山中訪友同步解析與測評答案
一、在帶點字的正確讀音下畫√。
樹冠guān 扎zhā進(jìn)
旋 zhuàn轉(zhuǎn) 唱和hè 細(xì)數(shù)shù
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
2.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
3.喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
4.我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
三、將下面句子變換成陳述句，但意思不變。
1.這山中的一切，哪個都是我的朋友。
2.我站立之處成了看雨的好地方，是天地給我的恩澤。
四、讀句子，回答問題。
1.答案：沒有不友好的意思， 把風(fēng)擬人化， 把風(fēng)寫的生動形象， 突出了風(fēng)給人帶來的親近， 也突出了風(fēng)的溫和。被撞的感覺令人清爽、心曠神怡。
2.答：說橋像“一位德高望重的老人”原因如下：
“德高望重”多用來形容受尊敬的老者，但作者用它來稱呼老橋，讓我們感受到了橋的年代之久遠(yuǎn)。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。
用“德高望重”寫一句話：爺爺是一個德高望重的人，大家都很尊敬他。
3.答：“一千個”并不是確指，而是表現(xiàn)聲音之大。吼叫時是傾盆大雨，吟詠時是鵝毛細(xì)雨。
五、讀片段，回答問題。
1.文中哪一句話能概括這一段的意思？用橫線畫出。
2.你能仿照畫線的句子，再寫一兩句話嗎？
3.這段文字給你印象最深的是什么？
參考答案：
1.這山中的一切，哪個不是我的朋友？
2.本題答案參見：仿寫：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的…
3.這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。
山雨同步解析與測評答案
練習(xí)平臺
一、課文按照雨前、雨中、雨后的順序，從色彩美和聲音美兩個方面寫了山雨的景色，從中可以體會到作者對山雨的喜愛感情。
二、課文的許多語句非常優(yōu)美，如，“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起……”找一找，把你認(rèn)為美的句子抄下來。
陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
拓展運用
讀文章，回答問題。
答案：
1.你推我擠；淅瀝淅瀝
2.蓬??篷；低??底；坐??座
3.滴水；摘果子；豬蹄；啼叫；明晰；淅瀝；坐下；座位；
4.滴滴答答；篷頂?shù)牟ɡ税迳�、樹林的葉子上、鐵皮的屋頂上；面包樹；丁丁東東、嘀嘀答答、淅瀝淅瀝、啪啦啪啦、嘩啦啦；嘩啦嘩啦；一座音樂廳
草蟲的村落同步解析與測評答案
練習(xí)平臺
一、給下面的字分別找一個形近字，再組詞。
參考答案：
巷子 親吻 臉龐 烘干
香港 物質(zhì) 寵愛 哄騙
俊俏 逗留 韻母 勤勞
口哨 豆子 平均 謹(jǐn)慎
二、你知道課文中的它們指的是什么樣嗎？
參考答案：
游俠（ 生著堅硬黑甲的小蟲 ） 村落（小蟲居住的地方） 遠(yuǎn)方親戚的住宅（別的小蟲的居住地方 ）
南國的少女（花色斑斕的小圓蟲） 茂盛的森林（細(xì)密的草莖） 兩棵大樹（ 兩簇野灌叢 ）
音樂演奏者（ 甲蟲 ） 街道和小巷（蟲子們的道路） 測氣候者和工程師（ 小蟲子 ）
三、給下面的兩面段話加上標(biāo)點符號，回答問題。
1.這一段話哪一句是關(guān)鍵句？請用橫線畫出。
2.“村民們”指的是__________
3.這段話中__________ 這個詞語最能概括“村民們”的勞動狀況。
�。ǘ�
甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
1.“此時”是指 __________的時候。
2.用“靈泉一般流了出來”形容____________________ .
