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導(dǎo)語(yǔ)：隨著單獨(dú)二孩政策的放開，越來(lái)越多的80后父母開始考慮是否再要個(gè)“老二”。但是老二到來(lái)帶給家庭的不僅是歡樂，還有兩個(gè)孩子相處時(shí)會(huì)出現(xiàn)的種種挑戰(zhàn)。對(duì)于想再添丁的父母?jìng)�，如何教�?dǎo)孩子和他（她）的弟妹相處，怎樣擺平兩個(gè)孩子的關(guān)系呢？本期訪談我們請(qǐng)到了紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)“親子教研部、慧心父母課程部”總監(jiān)王晶老師來(lái)教父母?jìng)兝隙�到�?lái)，家長(zhǎng)如何擺平兩個(gè)孩子關(guān)系。

　　專家介紹：
　　
　　王晶：現(xiàn)任紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)“親子教研部、慧心父母課程部”總監(jiān)。北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)“十二五”重點(diǎn)研究課題研究員。二十余年0-6歲親子教育、幼兒園課程研發(fā)、教育管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)邀在全國(guó)各地開展大型父母講座百余場(chǎng)，著有北師大出版《自我成長(zhǎng)的力量》一書，專注于嬰幼兒早期發(fā)展、親子關(guān)系、兒童情商培養(yǎng)等領(lǐng)域的研究。曾在中視《寶貝一家親》欄目、香港健康衛(wèi)視、北京電視臺(tái)、北京人民廣播電臺(tái)等全國(guó)多家媒體擔(dān)任特邀專家。

　　主持人：我們先來(lái)分享一個(gè)故事：“一個(gè)人的冬天真的好冷，好孤單，我不要再這么孤孤單單地過了，所有的歡笑都不是我的，所有的幸福都不是我的，一個(gè)人的冬天里，我只有孤獨(dú)與痛苦。死了算了，反正對(duì)于他們來(lái)說，我就是多余的……”這封遺書是14歲的女孩張潔(化名)寫在空間里的，原因是父母想生二胎。從親戚那里聽說父母正在準(zhǔn)備生第二個(gè)孩子后，平時(shí)性情文靜的她一下子毛了，堅(jiān)決反對(duì)并跟父母大吵大鬧：“你們要再生個(gè)弟弟妹妹，我就不去上學(xué)了，也不想活了！”這個(gè)孩子的反應(yīng)雖然有些過激，但某種程度上反應(yīng)了老大的心理狀態(tài)。想問問王晶老師，當(dāng)爸爸媽媽決定再生一個(gè)孩子，對(duì)于家里的老大來(lái)說，會(huì)有什么樣的感受？

　　專家：老大害怕老二的到來(lái)會(huì)分走父母對(duì)他的愛與關(guān)注，孩子心中都希望得到父母全部的愛，并且是唯一的。尤其老大在成長(zhǎng)的過程中獨(dú)享父母的愛的獨(dú)生子女，如果父母沒有給他充足的、提前的心理準(zhǔn)備，孩子會(huì)出現(xiàn)這種極端的情緒及想法。那打算要老二的家長(zhǎng)應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備呢？第一，打算要老二前應(yīng)征得老大的同意。這點(diǎn)很重要但父母往往會(huì)忽視，大多數(shù)人認(rèn)為要孩子是夫妻的事兒，老大年齡還小，不懂事，沒有必要跟孩子商量。夫妻間言語(yǔ)之中無(wú)意會(huì)流露出“我們已經(jīng)有了一個(gè)男孩（女孩），還想要一個(gè)女孩（男孩）”。這種想法對(duì)老大會(huì)造成心理影響，孩子會(huì)認(rèn)為我不夠好，我不是媽媽最想要的那個(gè)孩子......媽媽應(yīng)該尊重家庭中每一個(gè)成員，尤其是這個(gè)“不懂事”的老大，應(yīng)該這樣正確引導(dǎo)：“媽媽爸爸很愛你，我們?nèi)�口之間很幸福，我們更希望家庭中有新的成員到來(lái)，媽媽相信你會(huì)很高興地歡迎他，無(wú)論即將到來(lái)的是弟弟還是妹妹，媽媽都會(huì)想以前那樣愛你”。

