
cán kù（ ） shén mì mò cè（ ） yā què wú shēng（ ）
8、找出下列詞語的近義詞。（4分）
尖銳——（ ） 靜默——（ ） 折服——（ ） 傾斜——（ ）
9、按要求寫句子。(6分)
（1）女記者又不無悲憫地問：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”（改為陳述句）（2分）
（2）霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的 ，更因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。（修改病句）（2分）
（3）他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。（縮句）（2分）
10、讀下面這兩句話，回答問題。（8分）
（1）“讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。”（4分）
這句話采用了什么修辭手法，有何作用？
（2）“霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑。”這句話表現(xiàn)出了霍金怎樣的精神？（4分）
11、你從哪些地方感受到了霍金命運(yùn)的殘酷？（4分）
12、作者熱情地歌頌了霍金哪兩方面的魅力？（4分）
13、女記者的話里帶有女記者的景仰、帶有對(duì)霍金的憐憫，在女記者或在一般人的眼里，人們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為霍金“失去很多”？ （4分）
運(yùn)用實(shí)踐（10分）
一、根據(jù)語境填寫適當(dāng)?shù)墓旁娋�。�?分）
贈(zèng)別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋壤簧僭娋渲两袢员蝗藗儌髡b。王維在《送元二使安西》中通過“ ， ”來表達(dá)對(duì)友人的真摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“ ， ”含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深比喻感情之深，花無形為有形的名句是“ ， ”而高適在《別董大》中用“ ， ” 安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。
二、把下面的句子整理成一段有條理的話。
清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。
寫作表達(dá)（40分）
請(qǐng)以《教室里的些事》為題寫一篇記敘文。
要求：
1、字?jǐn)?shù)500字以上。
2、中心明確，選材適當(dāng)，卷面整潔，條理清楚，語言優(yōu)美。
3、不可出現(xiàn)真實(shí)人名，校名，地名。如有請(qǐng)用“A 、B、C、D等代替。”有條理，完整具體，表達(dá)真情實(shí)感。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/51003.html
相關(guān)閱讀：蘇教版六年級(jí)上冊語文期末試卷