3.從“我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂”這句中可以體會到作者對草蟲的____________________感情。
參考答案：
�。ㄒ唬�
1.我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。
2. 甲蟲們
3.行色匆匆
（二）
1.作者陶醉在甲蟲所演奏的音樂，完全到了忘我的境界里
2.甲蟲音樂家們優(yōu)美的音韻
3.喜愛
拓展運用
豆花莊的小家伙們閱讀答案
1.豆花莊的小家伙們指的是_____________。
2.豆花莊指的是_____________。
3.作者觀察“小家伙們”分別抓住各自的什么特點？
參考答案：
1.蟈蟈、螳螂和螞蟻
2.開滿了豆花的豆子地
3.
蟈蟈：愛唱歌的特點。
螳螂：機(jī)敏，勇敢，愛打獵，幫助人類消滅害蟲。
螞蟻：力氣大，本領(lǐng)大的特點。
窮人同步解析與測評答案
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一、多音字組詞。
模[mo第2聲]范
模[mu第2聲]樣
強(qiáng)[qiang第2聲]壯
強(qiáng)[qiang第3聲]迫
倔強(qiáng)[jiang第4聲]
得[de第2聲]到
得]dei第3聲]注意
二、比一比，再組詞。
埋怨 梧桐 倒霉 考慮 耽擱
恐怕 感悟 毒素 虛構(gòu) 閣樓
欣欣向榮 唉聲嘆氣 淋雨 填空 魁梧
掀開 挨打 樹林 謹(jǐn)慎 魂魄
三、從課文中找出與下列詞語意思相近的詞。
保護(hù)（保?） 看望（探望） 高大（魁梧） 舒服（舒適）
埋怨（抱怨） 仍然 （仍舊） 擔(dān)心（憂慮） 七上八下（忐忑不安）
四、體會下面句子中省略號的用法，在括號里填上相應(yīng)的序號。
（1）表明心理（答案網(wǎng)答案）活動的時斷時續(xù)；
�。�2）表示省略遞增的次數(shù)；
�。�3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)；
�。�4）表示語意的跳躍。
1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下？？始終不見丈夫回來。 （ 2 ）
2. 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？ 這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了？？是他來啦？？？不，還沒來！？？為什么把他們抱過來��？？？他會揍我的！那也活該，我自作自受？？” （ 1 ）
3. “謝謝上帝，總算活著回來啦。？？我不在，你在家里做些什么呢？” （ 4 ）
4. “我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛？？縫縫補(bǔ)補(bǔ)？？” （ 3 ）
五、讀下面的句段，聯(lián)系課文，體會人物的心情。
1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“她的心跳得很厲害”是因為（她怕丈夫不能接受收養(yǎng)這兩個孩子的現(xiàn)實 ）；“自己也不知道為什么要這樣做”是因為（ 她自己家有5個孩子了，養(yǎng)活他們已經(jīng)非常困難，再加上這兩個孩子，他們的生活將會更加艱難）。“但是覺得非這樣做不可”是因為（孩子那么小，如果沒人照管，他們必然死去。表現(xiàn)了桑娜心地善良的特點。），這句話生動而又細(xì)膩地寫出桑娜當(dāng)時那種（ 矛盾、忐忑不安 ）的心情。
2.桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
從這段話中，可以體會到當(dāng)時桑娜的內(nèi)心是（非常矛盾的）。文中（ 忐忑不安）這個詞最能概括桑娜把兩個孤兒抱回家的心情。
拓展運用
認(rèn)真讀讀上面兩個故事，結(jié)合課文《窮人》，把你對貧窮的理解寫下來。
物質(zhì)上的不算貧窮而精神上貧窮才是真的貧窮。
別餓壞了那匹馬同步解析與測評答案
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根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面問題。
