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　　畢業(yè)學校：北京師范大學第二附屬中學

　　高考分數(shù)：總分655，數(shù)學132，英語是128，文科綜合是257

　　現(xiàn)在就讀學校：北京大學

　　閻天de故事

　　"幸運之神，只眷顧那些有所準備的人，不會有免費的午餐，學友們。"

　　閻天聽到自己"中榜"后顯得很平靜，他早就知道，"幸運之神，只眷顧那些有所準備的人。"

　　閻天的父親是位研究歷史的學者，母親也曾研究歷史，后來去博物館工作，都沒離開過人文科學這圈子，從小閻天就對文科有強烈的興趣，并隨時可得到指導。這也決定了他走上文科的道路。他是因為喜歡才愛好，因為愛好才追求。

　　閻天的每個筆記本扉頁上，都無一例外地寫著"穩(wěn)中求勝"，這四個字，這是他的學習態(tài)度。小時侯，他領略新鮮事物很快，但不扎實，明白一點，就覺得很透徹了。沒必要那么仔細。小學期間他每次考試，總是弄出一些不該錯的錯誤，他后悔當時怎么不仔細一點。經(jīng)過幾次失敗，他吸取了教訓。穩(wěn)當扎實，才能得到真實的勝利。閻天至今仍記得在羊坊店第四小班主任牛玉琴老師對他的教誨，"穩(wěn)中求勝"。

　　三年來，閻天一直是北師大二附中文科實驗班的第一名。閻天的高三班主任祖平老師非常欣賞他。在老師眼里，他非常勤奮好學，但并不是那種讀死書、死學習的書呆子。他活躍，對很多事物有自己的想法。祖平老師很為他的成功驕傲，她形容閻天是超越學習，具有創(chuàng)造思維的人。

　　狀元支招

　　【時間巧安排，復習發(fā)條自己上】

　　只要時間分配合理，高三是不應該這么苦的。聽取老師的引導是非常必要的，但是每個人的實際情況不同，在時間的分配上也要講求技巧，如果臨到考試了某一科還是很弱，那就要把更多的時間放到可以有較大提高的科目上，這是考試的要求。

　　我曾經(jīng)花費了百分之八九十的時間去復習文科綜合，但是到第復習后卻發(fā)現(xiàn)，原來本來不該出問題的學科，比如數(shù)學、語文等成績下降了。我意識到對高考要站在一個比較特殊的高度來認識，高三的時候，時間分配上的挑戰(zhàn)來自兩個方面，一是文綜比較新穎，肯定需要投入一定的時間；另一方面是怎么用最少的時間把語文、數(shù)學等骨干學科的水平維持或提高。我按照高考分數(shù)的分布算出復習時間的比例，文綜占據(jù)高考百分之四十的分數(shù)，但是顯然它不能僅僅占據(jù)百分之四十的時間，因為它是新東西，需要投入更大的精力，但是也不能太多了，所以就定下個百分之五十。我在高三第二個學期的時候，學會了按照自己的實際情況合理分配時間，獲益匪淺。

　　【繞過"大綜合"的陷阱，找準文綜復習重心】

　　有的同學認為既然是文科大綜合，就應該把歷史、地理、政治等幾科的知識融合到一起。把知識有機地融合起來是一個方向，但是在高三的復習階段，如果一味地追求各科的融合，往往會忽略了每一科的特色，忽視了對各科基礎知識的掌握，這樣一來就很難做到真正的融合。

　　關于大綜合的問題，我曾經(jīng)走過一些彎路，一開始我覺得應該打通，去作一些難的題目，搞了兩三個月，發(fā)現(xiàn)東西太多，這個樣子去應考，根本不可能取得好的成績。高三第一學期文綜總體復習階段，我分析了一些歷年的高考題，發(fā)現(xiàn)如果認為它是一個很地道的綜合的話，你可能會把復習的精力放到如何去打通各門知識之間的聯(lián)系，但是如果搞清楚它是一個拼盤的話，會把注意點集中在基礎知識和各科內(nèi)部本身的聯(lián)系上，這個實際上是高考考試的重點。比如歷史，復習的重心就應該落實到教材章節(jié)的重點和難點上。

