語文復(fù)習計劃備課
一、指導(dǎo)思想：
，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習時間 ：二星期左右
三、復(fù)習形式： 分單元復(fù)習——歸類復(fù)習——綜合復(fù)習
四、復(fù)習內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在復(fù)習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
五、復(fù)習措施：
（1）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
六、具體安排 ：
分單元復(fù)習安排
一、復(fù)習時間6月18日——6月24日
二、每個單元復(fù)習的項目：
1、 容易寫錯的字。
2、 容易讀錯的字。
3、 理解詞語。
4、 成語歸類。
5、 造句。
6、 默課文。
7、 課后題（單元練習題）
復(fù)習第七單元
第一課時：默第七單元生字及古詩。集體背第七單元課文。
第二課時：復(fù)習第七單元及單元練習題。
一、看拼音寫詞：
nián lín? bān jiā cū zhuàn? chóu mì sì jì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chán? qīn? pén? pén? bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhī kū yè luò mù zhì chón? jìn? zhān yǎn?
（ ）（ ） （ ） （ ）
jì niàn huán? hé ?ǔn ?ǔn wàn mǎ bēn tén? cí lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhuó làn? pái kōn? zhěn? ?è tūn méi yán? pí fá zǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ?āo
（ ） （ ） （ ）
pò làn? qián xín? tán xiào fēn? shēn? chán? shì
（ ） （ ） （ ）
bō làn? tāo tāo pín? zhe jīn? tāo hài làn?
（ ） （ ） （ ）
rú lǚ pín? dì
（ ）
二、按課文內(nèi)容：
1、默寫《池上》、《小兒垂釣》。
2、而樟樹卻不招蟲，因為___________�？少F的是，______________________。
3、即使當它___________，當它___________，它的香氣仍然不變。只要
___________，蟲類就___________。樟樹的高貴之處就在這里。
4、___________，將心比心。遠水___________，遠親___________。美不美，
___________；親不親，___________。海內(nèi)存知己，___________。君子之交
___________，小人之交___________。___________藤牽藤，朋友相處
___________。
復(fù)習第六單元
第一課時：默第六單元生字詞。
第二課時：復(fù)習第六單元及單元練習題
一、看拼音寫詞：
tè shū zàn? lǐ lā dīn? měi zhōu tāo tāo bù jué
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì
（ ） （ ） （ ）
jiǎn shǎo mù mín? ér lái xià xún jiào shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
huì jí bǎo hán shēn qín? zhòn? yǎn shā mò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xīn? luó qí bù dài jià bù máo zhī dì è liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
wā qù tián shàn? zòn? hén? jiāo cuò zhǎ yǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
yuán yuán bù duàn shà shí piāo liàn? shì nòn?
（ ） （ ） （ ） （ ）
tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huán?
（ ） （ ） （ ） （ ）
chōn? kuǎ xiōn? měn? fàn làn shù ?uàn chōn? shuā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kū zhī bài yè tǔ rǎn? cā qù yāo shàn?