1.《別餓壞了那匹馬》一文三次寫到“別餓壞了那匹馬”，第一次是（殘疾青年）說的，他是想（ 讓我把時間花在看書上 ）；第二次是（殘疾青年）說的，他是想（讓我能心安理得地看書 ）；第三次是（“我”）說的，他是想（ 別耽誤喂馬時間而餓壞了馬）。
2.因為有了那匹馬，我就能心安理得的看書。從守書攤青年的這句話中體會到青年對我的關(guān)心和幫助。
3.課文中寫了哪些人物？你喜歡其中的哪一個，為什么？
寫了父親，守書攤的年輕人和他的妹妹，我。我喜歡那個年輕人，因為他為了圓我的讀書夢，青年用寬容和善良制造了一場特殊的騙局，他十分善良。
拓展運用
1.沿路的農(nóng)家依然亮著燈
2.熱愛生活，能主動幫助別人的人；因為這里人與人之互相幫助，充滿了愛。
3.起到了反襯的作用，更能說明這里的人善良，樂于助人。
唯一的聽眾同步解析與測評答案
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一、用本課的詞語填空。
儀式 無法割舍
進(jìn)步 悠悠
練琴 抱歉
二、圈出錯別字，寫出正確的。
葉據(jù)（夜鋸）
顆駕只（棵架支）
詳向（祥像）
三、聯(lián)系上下文回答問題。
1.老人的愛心和老人不斷對“我進(jìn)行肯定”
老人說自己雖然是聾子，但是還可以用心去感受
被人肯定后的自信、幸福、快樂
2.老人對我的贊揚(yáng)，我很自信
老婦人對我的鼓勵
四、填空，回答問題。
極瘦極瘦 銀絲 “耳聾”
慈祥 深深的潭水 詩一般
平靜 最有聲望
唯一的聽眾是一個極瘦極瘦、滿頭銀絲、給了我自信心、勇氣和力量的人，是一個用心良苦、鼓勵我進(jìn)步的人。我從中體會到老教授愛護(hù)、鼓勵年青人成才的美德。
五、答案。
1.小伙子，別灰心，會慢慢練好的
2.孩子，你只要天天堅持，就會成功
3.我沒有每天白來聽你演奏，你真是一個有潛力的孩子。
擴(kuò)展運用
“我”拿著小提琴走進(jìn)了那片林子，林子里和從前一樣是靜靜的，“好久沒有來了！”“我”在心里感嘆道�！拔摇鼻f重地架起小提琴，不禁又想到了那位老婦人??最有聲望的音樂小提琴教授，“真想再見到她呀！”“我”又感嘆道。拉著拉著，“我”突然聽到了一陣掌聲，回頭一看??那慈祥的眼睛、滿頭的銀絲……“我”又看到了那個熟悉的面龐。“我”激動不已，身不由己地跑過去，熱淚盈眶地說：“謝謝您！是您的鼓勵與督促讓‘我’永不止步，讓‘我’有現(xiàn)在的成就與輝煌！您當(dāng)時假裝耳聾，讓‘我’有了信心和勇氣，您是第一個肯定‘我’的人。如果沒有您，‘我’現(xiàn)在可能還在‘鋸床腿’，甚至不敢拉，您讓‘我’從‘音樂白癡’，變成了小提琴家，真不知道該怎么感謝您！”老婦人平靜的說：“小伙子，讓你成功的是你自己，是因為你的刻苦，是因為你的努力，是因為你堅強(qiáng)的意志。你不用感謝我。”靜謐的樹林里，一老一少緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
用心靈去傾聽同步解析與測評答案
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一、根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面問題。
1.我和蘇珊交往過程中發(fā)生了哪些事，請你給每件事擬一個小標(biāo)題。
砸傷手指，向蘇珊求助 “我”不會的題，蘇珊耐心的為我解答
金絲雀死了，找蘇珊撫慰心靈 長大后約定見面，蘇珊病逝
2.這些事情里，讓你深受感動的是什么？
讓我深受感動的是金絲雀死了，找蘇珊撫慰心靈。蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱�！�
二、答案網(wǎng)原創(chuàng)答案。
第一次，她說那只小鳥去了另一個世界，是因為他要湯米不要傷心。
第二次，蘇珊是想安慰湯米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然會很快樂的生活。
這樣說都是為了安慰湯米，要湯米樂觀。
拓展運用
1. 可以用錢買到的商品
意想不到，出乎意料的事情
2.朱莉亞的天真善良感動了一位面容和善的先生，這位先生奉獻(xiàn)愛心，替邁克爾交手術(shù)費，使邁克爾恢復(fù)健康。
3.朱莉亞的特點：天真，無邪，童心，可愛，善良。