　　常有同學在考試時發(fā)現(xiàn)自己準備的東西、復習的東西不考，考的東西似曾相識，但是卻做不好。這是因為復習的內(nèi)容重心偏了，不可能很精確地達到出題者的要求。如果盲目追求"大綜合"跨學科知識之間的聯(lián)系，而不去注重知識的細節(jié)，容易造成基礎知識不牢。

　　學習一般從課本開始，然后才可能離開課本觸摸更深的知識，但是最后還是要回歸課本。一段時間復習歷史的時候，我曾經(jīng)拋開課本去看一些大學的教材，或者一些的研究論文，后來很吃虧，幸好我及時調(diào)整了復習的思路，在基礎知識上投入更多精力，才為高考時取得好成績奠定了基礎。尤其在第一輪總復習的時候，應該非常重視基礎知識，到第二輪復習時強調(diào)打通學科內(nèi)部的聯(lián)系，也要建立在對學科知識準確把握的堅實基礎上，那時更要注意回歸課本，甚至是一個字一個字地"摳"課本。

　　【學會輕松記憶，做個勤奮的"懶學生"】

　　我一直要求自己作一個勤奮的學生，同時也要學會作一個會偷懶的學生；作一個苦學但不傻學的人。文綜復習沒有太多的竅門，比如要想把歷史學好一定要盡量的精背，必須要有很扎實的記憶基礎，才有可能去創(chuàng)造。所謂的能力是建立在一定的基礎上的，如果什么都不去背的話，手頭沒有材料，拿什么去加工？

　　但是背記也要掌握一定的方法。隨著年級增高，課本知識量越來越大，背記的難度也就隨之而增加。背記是一個精煉選擇的過程，背記第一個要點是要在理解的基礎上記憶，第二個要點是要在一個有選擇的基礎上去背，像那些比較重要的核心的，能建立起相關的聯(lián)系的。過度細節(jié)的東西在高考中已經(jīng)不多見了，背記的時候應該心里有一個同心圓，內(nèi)環(huán)是知識的最核心部分；第二環(huán)是與它相關聯(lián)的也比較重要的部分，比如說考試時候經(jīng)常會出，但是書上沒有寫的東西；最外環(huán)是想要擴展的東西。

　　記憶的方法之一是要講求體系，分析一個歷史事件要有一個大致的方法，比如說鴉片戰(zhàn)爭，學習時首先要注意它發(fā)生的背景，然后在背景中有原因、有條件，原因中有主要矛盾、次要矛盾，條件中有政治、經(jīng)濟、文化等。第二是經(jīng)過，再后是事件的意義、性質、作用、影響、經(jīng)驗教訓、局限性，它有一個固定的套路，分析一個具體事件都可以按照這樣的套路去走。鴉片戰(zhàn)爭的背景是不斷上升的資本主義的對外擴張，和封建主義的封閉保守之間的矛盾引起了戰(zhàn)爭，條件包括英國的工業(yè)革命、清王朝封建統(tǒng)治的危機等，這些知識書本上都有，但是你必須把它組織起來，學會綜合運用。每一個歷史事件大致都可以用上面的公式套進去，掌握了鴉片戰(zhàn)爭的分析方法，二次鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命等等也就能舉一反三、迎刃而解。

　　在記憶人物的時候要與具體的歷史事件結合起來。用幾句話把人物的事跡串連起來。人物和事件不要脫離開。

　　在記憶歷史年代的時候要注意歷史事件發(fā)生的先后順序，先后順序意味著連帶關系。比如太平天國運動和二次鴉片戰(zhàn)爭，時間交錯在一起，這就容易考到。

　　名師點金

　　李曉風

　　歷史特級教師。人大附中歷史學教研組組長、北京歷史教學研究會理事、北京市歷史學學科帶頭人。參與人民教育出版社中學歷史教材的編寫。

　　【占領復習制高點】

　　什么是歷史復習的制高點？這個制高點就是主干知識。對于歷史來說沒有重難點，只有主干知識，主干知識來自于教材，因此，占領教材主干知識這個制高點，才能俯視控制全局，打贏高考這場硬仗。