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按課文內(nèi)容：
1、原來，塞特凱達斯瀑布_________是_________的瀑布，洶涌的河水從懸崖上
_________，_________，_________。_________是每年_________，塞特凱達斯
瀑布氣勢更是_________，吸引了_________。人們在這從天而降的_________面
前，_________。
幾年過去了，塞特凱達斯瀑布_________，再也見不到_________。它在群山
中_________低下頭，像_________老人，_________，等待著_________。
特殊的葬禮是為了___________舉行的,在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)回憶了
___________，號召人們___________，保護___________，愛護___________，使
大瀑布的悲劇不再重演。
2、云雀的心愿是___________，從課文中我們知道森林是一座___________，因
為___________；森林是一個___________，因為___________。
復(fù)習第五單元
第一課時：默第五單元生字詞并訂正。
第二課時：復(fù)習第五單元及單元練習題。
一、看拼音寫詞：
jiǎo jiàn ?ōn? yě chán? tōn? xiǎo shì tàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
dài màn xǐ què sǎn? yīn ān wèi cāi xiǎn?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wán qián? bèi ?ǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
xiōn? pú chàn dòn? tā xiàn biān yuán jì xù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuò dà láo dòn? hào zǐ jié shù án? zhe tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
bù shèn xiàn? liàn qiū lín? kě lián wǎn xī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ?ān dǎn jù liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
fàn? qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shén shèn? mù dèn? kǒu dāi
（ ） （ ）
二、按課文內(nèi)容填空：
1、雖然我一直沒有學到公冶長的_____，卻跟鳥兒建立了______。從_____的燕
子那里，我認識到______；從_______的大雁那里，我懂得了_____；從______
的蒼鷹那里，我學到了_______……
2、我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛__________。愛看鳥兒那
_____________的身姿。愛聽他們的_____________。
3、這樣_____________地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只
_____________的鳥兒。
3、突然，一只個兒特別大的老天鵝______，可是它并_____，而是利用______，
4、像石頭似的讓_____________。經(jīng)過這______,鏡子般的冰面被______________。
5、小小的冰窟窿終于_________。就好像_________,所有的天鵝都
__________。它們______，_________，在_______，______，不時發(fā)出_________:
“克魯——克哩——克理！”
6、試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空_________，_________，_________，
_________，_________。頓時，山澗上空劃出了_________的弧線，那弧線是
一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。獵人們_________，
_________放下了獵槍。
7、顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不_________，肝膽俱裂也不
_________。這外層的螞蟻被稱為“蟻國英雄”是
____________________________________。
8、本單元的課文中，有_________的公冶長，有_________的蟻國英雄，還有
_________的天鵝隊伍。學完這些課文，我最想對_________說：
“__________________________________。”
9、獨腳___________，孤掌___________。三個臭皮匠，___________。一根籬笆
___________，一個好漢___________。一根竹竿容易彎，___________。一花獨
放___________，萬紫千紅___________。
復(fù)習第四單元
第一課時：默第四單元生字詞。
第二課時：復(fù)習第四單元及單元練習題。
一、看拼音寫詞：
bó dòu jíbìn? shēn xiān shì zú xián shú
（ ） （ ） （ ）（ ）
chén? xiàn ?ěi yǔ jiān cè tuō zhe xiào lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dǔ sāi zhēn qín? wú huǐ shēn? sè jù lì láo lèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
kùn fá zhèn? zhuàn? yí xiàn? fān qié jiān nán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
mán? tón? mán? lù shū cài qīn qī tiān shǐ
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yán sè qīn? cuì yī chuàn juān xiàn lún liú
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
bó zǐ yǎn? miàn shuāi dǎo zé ?uài bì shàn?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fān shān yuè lǐn? shòu xiǎo tū fā qí xiǎn? fù jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ruò xiǎo mèn rè yà zhōu kuàn? dì xiān qǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
léi shēn? dà zuò jǐ dī dà yǔ rú zhù jiāo nèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按課文內(nèi)容填空：新課標第一網(wǎng)
1、迅速趕來，____________將病床搖高，讓患者___________，同時__________，
靜脈________，監(jiān)測__________、________、______……兩小時過去了，患者終
于脫離了危險。葉欣顧不上__________，又拖著________投入到對
_____________�？梢�，葉欣是 的人。
2如果________，明明挺___________：____________的頭發(fā)，__________的皮
膚，________眉毛，笑起來像_________�？粗�，讓人________。
3、接連下了幾場雨，終于晴了。________，______，樹葉_____。明明的媽媽感
嘆到：“____ __！”
4、我坐在______，把母親_______，就像小時侯_______。為了讓_______，我將
她_______。護士_______，靜靜地__________。母親終于__________。我以為
_______，準備把她___ __�？墒牵琠____ _，有兩行淚水從____ ____。
5、森林里是_______。林中____________，一朵花______，_______的，_______
6、母親和孩子們在_______，父親在旁邊___________。突然_________，先是
________，接著______。爸爸趕忙把________，媽媽接過___________，卻把它
給了薩沙。薩沙朝著_______。他______，蓋在_______。________已經(jīng)沖掉了
_______，花兒________，因為______，毫無__________。
復(fù)習第三單元
第一課時：默第三單元生字詞。
第二課時：復(fù)習第三單元及單元練習題。
一、看拼音寫詞：
sān ?ù máo lú zhū ?ě liàn? chén? xīn chén? yì
（ ） （ ） （ ）
tǒn? yī zūn zhòn? shān ?ān? wān yán qǐ fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qīn? cuì yù dī xiù lì yí rén ?ōn? ?ōn? jìn? jìn?