　　主持人：那么王晶老師，有很多有二胎的家長(zhǎng)表示自己的孩子見不得爸爸媽媽或家里的其他親人對(duì)小寶寶好，比如媽媽在照顧小寶寶的時(shí)候l老大就會(huì)委屈的哭......那家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)這一難題？

　　專家：老二的到來(lái)會(huì)讓老大的中心地位發(fā)生改變，甚至有降級(jí)的感受，有的家長(zhǎng)理解為嫉妒，孩子的這些心理變化過程是正常的。那么怎樣幫助孩子來(lái)正確對(duì)待家庭的新成員呢？其實(shí)選擇什么時(shí)間要老二也要考慮老大的年齡。兩歲的孩子正處于自我意識(shí)萌芽的關(guān)鍵期，而三歲半以上的孩子都會(huì)欣然接受家庭新成員的到來(lái)，并且會(huì)很好奇一個(gè)嬰兒的到來(lái)�？粗鴭寢尪亲右惶焯熳兇髸�(huì)去撫摸；看到稚嫩的小寶寶會(huì)很強(qiáng)調(diào)地跟客人說這是“我”的弟弟或妹妹。所以從懷孕開始就要培養(yǎng)老大的角色意識(shí)，讓他撫摸著媽媽的肚子叫老二的名字，“XX，我是哥哥（姐姐）”。

　　主持人：那有的媽媽生了老二之后，會(huì)感到力不從心，把老大送給奶奶或者姥姥家來(lái)照看，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利嗎？

　　專家：對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)一定會(huì)有影響的。孩子更會(huì)認(rèn)為是老二的到來(lái)侵占和剝奪了媽媽對(duì)他的愛，會(huì)產(chǎn)生記恨心理，我們要學(xué)會(huì)從孩子的角度來(lái)看問題。盡管媽媽會(huì)這樣對(duì)老大說：“你們兩個(gè)都是我的孩子，我是一樣愛你們的”。而孩子心里會(huì)想：“你說愛我而你一直抱著弟弟，原來(lái)你給我講故事，現(xiàn)在你根本不管我了”。媽媽常對(duì)老大說：“弟弟妹妹多可愛呀，你也要愛他（她）”。孩子會(huì)想：“一點(diǎn)都不可愛！就會(huì)哭，真吵人真煩人”！媽媽會(huì)對(duì)老大說：“弟弟（妹妹）還小，你是老大你要讓著他（她）”。孩子會(huì)想：“我也是孩子，我也想回到小時(shí)候讓媽媽抱著我、寵我”。當(dāng)老二把老大辛辛苦苦搭的積木推倒了，媽媽會(huì)說：“沒事沒事，弟弟不是故意的，你非常會(huì)搭，一會(huì)兒就能再搭一個(gè)”。孩子一聽就會(huì)惱火，心想：“我系辛苦苦搭的，推到了就搭不出來(lái)了”。孩子的情緒需要理解和接納，媽媽這種和稀泥的做法不但不能平息老大的憤怒，反而會(huì)激怒孩子，讓老大產(chǎn)生對(duì)老二的憤怒。于是，“我討厭你”“真煩人”......之類的話會(huì)脫口而出。

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主持人：兩個(gè)孩子之間經(jīng)常產(chǎn)生沖突，而又都是媽媽的心肝寶貝，媽媽會(huì)感到手足無(wú)措，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

　　專家：家長(zhǎng)面對(duì)兩個(gè)孩子的沖 突，不必過于緊張和驚慌。一位媽媽跟我講，她的女兒故意叫媽媽看她，然后當(dāng)著媽媽的面敲弟弟的腦袋，弟弟哇哇大哭，此時(shí)女兒很得意，家長(zhǎng)很憤怒。這種老大 打老二的行為其實(shí)是想引起家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己是否對(duì)老大忽視過多了。家長(zhǎng)不要急于處理和批評(píng)老大，而是要把兩個(gè)孩子分開，制止老大的動(dòng)作。 待兩個(gè)孩子情緒都平穩(wěn)之后，與老大溝通他的想法，接納他的情感，明確地指出不接受他的這種行為。比如媽媽了解到，老大是想要媽媽陪他玩、給他講故事，所以 才去招惹弟弟的。媽媽就應(yīng)該告訴老大：“媽媽把弟弟哄睡覺后，就會(huì)過來(lái)給你講故事，現(xiàn)在媽媽哼歌你來(lái)輕輕拍弟弟，我們一起來(lái)哄弟弟睡覺吧。”

