有一次，我和一個(gè)將近一歲的小男孩結(jié)伴到鄉(xiāng)小去。由于他才剛剛學(xué)會(huì)走，所以當(dāng)他們走在一條石頭路上時(shí)，我不禁想要去牽他的手，但是我強(qiáng)迫自己打消了這一念頭，改以口頭提醒的方式告訴他：“走另外一邊！”“小心這兒有塊石頭哦！”“這邊要小心走！”小男孩非常認(rèn)真地聽著我的提醒，一步一步小心地走路。他不但沒有跌倒，還走的很好。我說一句，他走一步。我輕聲地說，他注意地聽。對(duì)他來說，這放佛是天底下最有意義的工作。
學(xué)會(huì)走路，對(duì)一個(gè)人來說是第二次出生。從依靠他人，到自己擁有行動(dòng)的能力，這是怎樣的一種跨越？所以說，兒童的第一步意味著對(duì)自己的征服——當(dāng)時(shí)仿佛受到一種不可阻攔的力量推動(dòng)，讓他變得勇敢和對(duì)一切無所畏懼，就像一名真正的士兵一樣，任何困難都打不倒他。他義無反顧地朝著自己的勝利沖刺。這時(shí)，父母對(duì)這個(gè)不達(dá)目的誓不罷休的孩子所采取的任何阻攔和防范措施，都是一種障礙！
很多家長帶孩子外出時(shí)，即使這個(gè)孩子會(huì)走路，但他們?nèi)匀徊环判牡匕押⒆臃旁谑滞栖嚴(yán)铩＿@些家長認(rèn)為這個(gè)孩子即使會(huì)走路，但還沒有耐力走遠(yuǎn)路，這樣下去作為家長會(huì)不得不放慢腳步。還有的保姆帶著孩子去公園散步，她會(huì)按照自己的步伐速度推著孩子去，完全忽視了孩子當(dāng)時(shí)的心理。到了公園的草地上，她才會(huì)讓孩子走一走，而且會(huì)十分小心地注意孩子，生怕他摔倒。其實(shí)這并不是真正愛孩子的表現(xiàn)，這個(gè)保姆的行為僅僅是為了避免意外發(fā)生而已。
許多動(dòng)物都會(huì)本能地去適應(yīng)比自己幼小的子女的步伐，而不是強(qiáng)迫他們跟上自己。在動(dòng)物園我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只母象把自己的孩子帶到象群里時(shí)，這些大象就會(huì)放慢自己的步伐以適應(yīng)這頭小象的步調(diào)，當(dāng)小象感到疲勞突然停下來時(shí)，其他大象也會(huì)停下來，耐心地等小象慢慢走來。
然而，這個(gè)連動(dòng)物都能做到的事情，很多大人卻不明白。只有少數(shù)的一些人，他們真正做到了與孩子之間的溝通和理解。他們?cè)诤⒆幼呗愤^程中所付出的耐心和撫愛，讓人為之感動(dòng)。
一天，我看到一位父親模樣的中年男子帶著他可愛的、看上去大概有一歲半的兒子在公園散步。走了一段，那個(gè)孩子突然用雙手抱住了父親的腿。這位父親立刻停了下來，什么也沒說，就站在那里默默看著孩子纏著他的腿玩耍。孩子玩了一會(huì)，覺得沒意思了，他們才開始往前走。沒過多久，這個(gè)頑皮的孩子又跑到路邊觀察樹葉和小動(dòng)物，而這位慈愛而沉默的父親就在旁邊一邊看報(bào)紙一邊等他。
在這個(gè)散步過程中，一切看上去都是那么自然而和諧。這對(duì)父子的散步方式其實(shí)是最佳的，因?yàn)樵谶@個(gè)緩慢的過程中，孩子是在學(xué)習(xí)利用兩條稚嫩的雙腿動(dòng)作協(xié)調(diào)地向前行走。他不僅鍛煉了腿部肌肉，也隨便學(xué)會(huì)了觀察和認(rèn)識(shí)眼前的世界。
在那不勒斯有一對(duì)夫婦，他們最小的孩子一歲半。每到夏天他們就去海邊玩耍，但是到海邊必須走大約一英里的路，而且陡峭的下坡路非常不適合小孩的手推車，如果把孩子抱在懷里又太累人了，最后，這個(gè)可愛的孩子為他的父母解決了難題。他自己慢慢走，還不時(shí)地停下來，看看路邊的小花，或坐在草地上看一些小昆蟲。有一次，他足足用了15分鐘的時(shí)間站在路邊看田野里的一頭小牛。更讓人驚喜的是，在這段艱難的路程中孩子并沒有像大人們擔(dān)心的那樣產(chǎn)生疲倦感。
我們知道，一歲半到兩歲的孩子除了能走路外，還能爬斜坡和梯子。他們的這種行為與我們成人的目的截然不同。成人走路是為了某種明確的目的，他會(huì)用自己穩(wěn)健的步子按照既定的目標(biāo)方向徑直地走去。而孩子恰恰相反，他們行走是為了完善自己的能力，其目的是實(shí)現(xiàn)他自身的某種創(chuàng)造性。走的時(shí)候，也還沒有形成一種節(jié)奏。在這個(gè)時(shí)候如果我們?cè)噲D去幫助他，那他也許會(huì)放棄自己的步速和他最終的目的地。
有些父母會(huì)為孩子在自己走路的時(shí)候所表現(xiàn)出的舉止感到擔(dān)心，就像下面案例中的這個(gè)孩子的父母，她是多么提心吊膽�。�
一位年輕媽媽的孩子剛學(xué)會(huì)走路，但奇怪的是這個(gè)小女孩不論在什么時(shí)候，只要一看到梯子就會(huì)尖叫。如果有人抱她上下樓梯，她幾乎會(huì)激動(dòng)得發(fā)瘋，甚至眼淚汪汪。大人們實(shí)在不明白她為什么會(huì)這樣，認(rèn)為這種心理紊亂也許只是暫時(shí)的。其實(shí)很簡單，小孩只是想自己爬上爬下，她不需要大人小心翼翼地抱著她。對(duì)于她來說，樓梯要比公園里的平整的草地有趣多了，在草地里她的雙腳都被草掩蓋著，也找不到擱手的地方，而臺(tái)階不一樣，她可以隨時(shí)把手?jǐn)R在臺(tái)階上，或坐在臺(tái)階上。
爬樓梯是3歲之前的孩子的一大愛好，他們樂此不疲地做爬樓梯游戲。去幼兒園你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好像孩子們天生喜歡行走和到處跑動(dòng)�；萆峡偸菙D滿了孩子，他們樂此不疲地跑上跑下、爬來爬去。還有的孩子會(huì)爬到汽車的窗柜上。
通過這種做法，他?不僅協(xié)調(diào)了自己的腿部運(yùn)動(dòng)，也大大開發(fā)著大腦的智力。盡管這樣很危險(xiǎn)，但至少他們的行動(dòng)不會(huì)變遲鈍，孩子也會(huì)變得活潑而且充滿活力。要知道，唯有配合孩子的精神發(fā)展，才能使他們得到最大的助益。
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