現(xiàn)在的社會(huì)就是一個(gè)壓力型的社會(huì)，不管是誰都需要有一定的心里承受能力才能在社會(huì)上立足。工作生活中經(jīng)常會(huì)遇到不少的挫折。所以，寶寶就需要從小培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和不言敗的精神。家長應(yīng)該從小就要給寶寶灌輸摔倒了就要從原地爬起來的精神。從小就對孩子磨煉，這樣強(qiáng)化孩子的意志力同時(shí)還鍛煉了孩子遇到困難時(shí)如何面對。
幼兒挫折教育的四個(gè)階段
第一階段：培養(yǎng)孩子的信任感
孩子的挫折教育在出生后就應(yīng)該開始。這個(gè)階段的孩子需要家長格外的照顧與養(yǎng)育，家長應(yīng)該積極的與孩子建立健康的親子關(guān)系，讓孩子對家人及環(huán)境產(chǎn)生美好的信任感覺，為與孩子的溝通打下基礎(chǔ)。
第二階段：培養(yǎng)孩子的生活自理能力
當(dāng)孩子可以站立、行走了，在確保安全的前提下，讓他自己獨(dú)立去完成，不要總是抱著或者幫他邁步等。孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也是心理的不斷發(fā)展完善。孩子稍大后，可以讓他試著料理自己的生活，在自理的過程中能夠培養(yǎng)孩子的自信心，并遷移到以后的生活和交往中去。
第三階段：培養(yǎng)孩子心理的獨(dú)立性
平時(shí)我們總會(huì)教育孩子要助人為樂，并且也在身體力行地幫助孩子。然而有時(shí)候需要孩子獨(dú)立完成的事情，卻給予過多幫助的話，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理。只要是孩子有興趣的事情就鼓勵(lì)他獨(dú)立去做。
第四階段：培養(yǎng)孩子解決問題的能力
孩子步入課堂后，傳統(tǒng)的教育重視數(shù)理邏輯和語言表達(dá)能力，但這僅僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)層面，更重要的是要培養(yǎng)他的求知欲，獨(dú)立思考和解決問題的能力。不少孩子總喜歡打破沙鍋問到底，這就是他在思考問題的表現(xiàn)，此時(shí)，家長應(yīng)該耐心解答，即使是自己回答不出來的問題，也不要怕丟面子，可以和孩子一起查閱書籍、進(jìn)行試驗(yàn)來探討。
寶寶挫折教育的方法
1、用“同理心”面對孩子
每個(gè)年紀(jì)段的孩子都有不同的艱難和挫折，他所面臨的逆境在成人眼前也許根本不值一提，但對于孩子卻是莫大的打擊，父母要用和孩子一樣的心理往看待這件事。
2、從父母的態(tài)度中學(xué)習(xí)自信
經(jīng)常交給孩子一些完成起來有必定艱難的任務(wù)，并充分信任孩子，即使做壞了或者造成必定喪失，也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，積極增援孩子找出題目所在，再重新開始。告訴孩子：你必定能行!
3、教孩子學(xué)會(huì)期待
從孩子七八個(gè)月開始，我們就需要讓孩子學(xué)會(huì)在有請求時(shí)要“期待”。
4、恰當(dāng)讓孩子吃點(diǎn)苦
除了給予愛之外，還應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)奶幏直嫱�，使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子的好心境才干長久。不能由著孩子任性、自私、怕苦、怕累，這一切必需從小定下規(guī)則，讓孩子遵照。還要鼓勵(lì)孩子講出天天的感受，對于積極的情緒賜與贊美，對于消極的情緒賜與勸導(dǎo)。
5、不要輕易滿足孩子的請求
要讓孩子清晰，想得到一個(gè)東西，必需自己付出。只有經(jīng)過自己努力獲得的東西，才是最好的，最值得愛護(hù)的。
6、樂觀向上的情緒
樂觀向上的情緒尤為重要，面對挫折應(yīng)該是一種“痛并快樂著”的狀態(tài)，要讓孩子以樂觀情緒頑強(qiáng)地尋釁挫折。
7、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉
家長可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓幼兒參與到各種活動(dòng)中，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折。
挫折教育中家長易犯的兩個(gè)錯(cuò)誤
一、家長不幫孩子總結(jié)敗因
當(dāng)孩子遇到挫折或者是失敗時(shí)。家長應(yīng)該幫助他分析失敗原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能讓孩子有收獲。
二、家長把想法強(qiáng)加給孩子
家長首先必須改變自己的觀念，不要把想當(dāng)然的想法強(qiáng)加在孩子頭上，給孩子更多選擇，讓他(她)做喜歡的事情，真正從內(nèi)心去激發(fā)抗挫能力，知道跌倒了該如何爬起來。
寶寶挫折教育的好處
1、增強(qiáng)自立
孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問題。然而這些說來容易做起來可不輕松。
2、培養(yǎng)合作能力
自立并不等于說在每種情況下都要單槍匹馬解決問題，孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助，要么找其他的小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子，或是一個(gè)萬事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力，有團(tuán)隊(duì)工作的能力，并且懂得如何與他人交流，懂得如何體諒與關(guān)懷別人。
3、帶來榮譽(yù)感
孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn)，而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。
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