（ ） （ ） （ ）
bàn shǎn? qún xión? fēn zhēn? máo sāi dùn kāi
（ ） （ ） （ ）
zhēn? fá jìn ?uó fù zé jìn dào ?ōn? zhǔn xǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cí zhí hé shì tì dài yì wai jǔ jiàn
（ ） （ （ ） （ ）（ ）
jiē tì ān wēi shèn zhòn? bì miǎn jù shōu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
lǔ ?uó zǎi xiān? huí wèi xiān měi shèn? qín?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xīn mǎn yì zú mǎn liǎn duī xiào rì yè cāo láo
（ ） （ ） （ ）
xīn? wèi ǒu tǔ wù bì wú kě nai hé nán miǎn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
wéi fàn huǎn? rán dà wù
（ ） （ ）
1、《三顧茅廬》選自__ _寫的__ _。課文寫的是__ _三次到隆中
拜訪____。“顧”的意思是__ _。“茅廬”指__ _。這個成語常用
來指_ __。從這個故事我們可以看出劉備是一位__ __。
請你寫出其他三國故事名稱：____、___、___、_____、____……
2、“我得到諸葛先生,就像___ _啊!”這是一個打比方的句子,
句中把“我”比作___ ;把“諸葛先生”比作___ ；把“我
得到諸葛先生”比作 ___�？梢妱渑c諸葛亮的親密友情。
3、他們來到隆中，只見那里的___________,好像一條_____________。岡前
幾片松林_________,潺潺的溪流___________,茂密的竹林________,景色_________
諸葛亮分析了________的形勢,提出了_____________的策略。劉備聽了
____________,像撥開___________________________。
2、悼公聽了很受感動,說：“_______ __,_______ ______,你做事如
此_______________,真是難得呀！”其中，橫線上的句子用一個詞語概括
是 �？梢娖铧S羊是一個 的人。
3、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。他一出山，就做了三件大事：火
燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用 、 來贊頌諸葛亮；
從《火燒赤壁》中的“草船借箭”、“借東風”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看
出諸葛亮 、 。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死
后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，
但勢單力薄，最終 、 。此外，我們還認識了許多人物，
如 的劉備、 的祁黃羊以及 的公儀休。
復(fù)習第二單元
第一課時：默第二單元生字詞。
第二課時：復(fù)習第二單元及單元練習題。
一、看拼音寫詞：
wǔ jiǎo xīn? yòu ér yuán qiáo zhe lán yāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hén? qiē miàn qīn? xī pín? ?uǒ hé shēn? shū
（ ） （ ） （ ） （ ）
xún ?uī dǎo jǔ xiǎn wéi rén zhī tú àn mèi lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
mì mì ?ǎn chù dī sī ní dìn? ?ǎo ?ōn? kè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēi bù zú dào cuī cù hǎi bīn màn shān biàn yě
（ ） （ （ ） （ ）
?uǎi rù mián yán xuǎn zé qǐ fā cǎi chū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuān zhǎi yōu yǎ jī yì pò suì jī huǐ rén wá
（ ）
（ ）（ ）（ ） （ ）
cǎn huò jiào xùn xīn shì
1、人們切蘋果通常采用的方法是_____________,而課文中的小男孩卻是_______,
而且蘋果里有_______“五角星”,這種___ ___的圖案竟有這么大的____ _。
這換一種切蘋果的方法，從小處說是______________________。
2、汽車在________，這兒是___________，_____都是當?shù)剞r(nóng)民的______。一路
上他看到______，向過往的_________，但卻很少____________的。
3、格羅培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼
樂園的路徑獲得最佳設(shè)計。