　　由于歷史學科特殊性，分布在教材中的各個知識點需要花費大量的時間和精力來記憶，為了有的放矢，復習中主要的時間和精力應該放到教材上，在教材上投入的精力至少要占70%，努力地學習和背誦，重點在基礎知識。熟悉教材，掌握了教材上的一個個知識點，學會了融會貫通，就是打好了基礎。臨近考試前，有了豐厚的基礎知識作墊底，再拿出30%的時間和精力，找些歷史模擬試卷試一試手，作一些必要的參考。

　　一些學生也花費了時間去背書本，但是在做題時候卻總是出錯，如果是作選擇題，常常看著幾個給出的答案犯愁，這個也像是對的，那個也像是對的，猶豫躊躇之間往往只好抓鬮似的胡亂猜一個答案。出現(xiàn)這種情況，我的診斷是：基礎知識沒有把握好！基礎知識爛熟于心，面對答案模棱兩可的機會就會自然減少。

　　復習歷史知識沒有太多的訣竅和捷徑，記憶需要靠下苦功夫和堅強的毅力。從上面閻天同學所談到的復習經(jīng)歷來看，他之所以能在高考中取得好成績，與他的好學勤奮分不開。我提倡的辦法是按照《考試說明》所列的知識細目，對知識點進行詳細的敘述，具體作法是針對某個條目，把涉及這個專題的相關內(nèi)容全部復述一遍，就基本上能達到考試的要求。

　　至于臨近考試時，應該進行專題復習還是拉通書本復習，這個需要同學們根據(jù)自己的具體情況來靈活掌握，占第一位的還是落實知識點，在知識點落實的情況下，可以做一些專題復習。但是，一定要掌握好這個度，我覺得現(xiàn)在的教學中所提出的某些專題一般來說針對性不強，在考試中實際上所起的作用并不是非常突出。

　　【歷史答題有講究】

　　常有同學問我究竟怎樣才能回答好歷史問答題，這是一個很大的問題，大家都明白在考試中答好問答題非常重要，但是要真正做好問答題卻并不容易。其實，只要掌握了一定的方法，問答題并不像想象中那么難于駕馭。

　　首先，問答題要求有扎實的知識作基礎，如果沒有基礎知識這個前提，僅僅靠答題技巧是不能做好問答題的。腹中空空，沒有積累，拿什么回答問題！如果具備了基礎知識這個前提，接下來應該注意兩個步驟，第一是把題目做比較細致的分解，也就是認真審題，在這個階段要把審題具體到題目的根本，搞清楚這個題目的含義，然后做一個簡單的提綱，不要在心中無數(shù)的情況下作漫無目標的解答。其次，在知識點和語言的運用上，應該注意解答問題的面要寬泛一些，不要在具體點上過多糾纏，一般來說點到為止，而且要注意盡量使用比較抽象和概括的語言。

　　另外要想做好材料解析題，光靠背書是不行的，首先必須讀懂材料，然后分析材料。如果覺得材料題不太好把握，可以進行一些針對性的訓練，多作一些材料題，以熟悉體型，提高答題的準確性。答材料解析題的時候，要注意看題目要求，不要照搬教材，要通過材料，迅速激活記憶中的知識點，準確地回答題目。

　　【2014高考應該保持穩(wěn)定】

　　回看2003年的高考歷史考題，從樣式上講，與以前沒什么太大的區(qū)別。從考分上分析，今年(2003年)歷史學科高考分數(shù)并不高，比往年要低些。造成這一情況的原因很多，上半年發(fā)生的"非典"可以算是原因之一。

　　關于2014年的歷史高考，能否有什么變化，我認為2014年的高考大概還要參照2003年的考試題目，內(nèi)容上、形式上不會有什么大變化。高考進行了這么多年，考試有連貫性、持續(xù)性，所以歷史考題的變化不可能很大。