收銀員的特點：熱情待人，有一副熱心腸。
先生的特點：樂善好施，富有愛心、同情心，樂于助人。
六上同步解析與測評答案單元測評三答案
一、把詞語補(bǔ)充完整。
悠久 幽靜 憂愁 優(yōu)秀
儀式 遺忘 姨媽 移動
掀起 新鮮 仙女 先后
律師 考慮 綠化 合格率
擱板 收割 歌聲 胳膊
煤炭 倒霉 眉毛 梅花
二、成語補(bǔ)充完整。
心驚肉跳 一如既往 萬紫千紅
大吃一驚 狂風(fēng)暴雨 盡心盡力
興高采烈 舍己救人 難以割舍
省吃儉用 閃閃發(fā)光 忐忑不安
1.表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：心驚肉跳 大吃一驚 興高采烈 難以割舍 忐忑不安
2.表現(xiàn)人物品質(zhì)的：一如既往 盡心盡力 舍己救人 省吃儉用
3.表現(xiàn)事物樣子的：萬紫千紅 狂風(fēng)暴雨 閃閃發(fā)光
三、選詞填空。
1.安靜
2.寧靜
3.平靜
1.與其不如
2.寧可也
3.雖然可是
四、把下列格言補(bǔ)充完整，并回答問題。
1（1）。輕諾必寡信。
�。�2）。民無信不立。
�。�3）。不精不誠，不能動人。
（4）。誠者，天之道也；誠之者，人之道也。
�。�5）。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。
2.誠信待人
3.遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。??（法）巴爾扎克
五、照樣子，改寫句子。
1.巴金說他愛月亮也愛星星。
2.老人叫住了我說，是不是他打擾了我。
3.他拍著我的肩頭，輕聲說道，他知道我希望真的有那么一匹馬。
六、答案網(wǎng)結(jié)合課文內(nèi)容填空。
1.《窮人》 俄 列夫 托爾斯泰
2.漁夫 正和妻子桑娜
3.神情 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。
動作 搔后腦勺
語言 “嗯，是個問題！” “嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來�！�
4.將他們抱來我們來撫養(yǎng)
5.純樸、善良、樂于助人的人
七、用修改符號修改下面的這兩段話。
1.一萬米長跑比賽非常令人激動，二十幾名運動健兒在跑道上你追我趕。他們都跑得相當(dāng)輕松，所以跑得很快。觀眾不停地喊“加油，”都希望本班的運動員取得好成績。
2.學(xué)校把優(yōu)秀少先隊員的名單公布了。我們班的同學(xué)李麗連續(xù)三年被評為優(yōu)秀少先隊員。但是她一點不驕傲，同學(xué)們夸她。她總是說“自己做的還不夠”。
八、拓展運用
有人送我一枝草
�。�1）zhāo （2）zháo （3）zhe （4）zhuó
1.著落 （4 ） 躺著（3 ） 著涼（2 ） 著裝（4 ）
2.陌生
驚訝
模糊
溫柔
3.指的是作者惋惜多年后沒能把金發(fā)青年所送的具有特殊象征意義的禮物（一株草）保留下來，同時，作者覺得無法將受到的溫暖、信心、鼓勵與快樂回報給這位青年。（更多資料請到答案網(wǎng)http://www.zqnf.com下載）
4.實際上是在贊美金發(fā)青年對生命的熱愛、對生活的樂觀、對別人的鼓勵以及傳送給別人溫暖的一種平凡的快樂。
只有一個地球同步解析與測評答案
課前熱身
儲藏量
居世界第幾位
人均占有量及居世界第幾位
森林
151.37億立方米
7
人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的1／8
煤
6000億噸
3
人均儲藏量約462噸
水
28000億立方米
6
人均占有水資源僅為全球人均的1/4
居世界第119位，是全球13個貧水國之一
石油
可采石油總資源114.9億噸
9
人均占有量僅10噸，居世界第41位。練習(xí)平臺
一、將下面的詞語按要求分類。
破壞 枯竭 遙望 索取 和藹 保護(hù)
斷絕 近觀 毀壞 貢獻(xiàn) 親切 奉獻(xiàn)
近義詞：破壞? 毀壞 貢獻(xiàn)? 奉獻(xiàn) 枯竭? 斷絕 和藹? 親切
反義詞：近觀? 遙望 保護(hù)? 毀壞 破壞? 保護(hù) 索取? 奉獻(xiàn) 索取? 貢獻(xiàn)
�。ɑ蜻@樣寫）
近義詞：破壞??毀壞 和藹??親切 枯竭??斷絕 貢獻(xiàn)??奉獻(xiàn)