3、科學家模仿魚兒發(fā)明_________，模仿鳥兒發(fā)明了_________，模仿袋鼠發(fā)明
了_________，模仿貝殼發(fā)明了___________，模仿鯨改變了______的設(shè)計，提高
航行的__________，根據(jù)雞蛋的“___________”的特點設(shè)計出許多既________
又_________的建筑物。
復(fù)習第一單元
第一課時：默寫第一單元生字
第二課時：復(fù)習第一單元及單元練習題。
一、看拼音寫詞：
zhí shù ?ōu qú huí dàn? huān shēn? xiào yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
guān ?uāi piān piānqǐ wǔ lǜ sè ?ōn? chǎn? yīn fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǎn tú zāi xià yī zhū xìn? shù fàn chū
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
yǎn? qǐ liǔ shāo chuí zhòu qǐn? kè jiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
xìn? chōn? chōn? zhèn? zhòn? jīn? què dà ?ài
（ ） （ ） （ ） （ ）
?ū jì zhǎn? wò ?uī lǜ yàn zi jùn qiào
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
huó pō jī lín? chuī fú nèn yè jù lǒn?
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
làn màn shēn? qù lüè ?uò dào tián yì jiān
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
ǒu ěr zhān shuǐ yuán yùn diàn xiàn ?ān hén jì
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、按課文內(nèi)容填空：
1、多栽一棵樹，______,億萬棵樹連起來,_______.今天________,明天______,叫
______,讓_______.
“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”,這里的“到處”指____、______、_______……
“今天栽下綠色的希望”,這“綠色的希望”指
______________________________.
2、時間像__________，轉(zhuǎn)眼又一年。春風吹______了柳梢，吹____了小草，吹
____ 了河水，吹_____了杏樹的花苞。這段話中把時間比作_______，這是
用了________的修辭手法。
你還能把時間比喻成什么？試著寫一寫。_____________________。
3、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。“頃刻間”
說明______，“像年輕了幾十歲”“興沖沖”寫出了______的心情。有這種心情的
原因是____________。
4、竺可楨爺爺曾______地說過：“我需要的是_________________。搞科學
研究，不能使用‘_____’、‘______’這些字眼,也不能用_____和_______代替
______。”竺爺爺正是通過常年的________,才掌握了氣候變化的______。
從竺爺爺說的話中我們可以看出他是個__________________的人。
5．一身_______的羽毛，一對__________的翅膀，加上________的尾巴，這就是
_________的小燕子。
這段話主要了______________________。
6在______中，在_______下，燕子________在天空中________，“唧”的一
聲，__________，飛到_______________；還有幾只___________過湖面，剪尾或
翼尖偶爾_____水面，那小圓暈便______________。這段話主要了
____________________。
二三月間,微風輕輕地_________著,毛毛細雨從天上_____下來。_____柔柳
______了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像___________,形成了
_______的春天.這段話中,作者描寫了_____、______、______、_______、_______、
_______，表現(xiàn)了春天的______。
幾對小燕子______，______電線上休息.在藍天的映襯下,電線桿之間連著的
______,多么像________。________成了音符,譜出_____________。這段話是寫小
燕子________的情景。作者把_____比作________，把______比作___________。
5、默寫《江南春》、《春日偶成》
《江南春》是_____代詩人_____的作品,描寫是____時____的景色。從詩中所描
寫的____、_______可以看出這是春天的景物,而______、_____、_____則可知道
