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　　為什么鼓勵想象力很重要

　　你的寶寶出生時就有約1000億個腦細(xì)胞。這已經(jīng)足夠讓人吃驚了，但到現(xiàn)在寶寶兩三歲時發(fā)生的事幾乎更令人吃驚。他的每一個腦細(xì)胞都在發(fā)出和接收被稱為“信號”的電子脈沖(在復(fù)合胺等大腦化學(xué)物質(zhì)的幫助下)來建立聯(lián)接。重復(fù)循環(huán)使這些聯(lián)接形成網(wǎng)絡(luò)，讓寶寶得以思考和學(xué)習(xí)。到寶寶3歲時，他的大腦將建立大約1000萬億個聯(lián)接，差不多是你的2倍呢!

　　寶寶現(xiàn)在的大腦密度比以后要高得多，正在打造在他未來人生要遵循的路徑。被重復(fù)使用的聯(lián)接會變成永久性的，而不被使用的(或者很少使用的)可能就無法存在下去了。這就是為什么專家們現(xiàn)在如此強(qiáng)調(diào)寶寶前三年的重要性：你跟寶寶做的每一件事，從讀書、唱歌、玩耍到吃飯、走路，都有助于開發(fā)他的大腦。隨著你讓寶寶接觸新的景象、聲音和感覺，你也在為他的頭腦打開一個更大、更令人興奮的世界。而且當(dāng)你運(yùn)用你的想象力并鼓勵他也用他的想象力的時候，比如說“看，我是叢林里的一只老虎!”“咱們假裝正在去好遠(yuǎn)的地方”時，你就是在激發(fā)寶寶的大腦去建立他自己的“想象力路徑”。

　　舉例子

　　你的寶寶天生就有想象力，所有的孩子都有。但他可能還不知道該如何開始。

　　跟寶寶一起讀關(guān)于異域的人和事的故事，是開發(fā)寶寶想象力的好辦法，能擴(kuò)大他的詞匯量和圖象認(rèn)知的圖畫書也很有幫助。要知道，如果你從來沒見過海龜，你怎么能想象自己是只海龜呢?選那些有很多大的、彩色圖畫的書，并且在你的孩子學(xué)會讀書而堅持要嚴(yán)格遵照文字?jǐn)⑹瞿菢又�前，享受現(xiàn)在你可以隨心所欲的編故事吧。目前寶寶的大腦需要的就是輸入。給寶寶看各種各樣的圖片，從甲蟲到翼龍，給動物和交通工具配音，給不同的人物選擇不同的聲音，講講這些人物發(fā)生或可能發(fā)生過什么事。盡量限制寶寶看錄像/DVD和電視，因為這些會替他“形象化”，要讓他有更多機(jī)會自己去想象畫面。

　　讓寶寶聽你講你自己編的故事也不錯，甚至這樣可能會更好;你的故事不僅讓寶寶有機(jī)會發(fā)揮想象，而且能向他演示創(chuàng)造人物和情節(jié)的基本要素。用你的孩子作為故事的主要人物還是一個拓展他自我感知力的絕佳方式。

　　很快，寶寶就會開始編自己的故事和奇遇了。如果他一開始是模仿你，不必?fù)?dān)心，這就是孩子學(xué)習(xí)的方式。隨著想象力的拓展，他的情節(jié)獨(dú)創(chuàng)性會讓你大吃一驚的。

　　提供道具

　　幾乎任何東西都可以作為想象力游戲的道具。比如把毛巾纏在頭上做頭巾，塑料珠子當(dāng)名貴的珠寶，舊的浴室地墊搖身為魔毯，寶寶的那堆玩具動物則變幻為熱帶雨林，動物醫(yī)院、農(nóng)場等等。

　　信不信由你，想象力游戲的最佳道具經(jīng)常都是些很簡單的東西。既然大部分活動都是在寶寶的腦袋里發(fā)生，因此，那些鉅細(xì)靡遺的裝束(比如某個電影人物的特定服裝)并不真的那么有用。一套蝙蝠俠的衣服只能扮蝙蝠俠，但是用普普通通的一頂帽子和一塊毛巾，寶寶就能成為很多不同的人物。盡可能讓寶寶多接觸真實的人、地方和事件，這是保證他在裝扮游戲時有很多能用的點(diǎn)子的最好方式。

　　準(zhǔn)備一個專門的盒子或籃子來盛裝扮道具，能使想象力游戲變得更像是一場奇遇，尤其是如果你時不時會在寶寶看不見的時候重新裝東西的話(“咱們來看看今天盒子里有什么!”)。多準(zhǔn)備一份寶寶喜歡的小玩意兒好讓他的小朋友來一起玩，也會有幫助。

　　鼓勵裝扮游戲

　　孩子們從他們?nèi)粘?a href='http://www.douzifanli.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活和想象生活中的戲劇化事件中學(xué)到了很多東西。當(dāng)你的寶寶發(fā)明了一個情節(jié)和故事主線并在里面排定人物時(比如“我是爸爸，你是寶寶，你生病了”)，他與人交往的能力和語言技巧都得到了鍛煉。當(dāng)他重演包括感覺傷心、高興、害怕或安全的游戲情節(jié)時，會最終解決情緒問題。想象自己是個超級英雄、一匹馬或一個巫師會讓寶寶覺得自己很強(qiáng)大，也能讓他明白他自己能作主，可以成為任何自己想當(dāng)?shù)娜�。他還通過自己或跟朋友一起制定游戲規(guī)則來練習(xí)自我約束(孩子們一起制定的復(fù)雜規(guī)則往往會讓大人們都大吃一驚)。寶寶在想象一只青蛙或狗在某種情境下的行為會如何時，還發(fā)展了對因果關(guān)系的理解力。