反義詞：遙望??近觀 索取??奉獻(xiàn)/貢獻(xiàn) 保護(hù)??破壞/毀壞
二、判斷下面句子的正誤。
1.√
2.x
3.√
4.x
三、讀下面的句段，回答問題。
1.因為 不但 還
2.隨意：任情適意，隨便。
濫用：胡亂，過多地使用。
不能再生：在相當(dāng)長的時期內(nèi)不可能再產(chǎn)生。
3.原本之意
4.因為生態(tài)被破壞而產(chǎn)生的自燃災(zāi)難。
例如破壞植被之后水土大量的流失，原本的土地就變成了沙漠，人也就無法在沙漠生存。
1.加點字強(qiáng)調(diào)了地球機(jī)既有“可愛”的一面，又有“容易破碎”的一面，揭示了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.地球“可愛”是因為從太空中遙望地球時，它是一個美麗的星球，而且地球還在無私的養(yǎng)育著人類，孕育著萬物
3.地球“容易破碎”是因為人類不加節(jié)制的開采礦物資源，不顧后果的濫用化學(xué)品等使地球上的可再生資源遭到了破壞�！�
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處�！具@句話是寫地球的唯一、我們生存空間的唯一�！�
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充�！具@句話是寫地球上的資源的優(yōu)先和不可再生�！昂茈y”一詞用的很有分寸，表示我們或許可在其他的星球得到少許補(bǔ)充，但難度很大很大。】
四、總結(jié)全文，完成填空。
1.母親 搖籃
可愛 破碎
一葉扁舟
2.有限 不加節(jié)制
枯竭 只有
生態(tài)環(huán)境
拓展運用
1.⑴有美妙的大氣層。
�、朴腥巳朔Q道的斜軸。
⑶地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。
⑷重力是很有價值的穩(wěn)定力。
�、衫錈嵋巳说臍夂�。
⑹千秋萬代，運轉(zhuǎn)不停。
例如第⑵條優(yōu)點，這個軸造成了一年四季的變化，使我們生活免于單調(diào)，帶來了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。
2.藍(lán)色的地球 美麗的地球 神奇的地球
3.舉例：你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得像土星一樣快，每10小時自轉(zhuǎn)一次，情形又怎么樣？你就要不斷上床起床了。
4.⑴留意本區(qū)污染事件，隨時投訴揭發(fā)
�、葡蛭廴镜臋C(jī)構(gòu)抗議，用罷買等方法施壓
�、侵С旨氨頁P(yáng)（答案網(wǎng)答案）有綠色環(huán)境傾向的公司、報刊、機(jī)構(gòu)
�、确e極加入綠色組織，多捐款及支持活動
鹿和狼的故事同步解析與測評答案
讀課文，回答問題。
1.為什么說狼也是森林的保護(hù)者？先想一想，再有條理地寫下來。
狼吃的都是老弱病殘的羊，能使羊群保持一個平衡的數(shù)量。所以說惡狼也是森林的保護(hù)者。
2.僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。你還知道哪些類似的事情？選擇一個你感受深的，簡要地寫下來。
人類怕蛇，屠殺蛇，但是蛇卻是吃田鼠的。如果蛇滅絕了，老鼠當(dāng)然也就會繁衍起來，這樣田鼠傷害莊稼，就造成了人類的損失。同時自然的平衡也被打破了。
這片土地是神圣的同步解析與測評答案
練習(xí)平臺
一、答案。
疲倦 脂肪 雄鷹
眷戀 指導(dǎo) 鹿角
二、給下面的句子填詞語。
1.大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
2.同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。
3.我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。
4.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。
5.如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。
