什么是性別角色?即一個(gè)人所具有的為社會所認(rèn)可的、更適宜于某一性別的價(jià)值觀、動機(jī)及行為方式等。寶寶的性別意識又包含些什么要素呢?寶寶所需要學(xué)習(xí)的關(guān)于性別的知識、對自身性別的認(rèn)同以及性別角色的逐漸形成都可歸結(jié)于性別意識的范疇。
寶寶一出生，親友們的第一個(gè)問題也總是：“男孩兒還是女孩兒?”緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延伸著不同的反應(yīng)，他們稱呼小男孩“小老虎”或者“小牛犢”，表示樂見其勇武有力，稱呼小女孩則是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女兒可愛、討人喜歡。
從乳名、玩具、衣服到親子游戲，人們從一開始就男女有別，如果有人問起：“性別教育從什么時(shí)候開始?”答案是：“從出生時(shí)開始。”也就是說，性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實(shí)上，幾乎所有的社會文化都賦予不同性別以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶著性別的標(biāo)簽按照其性別角色慢慢長大。
家長不可不知的性意識發(fā)展軌跡
4-12個(gè)月：學(xué)會了根據(jù)聲音、發(fā)型簡單地區(qū)分男性與女性。
14-22個(gè)月：男孩已表現(xiàn)出對卡車、汽車的偏愛;女孩則喜歡洋娃娃和其他柔軟的玩具。
2-3歲：幾乎所有的孩子都能正確地說出自己是男孩還是女孩，不過，讓他們相信性別不能改變這一事實(shí)恐怕還需要一些時(shí)間。這一年齡段的寶寶對性別差異充滿興趣，但他們更喜歡與同性接近和玩耍，也會注意到異性與自己的不同之處。
3-7歲：性別差異進(jìn)一步顯現(xiàn)，如在語言能力方面女孩優(yōu)于男孩，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的問題解決方面男孩占優(yōu);男孩表現(xiàn)出更多的攻擊行為，女孩更善于表達(dá)情感。他們越來越穩(wěn)定地選擇同性作為玩伴，對待異性常常不像對待同性那么友善。
尤為有趣的是，這一年齡段的孩子對性別角色的遵守近乎刻板，認(rèn)為逾越性別角色的行為不能容忍，他們認(rèn)為“男孩只能玩男孩的東西，不可以玩洋娃娃，否則就不受歡迎�！边@與他們的性別認(rèn)同有關(guān)，當(dāng)他們把自己歸為男孩或女孩，便以一種夸大的刻板來獲得認(rèn)知上的清晰和自我形象上的一致感。
8歲至青春期：孩子們對性別角色的認(rèn)識開始變得靈活。男孩依然更偏好于男性特征的游戲和玩具，女孩則開始顯現(xiàn)對男性化活動的興趣。
如何看待和理解自己的性別和性別角色，如何對待異性，這些是孩子們自我形象的重要組成部分。健康的性別意識可以提升孩子的自尊感，相反，如果性別意識出了問題，又會倒過來降低孩子的自尊�？偟膩碚f，男孩子應(yīng)該為自己是男孩而高興，女孩子也應(yīng)該為自己是女孩而自豪。父母則應(yīng)該讓孩子知道，他們對他/她的性別很滿意。
家長性教育筆記本：關(guān)鍵4要素
1、愛自己的身體
嬰兒從出生起，就對父母的撫摸與擁抱感到快樂和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進(jìn)行相互的目光交流，將寶寶抱在懷里，所有這些都向?qū)殞氂仔〉男撵`灌輸了這樣的態(tài)度：身體是令人感到愜意的，撫摸別人以及被別人撫摸都將帶來快樂。這是孩子學(xué)會認(rèn)同自己性別的第一步。
2、 男孩女孩是平等的
當(dāng)孩子們注意到異 性 伙伴和他們不一樣，比如穿著、發(fā)型、小便的方式等，要引導(dǎo)他們平等地接納這種差異，消除“誰的更好”這一疑問，使孩子對自己的性別感到滿意。要幫助孩子樹立兩性平等的觀念，比如女孩喜歡運(yùn)動，就鼓勵(lì)她運(yùn)動，使孩子懂得：喜歡就可以去做，并不因?yàn)樗悄泻⒒蚺ⅰ?/p>
3、父母的性別榜樣作用
如果家里擁有健康的性別榜樣，孩子就能培養(yǎng)起健康的性別認(rèn)同。這與父母如何對待孩子有關(guān)，也與父母之間如何相處有關(guān)。現(xiàn)代社會雖然性別差異正在被縮小，母親卻依然是孩子的主要照顧者，如果父親每天來去匆匆，很少照顧家庭，而母親感到委屈和氣惱，那么孩子很有可能也會有相同的感受。如果父母不僅對工作滿意，且認(rèn)為家庭比工作更重要，孩子就會從中受益。
父母之間愛的表達(dá)對孩子來說也影響深遠(yuǎn)，當(dāng)父母相互尊重、體貼，并坦然地表達(dá)愛意，孩子將來也會自然地向他所愛的人表達(dá)愛意。
4、男女有別的性別游戲
男孩子喜歡更具攻擊性、更粗野的游戲，對肢體運(yùn)動有著比人際交流更大的興趣;女孩子則喜歡扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兒子過多地待在家里，缺少更活躍的運(yùn)動，或者和小朋友玩耍時(shí)，其語言表達(dá)、情緒反應(yīng)如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些“失職”了，常和母親在一起、父親“失位”的男孩，其性別特征常常發(fā)展遲緩、不夠鮮明。
男孩需要在父親帶領(lǐng)下游戲和活動，父親的理性、權(quán)威、粗獷及競爭性，是男孩子最需要學(xué)習(xí)的性別角色要素。女孩子倒并不缺乏性別學(xué)習(xí)的榜樣，母親、女老師(在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，女老師數(shù)量遠(yuǎn)勝男老師)常在身邊。不過，女孩子經(jīng)常跟父親交流，也是相當(dāng)有益的。
孩子對一切都充滿好奇，對自己的身體也是如此，孩子們還會做一些令人始料不及的事情，父母該如何看待和處理呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是，對于孩子的任何問題，要用孩子的眼光來看待，避免大驚小怪和過度反應(yīng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/youjiao/613072.html
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