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　　說明：

　　對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊�；�、草、樹、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對稱”。

　　目的：

　�。保� 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

　�。玻� 初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

　　準(zhǔn)備：

　�。保� 教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

　�。玻� 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。

　�。常� 幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

　　活動(dòng)一

　　一、 初步感受對稱美

　�。保� 教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

　�。玻� 請個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

　�。常� 請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動(dòng)。

　�。矗� 小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）

　　二、 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　�。保� 讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

　　２． 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。

　�、诋�(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。

　�、勰樧V和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）

　�、苄〗Y(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

　　３．引導(dǎo)

　　幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

　�。矗�你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）

　　活動(dòng)延伸：

　�。保� 帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。

　�。玻� 談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。

　　活動(dòng)二

　　一、 激發(fā)興趣

　�。保� 教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。

　�。玻� 今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

　　二、 講解演示制作方法

　�。保� 印畫的制作方法：將紙對折后打開； 在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡單物體，如小花、幾何圖形；

　　馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

　�。玻� 工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

　　三、 幼兒操作

　　幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。

　　四、 參觀

　　展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。