三、讀句子，填空。
1.青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋（mí）鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。
2.河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。
3.河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
4.告訴你們的孩子，大地是我們的母親。
以上的句子，把土地上的一切事物都當(dāng)做人來寫，讓人讀了以后，深深地感受到西雅圖酋長對這片土地的珍惜和熱愛。
四、讀句子，注意帶點的部分，體會句子的感情，再仿照寫一寫。
1.任何難題只要我們努力、用心地思考，終究會被我們化解的。
2.我們熱愛山川，就像勇敢的海燕喜愛大海澎湃的浪花一樣。
3.每一次拼搏，每一次汗水，每一次歡笑，每一次淚水，每一次成功，還有每一次失敗，我們都應(yīng)該正確去對待。
五、答案網(wǎng)舉例
酋長，您好！我很敬佩你這種愛護(hù)地球的精神。我們白人將會善待這里的一切的！我相信，我們會共同把這個可愛的城市，這片美麗的土地建設(shè)得更好的！
拓展運用
1.歐洲人的意圖是想擁有這片土地。
2.我們在泥土里下種，埋葬死者；我們干活累了在泥土上休息；我們在長滿青草的土地上放牧牲口。你們在我們的國土上翻山越嶺，穿森林，過草地，所走過的路都是我們祖先的腳在泥土上踩出來的。埃塞俄比亞的泥土比我們的父母、兄弟還要親。
3.（1）我們在泥土里下種，埋葬死者。
�。�2）埃塞俄比亞的泥土比我們的父母、兄弟還要親。
青山不老同步解析與測評答案
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一、如果你是記者，你能把讀了課文后了解到的整理成一份采訪記錄嗎？
參考這2個范例
范例一：
采訪地點：中國晉西北某山溝
采訪對象姓名：老人
性別：男
年齡：81歲
生活習(xí)慣：每天早上煮飯，帶上干糧上山種樹，晚上吃了飯抽煙就睡覺
感人事跡：一天，他種樹回來，老伴就逝世了；女兒三番五次讓他去城里享清福，他不走，認(rèn)為種樹是命運的選擇，屋后的青山是他生命的歸宿；15年，綠化了8條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)……
我的感受：老人用一生造福后代，綠化家園的精神，又不索取一絲一毫回報的精神，是多么寶貴，多么值得人們學(xué)習(xí)。老人用生命體現(xiàn)出了自己的價值，永遠(yuǎn)不會讓我們忘懷。如果世界上有許多人都有老人這樣的精神，世界該多么美好！
范例二：
采訪地點：山溝
采訪對象：老人
性別：男
年齡：81
主要外貌：滿臉皺紋，有慈祥的笑容
生活環(huán)境：很艱苦
感人的事跡：堅持種樹的精神，15年綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)
我的感受：爺爺，您值得我們學(xué)習(xí)，您讓我知道了，你若要喜愛你自己的價值，你就要給世界創(chuàng)造價值。
二、“作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。”這句話中的“另一種東西”指的是什么？聯(lián)系課文內(nèi)容想一想作者為什么說“青山是不會老的”？
答：“另一種東西”表面上是指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上包含著他與環(huán)境作斗爭的不屈精神和綠化家園保護(hù)環(huán)境造福人類的精神。
作者說“青山是不會老的”，是因為老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬古長青。
拓展運用
長童話的森林
1.森林消失意味著自然資源的枯竭和生態(tài)環(huán)境的破壞 。
森林消失意味著大面積水土流失和土地沙漠化的加速。
2.（1）做比較
�。�2）打比方
�。�3）列數(shù)字
3.（1）要有保護(hù)樹木的意識
�。�2）不濫砍伐樹木、不破壞樹木
（3）多種綠色植物
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