有些孩子說話晚，而且有發(fā)音不清和口吃等現(xiàn)象，這讓父母們很是著急和擔(dān)心，擔(dān)心孩子長大后不能流利的講話。那么遇到這種情況該怎么辦呢?這四款小游戲可以讓孩子變得伶牙俐齒，讓父母不再煩惱。
造成孩子語言發(fā)育障礙的原因：
其一，孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過短，影響正常發(fā)音。這可通過早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正。
其二，后天環(huán)境不良，例如家長對(duì)孩子的語言教育差，孩子的不良語言習(xí)慣未被及時(shí)糾正，也會(huì)有語言發(fā)育遲緩和發(fā)音不準(zhǔn)、口吃等問題出現(xiàn)。
對(duì)于無先天畸形的孩子，如果存在發(fā)音不清、口吃等問題，家長要及早著手進(jìn)行糾正。因?yàn)樵皆缂m正，越容易讓孩子從小(開始學(xué)習(xí)語言時(shí))便有一個(gè)發(fā)音清楚、條理性強(qiáng)、語法規(guī)范的基礎(chǔ)。如果到孩子有一定語言能力，并形成習(xí)慣以后，再矯正錯(cuò)誤就比較困難了。
語言發(fā)育障礙的臨床表現(xiàn)有幾個(gè)方面：
一、構(gòu)音障礙
即說話不清晰。有的小兒是個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，有的則是大部分發(fā)音錯(cuò)誤，如“耳朵”說成“耳郭”，“褲子”說成“兔子”，“哥哥”說成“多多”，“婆婆”說成“波波”，“蚊子”說成“無子”等，以致他人聽不懂。
二、嗓音異常
表現(xiàn)為聲音嘶啞，鼻音過重或過輕，發(fā)音時(shí)無鼻音或發(fā)音很輕，發(fā)音大時(shí)口齒不清。
三、流利性異常
說話中有停頓、重復(fù)、延長和阻塞現(xiàn)象，常始于2-4歲兒童。如某個(gè)詞語重復(fù)過于頻繁，在每1000個(gè)詞語中重復(fù)使用超過50次;在說某個(gè)詞語時(shí)拖長某一種固定的聲音;在說話不流利時(shí)伴有面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抖動(dòng)等動(dòng)作。
四、語言問題
表現(xiàn)為語言遲緩和語言障礙。語言的發(fā)育偏離了正常的順序，或比正常兒童發(fā)育速度慢。有的兒童遲遲不說話或說話明顯少于同齡兒。
讓寶寶變得伶牙俐齒的小游戲：
廣播電臺(tái)
玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)，孩子電臺(tái)以他自己的名字命名。一位家長打電話，當(dāng)撥到豆豆電臺(tái)時(shí)，豆豆電臺(tái)就播放歌曲、相聲、講新聞等節(jié)目。這樣每天練習(xí)，可促使孩子語言表達(dá)能力得到提高。
益處：培養(yǎng)孩子口齒清楚、態(tài)度大方，有表情地講述故事和朗誦詩歌。
傳電報(bào)
玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科;小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無第三個(gè)人 ，則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。
益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。
咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩拳交錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長說：“一頭牛”。兩個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。
益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。
小小營業(yè)員
準(zhǔn)備：孩子的玩具5～10件，圍裙。
玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當(dāng)營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子聽營業(yè)員講得好，就將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品;還可以讓顧客描述自己要買的物品特征，不說出名字，讓營業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固其對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。
用音樂和寶寶說話
在日常生活中，很多家長都有讓寶寶聽音樂的習(xí)慣。但是家長們千萬不要忽略口語音樂的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長口中自編自創(chuàng)出來的口語旋律及歌曲，是一般音樂所無法比擬的。家長們千萬不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂和寶寶說話，對(duì)寶寶智能提升與性格穩(wěn)定成熟也有很大的助益。
有句老話，叫做“貴人語遲。”事實(shí)上，孩子說話的早與晚，的確存在著個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。家長給予適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)心，孩子的語言能力必然會(huì)隨成長而加強(qiáng)。但是，有些孩子說話時(shí)吐字不清，家長也未加注意，那就可能造成語言障礙。
嬰幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言障礙不僅嚴(yán)重影響兒童的語言理解和表達(dá)能力，還將影響兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，并使注意力缺陷和學(xué)習(xí)困難等兒童行為問題的發(fā)生率增加。兒童語言障礙評(píng)估與矯治是對(duì)兒童構(gòu)音問題、口腔功能、語言理解及表達(dá)、聽力等進(jìn)行全面評(píng)估后，針對(duì)性進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練，以矯正兒童構(gòu)音錯(cuò)誤，改善口腔功能的協(xié)調(diào)性，提高語言理解和表達(dá)能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youjiao/1291957.html
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