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【-課內(nèi)閱讀】課內(nèi)閱讀《采蒲臺的葦》閱讀答案 "課內(nèi)閱讀《采蒲臺的葦》閱讀答案"一文作文頻道編輯整理，更多精選內(nèi)容請關注本頻道課內(nèi)閱讀欄目！課內(nèi)閱讀《采蒲臺的葦》閱讀答案這是初中一年級語文課文《采蒲臺的葦》及閱讀答案，有需要的同學趕快來看看吧！
采蒲臺的葦孫犁
⑴我到了白洋淀，第一個印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦草生活。這里到處是葦，人和葦結合的那么緊。人，整天不停地在葦里穿來穿去。
⑵我漸漸知道，葦也因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。
⑶我來的早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想象假如是五月，那會是葦?shù)氖澜纭?br>⑷在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀脑趮D女們的手里翻動。遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復。關于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
⑸這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
⑹最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍，那是冬天，人們被圍在冰上，面對等待收割的大葦塘。
⑺敵人要搜。干部們有的帶著槍，認為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部們又順手把孩子遞給女人……12個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。
⑻槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有八路？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路！”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！”
⑼婦女們?nèi)滩蛔�，她們一起沙著嗓子喊：“沒有！”
⑽敵人殺死了他，他倒在冰上，血凍結了，血是堅定的，死是剛強！
⑾“沒有！”“沒有！”
⑿這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！
閱讀練習：
1．在第一自然段空格處補充上喻體，那一項更恰當( )
A．好象生活在水里的魚B．好象生長在葦上的蟲兒C．好象飄蕩在水上的船兒D．好象寄生在葦里的鳥兒
2．第二自然段作者詳細列舉了各種葦?shù)牟煌猛荆菫榱司唧w說明第一段中的一句話，這句話是( )
A．水養(yǎng)活了葦草B．人們依靠葦生活C．這里到處是葦D．人和葦結合的是那么緊
3．下面對第⑷段劃線句子深刻含義的分析，選出分析錯誤的項( )
A．它充滿了火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶，是抵抗日寇侵略的象征。B．葦不單純是好看，它還有各種用途，養(yǎng)活了生活在冀中的勤勞樸實的人民。C．每一片葦塘，都有英雄的傳說。D．它之所以成為名勝，是因為它體現(xiàn)了冀中人民的堅韌不拔、不可征服的民族的精神，因而顯得壯美。
4．第⑸段加點的“血液”一詞在此有特定含義( )
A．反抗斗爭 B．堅強不屈C．流血犧牲 D．英勇智慧
5．請簡略回答“最好的葦出在采蒲臺”這句話：⑴從文章的結構和表現(xiàn)手法看，它起什么作用？⑵作者接下去并沒有寫“采蒲臺的葦”，那么它有何深刻含義呢？
6．這篇文章的題材裁是( )
A．小說 B．報告文學 C．通訊 D．散文
參考答案：
1、D（點撥：既要突出人與葦?shù)挠H密關系，又要體現(xiàn)下文“穿”的特點。）2、B（點撥：這段中所寫的內(nèi)容，都是突出白洋淀人依靠葦而生活。）3、B（點撥：B項沒有揭示出葦?shù)膬?nèi)在含義，也沒有揭示出人與葦真正意義上的親密關系。）4、D5、⑴引出下文。⑵這句話很自然地將文章從對葦?shù)拿枋鲛D(zhuǎn)入對人的贊美，并明確交代了寫作目的，在人不在葦。（意近即可）6、A
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