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活動目的：1、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言。

2、發(fā)揮幼兒想象力，利用卡片設計出合乎故事情節(jié)需要的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感。

活動準備：教師：給故事配幻燈圖片1—6

幼兒材料：所有的卡片。

活動設計：

（一）引入活動：小魔法師本領學好了，他要施展魔法，幫助別人了�？纯�，有誰需要幫助？（小白兔）

（二）那我們看看如何幫助小白兔。教師逐一出示幻燈1—6，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié)，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品。

1、出示幻燈6、小白兔來到了好朋友的家，小白兔的好朋友是誰呢？你能告訴我嗎？

2、出示幻燈1、小白兔要去看朋友，帶什么禮物呢？它半天沒拿定主意，你能幫它準備一件禮物嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）

3、出示幻燈2、一條小河擋住了小白兔的去路，該怎樣過河呢？請你幫助它想出好辦法吧�。ㄗ層變豪�用卡片擺出各種過河工具）

4、出示幻燈3、下雨了，小白兔要馬上想個辦法避雨，你能幫忙嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）

5、出示幻燈4、小白兔肚子餓了，你為它準備些好吃的東西吧�。ㄗ層變豪�用卡片擺出各種食物）

6、出示幻燈5、好朋友的家真遠呀，你為小白兔準備一件交通工具好嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）

（三）幼兒互相欣賞同伴的作品。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品。

（四）延伸活動：回家后和家長一起進行“考考你”的游戲。 本活動功能：
　　此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。
二、設計意圖：
　　在本活動“《這是什么蛋》”這個主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃�，于是我把“《有趣的蛋》”這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
三、學習網(wǎng)：
　　　　
四、活動設計：
　　1、動內容：有趣的蛋
　　2、活動目標：
　�。�1）、探索不同卵生動物的蛋。
　　（2）、認識蛋的結構。
　�。�3）、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
　　（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
　�。�5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
　　2、活動形式：分組或集體
　　3、活動準備：
　�。�1）鴨蛋、ji蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。
　�。�2）識字卡“蛋”。
　�。�3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
　�。�4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。
　�。�5）音樂磁帶。
　　4、活動過程：
　�。�1）讓幼兒討論鴨蛋、ji蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
　�。�2）出示識字圖卡“蛋”。
　�。�3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
　　（4）請幼兒自己動手打ji蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。
　�。�5）老師總結：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清�！�
　�。�6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營養(yǎng)價值。
　�。�7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。
　�。�8）利用幼兒打開的ji蛋，做西紅柿炒ji蛋，供幼兒

東營市東營區(qū)實驗幼兒園 禹海莉

活動目標：1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；

2、幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用，懂得保護關節(jié)的重要性。

重難點： 探索身體運動的奧秘，感知關節(jié)的構造、作用，懂得保護關節(jié)。

活動準備：1、電腦一臺，教學課件三個（心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；

2、與保健醫(yī)事先了解有關關節(jié)的基本知識（該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動）；

3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。

活動過程：

一、談話活動引入主題。

1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。

“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”……

2、游戲“畫圈圈”。

出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節(jié)，并感知關節(jié)的作用。

1、游戲“動一動”。

教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youer/638720.html

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