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國(guó)外幼兒園的育兒教育是什么樣子的？對(duì)于中國(guó)人來(lái)講很在乎孩子的學(xué)習(xí)能力，以及孩子的成績(jī)，只有這些表現(xiàn)好了才會(huì)覺(jué)得孩子的各方面都是好的，但是在國(guó)外就不是這樣認(rèn)為的，國(guó)外是怎么教育孩子的呢，下面請(qǐng)看小編今天給大家分享的內(nèi)容國(guó)外幼兒園的育兒教育是什么樣子的。

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我發(fā)回來(lái)的參觀報(bào)道讓家長(zhǎng)和老師們都有很多熱烈討論。今天讓我們說(shuō)說(shuō)日本幼兒園給育兒帶來(lái)哪些啟發(fā)。

首先必須說(shuō)明的是：并不是所有的日本幼兒園硬件條件都這么好，我參觀的幾所幼兒園距離東京市區(qū)有很遠(yuǎn)距離，所以有更好地場(chǎng)地條件。藤幼兒園為了爭(zhēng)取更大量的室外空間，室內(nèi)空間相當(dāng)小，孩子活動(dòng)不開(kāi)，我認(rèn)為這是藤幼兒園室內(nèi)主要是上課形式進(jìn)行教學(xué)的主要原因。事實(shí)上，這也是幼兒園在理想與現(xiàn)實(shí)中的一種平衡。

參觀幼兒園時(shí)，一行幾位園長(zhǎng)頗為感慨。因?yàn)樵诂F(xiàn)場(chǎng)，我們感受到日本孩子健康、獨(dú)立、快樂(lè)的狀態(tài)，幾個(gè)幼兒園的孩子普遍顯得獨(dú)立，活動(dòng)能力強(qiáng)。

這張照片，往下跳的小男孩兒不足3歲。

說(shuō)說(shuō)那些不一樣的細(xì)節(jié)。

1、3歲以上班級(jí)師生配比2：35，也就是一個(gè)班級(jí)35個(gè)孩子，兩位老師。

沒(méi)進(jìn)入幼兒園的時(shí)候我們都在擔(dān)心，這樣可以嗎？老師顧得過(guò)來(lái)嗎？老師會(huì)不會(huì)忙不過(guò)來(lái)對(duì)孩子特別兇？

就我們?cè)诮淌依锟吹降那闆r，這樣完全沒(méi)問(wèn)題，而且老師們都輕聲細(xì)氣，一點(diǎn)也不兇。主要是孩子自我照料能力很強(qiáng)，3歲以上孩子生活上一切自理。不但如此，他們還要打掃教室，收拾衛(wèi)生。

加藤園長(zhǎng)認(rèn)為，太多的老師會(huì)對(duì)孩子照顧太多，讓孩子損失學(xué)習(xí)自我照料的機(jī)會(huì)，也會(huì)分散孩子的注意力。

2、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的才藝課。關(guān)于這一點(diǎn)，水戶森林保育園的園長(zhǎng)有一個(gè)很好的觀點(diǎn)，她說(shuō)，美是浸透在生活中的，不一定通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)。

不設(shè)置這些課程有個(gè)最現(xiàn)實(shí)意義上的好處。孩子一天的時(shí)間如果被一節(jié)課一節(jié)課分割，自主決定的時(shí)間就會(huì)很少，做他們自己感興趣的事情時(shí)間就會(huì)很少。

3、不過(guò)多保護(hù)孩子。幾個(gè)幼兒園都沒(méi)有塑膠地面，沒(méi)有包角。森林幼兒園和藤幼兒園的園長(zhǎng)說(shuō)，會(huì)帶著孩子看一下角，讓他們感受一下撞上去會(huì)很疼，這樣他們自己會(huì)注意。但是依然會(huì)有不小心撞到的孩子，但從此他們會(huì)懂得小心。

就我的觀察，加藤園長(zhǎng)雖然這樣說(shuō)，但也不是完全不顧安全，比如在一處攀爬架，二樓以下的位置基本沒(méi)有做防護(hù)，三樓就做了加密護(hù)欄。也就是說(shuō)，他的安全邊界在2樓，允許孩子嘗試危險(xiǎn)要控制在一定范圍內(nèi)，避免不可接受的嚴(yán)重后果。

4、吃飯喝水睡覺(jué)都是自己的事情。

幾天的參觀，沒(méi)有見(jiàn)到喝水環(huán)節(jié)，沒(méi)有老師提醒必須喝水了，更沒(méi)有要求必須喝多少水。世界多數(shù)國(guó)家都是這樣的，因?yàn)楹⒆佑心芰χ�道自己是不是需要喝水�?/p>

中國(guó)人的民族習(xí)慣認(rèn)為喝水有利于健康，這是一種普遍認(rèn)知，作為個(gè)體家長(zhǎng)很難打破，也不必打破。家長(zhǎng)不能完全無(wú)視喝水這件事兒，但是也不必把喝水變成孩子的任務(wù)。

日本幼兒園的午睡也遵照個(gè)人意愿。需要午休的孩子集中在一間教室里。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的空間，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的床，拉開(kāi)地鋪就睡了——這一部分跟日本文化有關(guān)，但是在很多西方國(guó)家午睡也是這樣。

在日本，每份午餐基本都要吃干凈，很少有孩子剩一堆東西或者挑食不吃。

補(bǔ)充一句，學(xué)會(huì)自我照料也是日本一種普遍的養(yǎng)育方式。在日本很少見(jiàn)到能走的孩子還是大人抱著的，往往是2歲左右就背著一個(gè)大包跟著媽媽到處走。

5、日本孩子真的穿得少，很少。發(fā)張圖感受下。

不是所有孩子都穿這么少，但跟國(guó)內(nèi)天還沒(méi)怎么冷就里三層外三層裹起來(lái)相比，真的不多。再來(lái)一張感受下。當(dāng)時(shí)氣溫零上8度左右，孩子在戶外用餐。

6、生病是正常的事情。每間幼兒園我都遇到很多留著鼻涕的孩子，幾乎一半孩子流鼻涕。但是不管3歲以下還是3歲以上，出勤率都很高，而且絲毫沒(méi)看到格外保護(hù)，穿得也很正常。他們難道不擔(dān)心孩子嗎？我們把這個(gè)問(wèn)題拋給園長(zhǎng)們，園長(zhǎng)回答:孩子總是會(huì)生病的，他們可以應(yīng)付過(guò)來(lái)，他們會(huì)逐漸長(zhǎng)大。

水戶森林幼兒園和藤幼兒園的園長(zhǎng)都表達(dá)了類(lèi)似的觀點(diǎn)：孩子上幼兒園的價(jià)值在于，他們需要學(xué)會(huì)以獨(dú)立姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)。在幼兒園里，他們會(huì)遇到所有社會(huì)中可能遇到的事情，需要知道人與人各自不同，理解這種不同，彼此包容，共同存在一個(gè)社會(huì)。他們需要學(xué)習(xí)進(jìn)入社會(huì)的規(guī)則，自律與考慮別人。他們需要學(xué)會(huì)照顧自己照顧別人。所有這些都不是一夜間完成，而是從生下來(lái)就在朝這個(gè)方向前進(jìn)。

努力創(chuàng)造一個(gè)這樣的場(chǎng)所，讓他們學(xué)會(huì)這些，是幼兒園的價(jià)值；努力幫助孩子成長(zhǎng)為能夠順利進(jìn)入社會(huì)的人，是所有養(yǎng)育者的價(jià)值。