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　　從物質(zhì)上看，現(xiàn)在的孩子特幸福，天天吃好的、穿好的，每天過(guò)的都跟過(guò)年似的；但從精神上看，現(xiàn)在的孩子又夠“可憐”的，各種補(bǔ)習(xí)班“狠狠地”占領(lǐng)了孩子們玩耍的時(shí)間，本應(yīng)屬于孩子們銀鈴般的笑聲越來(lái)越少，于是，小小年紀(jì)，就開始出現(xiàn)了各種心理問(wèn)題�！翱蓱z天下父母心”說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可孩子的想法咱也得考慮考慮，不管是心理上的，還是身體上的，你們說(shuō)呢……

　　“現(xiàn)在的孩子太難管了，打也不是罵也不是，也不知道他們一天到晚想什么，今個(gè)不高興了，明天郁悶了，后天又犯倔了……”很多家長(zhǎng)都在感慨，孩子的教育問(wèn)題讓他們大傷腦筋。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)兒童心理問(wèn)題的發(fā)病率為10%左右，患有心理疾病的兒童為2%左右。長(zhǎng)春市心理醫(yī)院首席專家、長(zhǎng)春市心理危機(jī)干預(yù)中心鄭曉華教授提醒，孩子也會(huì)有各種各樣的心理問(wèn)題，如果不及時(shí)干預(yù)，往往會(huì)導(dǎo)致成年時(shí)期出現(xiàn)各種心理問(wèn)題及精神疾病。

　　歸屬感,家長(zhǎng)要幫助及時(shí)建立

　　妞妞上小學(xué)三年級(jí)了，可是她特別喜歡哭，考試沒(méi)考好哭、丟了東西哭，和同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭哭，爸爸媽媽說(shuō)她兩句，她還是哭。有時(shí)父母被她攪得實(shí)在不耐煩了，就會(huì)說(shuō)出“再哭就不要你了”之類的話，這時(shí)，她會(huì)哭得更厲害，甚至歇斯底里，家長(zhǎng)拿她一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

　　專家分析：很多時(shí)候，孩子哭是需要?dú)w屬感的一種表現(xiàn)。孩子對(duì)歸屬感的需求低一些，他們只需要得到父母的認(rèn)同，即使是這樣，也不是每個(gè)孩子都能得到滿足，家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候說(shuō)“再不聽(tīng)話不要你”之類的話，這樣是不可取的，對(duì)孩子的心理傷害很大，孩子經(jīng)常因?yàn)閾?dān)心自己的父母不要自己而委屈自己，從而不能正確表達(dá)自己的情感。

　　解決方法：首先要讓孩子感受到背后有大人的支撐，不管是犯錯(cuò)誤，還是事情做得不夠好，家長(zhǎng)都要多關(guān)心和支持孩子。生活中多讓孩子看到積極的一面，孩子做得好的地方要多表?yè)P(yáng)，讓孩子信任自己，發(fā)生問(wèn)題時(shí)，父母要在第一時(shí)間幫助孩子解決，不要讓孩子產(chǎn)生用哭來(lái)回避問(wèn)題或達(dá)到目的不恰當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制。

　　好奇心理,家長(zhǎng)不要盲目阻止

　　毛毛今年四歲半，他非常喜歡汽車，每次爸爸媽媽給他買回汽車玩具，他都非常喜歡。可他總是在得到汽車玩具后不久，就把它給拆了，另外，像小鬧鐘、小電筒，反正是能拆的東西，他都會(huì)拆開看看，楊爸爸很擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后養(yǎng)成破壞性的個(gè)性。

　　專家分析：小孩子對(duì)什么事情都很好奇，很多事情都想一探究竟，也會(huì)因此闖不少禍，這是很正常的現(xiàn)象。其實(shí)家長(zhǎng)們可以換位思考一下，你小的時(shí)候，可能也會(huì)把自家的鬧鐘給拆了，長(zhǎng)大后不也沒(méi)什么人格上的障礙嗎。但是很多家長(zhǎng)往往會(huì)在這個(gè)時(shí)候去阻止孩子，認(rèn)為這樣做不好。其實(shí)，扼殺孩子的好奇心，對(duì)孩子管手管腳，孩子長(zhǎng)大之后，就會(huì)做什么事情都會(huì)過(guò)分謹(jǐn)小慎微。

　　解決方法：對(duì)于孩子的好奇心理，應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。拆壞點(diǎn)東西無(wú)所謂，要對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。壓制只會(huì)有兩種結(jié)果：一是把孩子壓垮了，孩子長(zhǎng)大后事事都聽(tīng)別人的，自己沒(méi)有什么主見(jiàn)；另一個(gè)是壓崩了，形成反社會(huì)性的人格，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的好奇心應(yīng)正確引導(dǎo)而不是消極指責(zé)。