這是江南的春天。這首詩表達了作者對江南春天的_____之情。
《春日偶成》這首詩的詩題意思是：_______________。從描寫的景物：_____、
_____、____和______透露出詩人在春天美好的景色中_____的心情。
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習：
1、時間：8課時
2．形式：專題復(fù)習和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，近義詞，反義詞，修改病句，成語、造句、排列句子順序、按課文內(nèi)容填空等。
4．措施：
（1）編寫專題訓(xùn)練題各一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
（3）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。
（二）復(fù)習：
1、時間4課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
（三）復(fù)習；
1、時間：3課時
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4．措施：
（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。
（2）書寫習慣的糾正。“”
歸類練習
一、詞語百寶箱
1．按要求選擇成語填在橫線上。
舍生忘死 鞠躬盡瘁 沒精打采 盛氣凌人 橫行霸道
崇山峻嶺 飛瀑流泉 詩情畫意 救死扶傷 當機立斷
臨危不懼 同舟共濟 明察秋毫 頂天立地 彬彬有禮
描寫人物神態(tài)的：
描寫自然景物的：
描寫人物行動的：
描寫精神品質(zhì)的：
二、句型大練兵
1．描寫夏天景色的詩句。
（1） ， 。
（2） ， 。
2.小紅想在書房的墻上貼上一條名人名言，請你幫她選條合適的。
3.按要求改寫下面的句子。
（1）她的臉紅了。
改成比喻句：
（2）星星布滿了天空。
改成擬人句：
（3）這是一次幸福的航行，一次終身難忘的航行，我不會忘記。
改成反問句：
三、.對對聯(lián)。
（1）讀書破萬卷——————————（ ）
（2）有意栽花花不發(fā)————————（ ）
（3）畫虎畫皮難畫骨————————（ ）
（4）明槍易躲———————————（ ）
（5）滿招損————————————（ ）
（6）路遙知馬力——————————（ ）
（7）聰明一世———————————（ ）
（8）若要人不知——————————（ ）
四、課文大回顧
1.在本冊語文課本中，我們認識了許多個性鮮明的人物。請用一句話概括介紹下列人物，要求每條不少于15字�？扇芜x兩位。
例：劉備思賢若渴，三顧茅廬，請諸葛亮出山輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。
祁黃羊 公儀休 劉備 竺可楨 宋慶齡
葉欣 曼德拉 格羅培斯 黃河上的艄公
2.請把你本學期讀過的名著的題目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。
名著題目作者你印象最深的一位主人公
五、閱讀
怎樣才會有好記性
一個人記憶力的好壞不是天生注定的。怎樣才會有好記性呢？那就是：一要勤奮鍛煉，二要講究記憶方法。
著名的作家托爾斯泰為自己設(shè)計了一套鍛煉記憶力的“體操”。他每天起床后都要求自己強記一些外語單詞。天長日久，堅持不懈，他的記憶力就變得非常好。他（ ）精通文學、歷史、哲學，（ ）有廣博的自然科學知識，還熟練掌握了五種外語。
要增強記憶力，（ ）勤奮鍛煉，（ ）要有科學的記憶方法。有個大單位安裝了上千部電話，要求接線員在兩個月內(nèi)背熟這上千個電話號碼。（ ）單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，（ ）很難完成任務(wù)�？墒�，接線員利用諧音、推算、歸類等方法，僅用一個月就完成了任務(wù)。
可見，靠勤奮鍛煉和科學方法是可以有效地增強記憶力的。
1.在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。新 課 標第 一網(wǎng)
1.寫出近、反義詞。
近義詞（ ） 近義詞（ ）
勤奮 { 增強{
反義詞（ ） 反義詞（ ）
3.選擇正確的解釋，在括號內(nèi)填上序號。
“講究”的解釋有：①講求，重視 ②值得注意或推敲的內(nèi)容 ③精美
（1）為了增強記憶力，一要勤奮鍛煉，二要有科學的記憶方法。（ ）
（2）這家商店的櫥窗布置得十分講究。 （ ）
4.仔細閱讀第二節(jié)，完成填空。
（1）托爾斯泰為自己設(shè)計的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指
。
（2）最能表現(xiàn)托爾斯泰勤奮的詞語是： 、 。
（3）托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結(jié)果是：
5.找到歸納短文內(nèi)容的句子，用“ ”畫出來。
6.分別概括二、三自然段的內(nèi)容。
7.在學習中，你有提高記憶力的方法嗎？請寫一個例子。（60個字左右）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/xiaoxue/53506.html
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