　　主持人：那有的家長(zhǎng)總怕處理不好兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，買什么東西都一樣的買兩份，這樣對(duì)嗎？

　 　專家：這種做法并不可取。媽媽想要公平地對(duì)待兩個(gè)孩子，但不要僅限于從物質(zhì)滿足的角度去考慮。更應(yīng)該考慮兩個(gè)孩子的需求。孩子年齡不同、性格不同、愛好 不同，他們的需求就不一樣。媽媽應(yīng)充分了解孩子想要什么實(shí)施滿足，而不應(yīng)該從孩子的角度僅僅是為了得到所謂的“公平”讓孩子變得不考慮自己是否真的需要， 膨脹了孩子的占有欲。比如，媽媽去超市前，分別問兩個(gè)孩子都需要什么，列好清單去采購(gòu)，然后把各自購(gòu)買到的零食或者玩具拿回來(lái)互相分享，其樂融融。

　　主持人：王晶老師，在二胎家庭中，許多家長(zhǎng)容易出現(xiàn)孩子間的相互比較，比如老大更聽話，老二更聰明......對(duì)于這種情況，您又有什么樣的建議或提醒？

　 　專家：“比”字就是兩把鋒利的匕首。一個(gè)家庭里的兩個(gè)孩子也會(huì)截然不同，沒有可比性。不要用一個(gè)孩子的不足去和另一個(gè)孩子的長(zhǎng)處去做對(duì)比，比如“你沒有 姐姐成績(jī)好、沒有姐姐乖......”，因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)言就會(huì)暗示這個(gè)孩子的偏差行為，讓孩子面對(duì)自己先天的不足，失去自信。家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，無(wú) 論性格還是智能，多去鼓勵(lì)，讓孩子之間組織一些游戲或者活動(dòng)，讓兩個(gè)孩子在其中都能發(fā)揮到自己的長(zhǎng)處，最好是一些家庭成員共同來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，在過程中發(fā) 揮各自的優(yōu)勢(shì)。比如全家一起去植樹，有的負(fù)責(zé)挖坑有的負(fù)責(zé)種樹，家庭聚會(huì)中有人擅長(zhǎng)唱歌有人擅長(zhǎng)跳舞，讓每個(gè)人都有展現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，面對(duì)同樣的目標(biāo)用 自己的方式來(lái)表現(xiàn)。

　　主持人：我們的媽媽經(jīng)常跟老大說講了要愛護(hù)弟弟妹妹，他是我們的家人，你要像個(gè)哥哥（姐姐）。那如何來(lái)培養(yǎng)老大的責(zé)任感呢？

　 　專家：有些老大不讓弟弟妹妹碰他的東西，不愿意幫助弟弟妹妹也不愿意分享自己心愛的玩具或食物。因此從孕期開始，媽媽可以帶著老大去給弟弟妹妹挑衣服、 或者清洗整理玩具、擦拭小床，高高興興地迎接弟弟妹妹的到來(lái)。等弟弟妹妹出生后，媽媽要有意識(shí)地帶動(dòng)老大照看弟弟妹妹，比如媽媽給老二洗澡的時(shí)候讓老大幫 著遞送浴巾等做一些力所能及的事情，不僅是關(guān)愛家人也是能力的培養(yǎng)。當(dāng)?shù)揭粋�(gè)新環(huán)境時(shí)，要給老大一個(gè)明確的任務(wù)，如照顧弟弟妹妹等。比如媽媽可以說“拉好 弟弟妹妹的手、看好物品”等，尤其是家中來(lái)客人的時(shí)候，讓老大去主動(dòng)給客人介紹弟弟妹妹的可愛之處、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，提升老大的家庭關(guān)系和角色意識(shí)。不要總 用“你是老大你應(yīng)該怎么做”的話語(yǔ)控制老大的行為，而是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他幫助弟弟妹妹的好行為，從而增強(qiáng)他的使命感。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/1138022.html

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