　　受到委屈,家長(zhǎng)要理解支持

　　一天，上小學(xué)二年級(jí)的明明從學(xué)校一回來(lái)就待在自己的小屋里不出來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了異常，就問(wèn)明明發(fā)生了什么事情，明明告訴媽媽，上數(shù)學(xué)課時(shí)，別的小朋友隨便說(shuō)話了，但老師卻說(shuō)是他說(shuō)的，真是氣死人了！明明的媽媽見(jiàn)狀接著說(shuō)：“老師可能看錯(cuò)了，我相信一定不是我們的明明說(shuō)的！”明明見(jiàn)媽媽這樣相信自己，慢慢地就不生氣了。

　　專家分析：孩子經(jīng)常會(huì)用自己的方式引起家長(zhǎng)的注意，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。而家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子不好的一面，犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)狠狠地批評(píng)孩子。其實(shí)，當(dāng)孩子受委屈時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予支持和理解，這樣長(zhǎng)大后孩子就不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感到?jīng)]有安全感。

　　解決方法：孩子需要父母對(duì)自己行為的認(rèn)同，特別是受到委屈時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子把自己的感受說(shuō)出來(lái)，包括一些不好的情緒體驗(yàn)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的反饋給予積極的認(rèn)同，客觀準(zhǔn)確地給孩子“情感反射”，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的理解很重要。通過(guò)這種方法，孩子抑郁的情感會(huì)得到宣泄，使孩子心理達(dá)到平衡。生活中應(yīng)該關(guān)注孩子積極向上的表現(xiàn)，告訴孩子這樣做父母會(huì)更加高興。有時(shí)孩子即使是犯了一些錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也要裝作沒(méi)看見(jiàn)。另外，建議家長(zhǎng)不要拿自己孩子短處和其他孩子的長(zhǎng)處比，要讓孩子自身做個(gè)縱向的對(duì)比，看現(xiàn)在和以前是否有進(jìn)步。另外，要讓孩子知道，成長(zhǎng)中不完全是快樂(lè)的，還伴隨著一些痛苦，但孩子不要畏懼成長(zhǎng)，要讓孩子知道有家長(zhǎng)的支撐，成長(zhǎng)并不可怕。需要特別指出的是家人不要給孩子人為的設(shè)置挫折，自尋煩惱。

　　結(jié)伴需求,家長(zhǎng)要盡量滿足

　　苗苗很不愛(ài)說(shuō)話，苗苗媽媽很擔(dān)心她會(huì)患自閉癥。細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)，苗苗每天放學(xué)回家都喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上怔怔地往樓下看，后來(lái)苗苗媽媽發(fā)現(xiàn)，她是在看小朋友玩。苗苗媽媽知道她也想下樓和小朋友玩，可又擔(dān)心那些大她一些的男孩子會(huì)欺負(fù)她或把她帶壞了，所以一直很猶豫。

　　專家分析：過(guò)去人們的結(jié)伴要求是很容易滿足的，因?yàn)榧抑械男值芙忝煤芏�，而且和鄰居家的小朋友一起玩的機(jī)會(huì)也很多。但是現(xiàn)在，孩子與他人的交流很少，很多人都覺(jué)得自己的孩子冷漠、孤單不合群，其實(shí)有些是孩子生活的環(huán)境造成的，很多家長(zhǎng)不喜歡自己的孩子和其他的孩子玩，擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)壞或被欺負(fù)，有些老師也會(huì)給孩子分等，讓學(xué)習(xí)好的孩子和相對(duì)差的孩子分開學(xué)習(xí)、分開玩。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)失去評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，很多事情無(wú)法判斷好壞，長(zhǎng)大后，會(huì)缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，出現(xiàn)人際交往障礙。

　　解決方法：讓孩子自由地和同齡人交往，偶爾打個(gè)電話，傳小紙條是很正常的事情，證明孩子有溝通的需求，家長(zhǎng)不要過(guò)多地限制孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通，也不要人為地給孩子分等級(jí)，讓其自由地與人交流，培養(yǎng)其判斷事物好快真?zhèn)蔚哪芰Α?/P>

　　鄭教授最后指出，快樂(lè)是孩子心理健康的第一前提，另外還要讓孩子有比較準(zhǔn)確的認(rèn)知能力及情緒體驗(yàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)、暴躁、精神不振、沖動(dòng)、行為減少或過(guò)多、自我傷害及飲食起居不規(guī)律時(shí)，就是他們?cè)谙虼笕税l(fā)出心理問(wèn)題的信號(hào)，家長(zhǎng)要加以關(guān)注。有心理疾病、心理問(wèn)題的兒童，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)性治療。