中班科�；顒�(dòng)：連接
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用不同的方法和材料使物體之間連接。
2、積極開(kāi)動(dòng)腦筋提高解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt；
2、背景圖一張；
3、各種操作材料（雪花片、積木、紙條、吸管、尼龍繩、橡皮泥等）；
4、各種輔助工具（夾子、剪刀、釘書機(jī)、回形針、透明膠、雙面膠、固體膠等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入。
1、師：這位是誰(shuí)？你們還記得它么？
師：它是戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶的兔子先生。
一起來(lái)和兔子先生打個(gè)招呼：兔子先生好！
2、播放課件：小朋友們好，我們又見(jiàn)面啦！今天我又要出門散步去啦！
師：讓我們一起跟著兔子先生去散步吧。
3、播放課件：救命�。【让�！誰(shuí)來(lái)救救我呀！
4、師：哎呀！兔子先生又掉到坑里去了，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能有什么辦法把兔子先生救上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言想辦法）
5、小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的孩子，積極開(kāi)動(dòng)腦筋幫助兔子先生，想出了很多好辦法。
二、幼兒操作：探索物體與物體之間的多種連接方法。
1、師：其實(shí)，我看見(jiàn)兔子先生有困難，也很想幫助它，這里呀，有一些材料，我來(lái)試試能不能幫助兔子先生？
幼兒嘗試連接。
操作要求：
①6個(gè)人一張桌子，找個(gè)地方動(dòng)動(dòng)腦筋試一試。
②使用材料和輔助工具，把這些東西連起來(lái)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的牢牢的，長(zhǎng)度要能夠把兔子先生救上來(lái)的長(zhǎng)度。
③抓緊時(shí)間，音樂(lè)停止的時(shí)候，要帶著你的連接好的東西坐到位子上。
2、展示交流：你是用了什么辦法來(lái)幫助兔子先生的？
小結(jié)：你們都很聰明，利用了不同的材料和工具，運(yùn)用了不同的連接方法。
3、再次探索：挑戰(zhàn)點(diǎn)，無(wú)輔助工具連接。
師：是呀，如果有了這些東西幫忙就好了，兔子先生就能得救了�？墒峭米酉壬纳磉吺裁从杏玫墓ぞ叨紱](méi)有，我們來(lái)試試看如果沒(méi)有輔助工具，你能用一個(gè)什么好辦法，把材料連接起來(lái)救出兔子先生呢？
幼兒再次操作。
小結(jié)：原來(lái)我們可以用這么多的方法把我們身邊的物品連接起來(lái)，真神奇！
三、情感體驗(yàn)。
師：兔子先生你別怕，我們來(lái)救你了。一、二、三，救上來(lái)嘍！
播放ppt：謝謝你們！是你們動(dòng)腦筋救了我！我以后也要去幫助有困難的朋友！我要提醒朋友們看清標(biāo)志，小心不要再掉到這個(gè)坑里了！
小結(jié)：剛才我們一起動(dòng)腦筋救出了兔子先生，心情覺(jué)得怎樣？是啊，當(dāng)我們動(dòng)了腦筋幫助了有困難的朋友時(shí)候，自己也會(huì)很快樂(lè)。
四、聯(lián)系生活。
師：想一想我們的生活中，還有哪些地方哪些東西也要用到連接的方法？
總結(jié)：我們身邊有許多的材料都可以連接，它們連接在一起可以給人們帶來(lái)方便和快樂(lè)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/1243063.html
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