　　也許最重要的是創(chuàng)造想象情境，并按照情境發(fā)展到最后的結(jié)局，會教會你的孩子去創(chuàng)造性地思考和解決問題。在一項研究中，小時候很有想象力的孩子不僅長大一些后往往繼續(xù)保留這個特點(diǎn)，而且他們還能夠更好地解決問題。后來在生活中所做的測試表明，小時候的“幻想家”在需要應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難情景時(比如假設(shè)他們忘了帶一本上學(xué)要用的書時該怎么辦)，會有更多的辦法。

　　容忍混亂

　　毫無疑問，想象力會讓寶寶把到處都弄得亂七八糟的。寶寶假裝自己是魯濱遜，就意味著他要在客廳里造一座島，而當(dāng)他要扮作巫婆或巫師時，則意味著最終會有人被掃帚打到頭。

　　準(zhǔn)備好用于“防護(hù)”措施的裝備庫會有很大幫助：把舊襯衫剪掉袖子，前后翻過來穿就是很好的工作服了;寶寶捏橡皮泥時，在下面鋪上塑料布能夠保護(hù)桌面;用大幅的襯里紙蓋上桌子(或地面或墻壁)能夠避免被寶寶畫花。

　　制定規(guī)矩(比如不能用“劍”打人，不能往頭上和臉上扔雪球，不能吃那些自己發(fā)明的大塊的廚房化學(xué)混合物)并強(qiáng)制執(zhí)行也很重要，這是為了讓寶寶和你最終都能高高興興的。同時，心理學(xué)家一致認(rèn)為，雖然可以有假想的朋友，但當(dāng)你的孩子開始因自己的行為而責(zé)怪那個朋友的話，就該回歸現(xiàn)實了。

　　不過，當(dāng)情況許可的時候，讓寶寶短暫地馳騁一下他的想象力。餐廳里吃晚飯用的餐桌不見了，因為現(xiàn)在它正用來做愛斯基摩人的小屋呢，這可以讓你有個完美的借口在客廳地板上來一次假想的野餐。

　　享受反傳統(tǒng)

　　當(dāng)你的寶寶連續(xù)3天都請求穿上太空人的裝備(如果是女孩兒或許會想帶上仙女翅膀什么的)上幼兒園的話，你可能會感到很為難。成年人已經(jīng)習(xí)慣嚴(yán)格劃分“公眾的”和“私密的”行為，你可以在家里穿臭烘烘的舊運(yùn)動短褲和有兔子裝飾的拖鞋，但這樣去超市就不行了，所以你恐怕難以相信寶寶不會這么想。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己被迫與寶寶干上時(“你得現(xiàn)在就把你的仙女翅膀摘下來!”)，別忘了他自己還沒有這些界限概念，而且你也無需為此擔(dān)心。這并不代表寶寶陷入某個虛幻世界無法自拔，他只是還沒玩夠而已。

　　作為成年人，我們會根據(jù)目標(biāo)如何來思考，希望用最少的時間完成最多的任務(wù)。而且我們擔(dān)心別人的看法，因此，會有尷尬這樣的情緒。這些習(xí)慣都是正面的，我們之所以要學(xué)習(xí)是因為它們有助于我們立足于社會，并在工作中獲得成功。但這些習(xí)慣確實跟自由自在的想象生活相悖。換句話說，你可能沒有意識到，從想象力的角度來說，你背負(fù)了太多的包袱。兩三歲的寶寶是一幫瘋瘋癲癲的小家伙，因為他們還沒學(xué)會擔(dān)心自己無用或看起來傻里傻氣的。他們可真是幸運(yùn)!

　　傾聽與欣賞

　　艾麗絲(《艾麗絲漫游奇境記》的主角)可能最初只出現(xiàn)在劉易斯•卡羅爾(Lewis Carroll，故事作者)的腦海中，但如果他沒有把他的冒險經(jīng)歷寫下來的話，我們的生活都會變得更乏味。發(fā)展想象力的一部分就是學(xué)習(xí)跟別人分享。

　　幫助你的寶寶進(jìn)入這下一個階段的最好方法就是當(dāng)個好聽眾。當(dāng)然，寶寶的語言技巧還不那么嫻熟，但通過練習(xí)會越來越好。你可以跟寶寶輪流講一個故事：當(dāng)你開車時，可以說：“從前，有一只狗。它跟一個叫小紅的小女孩住在一起，他們喜歡逛公園。有一天……”然后輪到寶寶接著講。如果他還講不出什么故事情節(jié)，也還是能參與，可以讓寶寶給小女孩和狗起個名字。

　　等你的寶寶能畫畫了，讓他給你講講他畫了什么。別一上來就說“多漂亮的房子!”(除非寶寶真的是一個小徐悲鴻，否則你很可能會猜錯他畫的東西)，而要說“你用的顏色真好看!”

　　裝扮游戲讓寶寶成為他想成為的任何人，練習(xí)他已經(jīng)學(xué)會的東西，讓事情按照他的愿望發(fā)展。這可能看似混亂或聽似噪音，但何不往好處想想，把這當(dāng)成是一部醞釀中的藝術(shù)或文學(xué)大作呢?傾聽寶寶的話有助于你了解他在想什么，誰知道呢，說不定你會在這一過程中重新激發(fā)出自己的想象力。