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1、讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話的最有效的辦法是父母營(yíng)造一個(gè)談話和交流的氣氛，運(yùn)用可能的任何機(jī)會(huì)不停的和寶寶說(shuō)話，用輕柔富有感情的語(yǔ)言給他講故事，即便在多數(shù)情況下只是父母的“自言自語(yǔ)”也要堅(jiān)持。

2、和寶寶說(shuō)話的時(shí)候，爸爸媽媽不妨見(jiàn)機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對(duì)你的努力有回應(yīng)，能夠“咿咿呀呀”加上肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的意思，你可以及時(shí)送上你的擁抱作為鼓勵(lì)。

3、對(duì)于這些寶寶，父母先不要在意他說(shuō)得好不好，也別急于糾正他語(yǔ)言中的毛病，培養(yǎng)起來(lái)他說(shuō)話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅比什么都重要。

1、對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等。對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無(wú)論對(duì)哪一種語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中。

2、具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分成幾個(gè)小單元，分段進(jìn)行，以便容易學(xué)會(huì)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個(gè)特定的情景，反復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫、發(fā)音簡(jiǎn)單的字、詞，讓他們慢慢地辨認(rèn)、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過(guò)渡到比較難的字、詞語(yǔ);然后再開(kāi)始給他講解一個(gè)個(gè)短句、長(zhǎng)句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。

3、如此一步步地訓(xùn)練是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達(dá)。

1、看到別同齡的寶寶說(shuō)很多話的時(shí)候，我家豆豆還只是停留在爸爸媽媽的階段時(shí)，我分析了我家寶寶說(shuō)話慢的原因。

2、豆豆平時(shí)是由姥姥帶的，姥姥說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，周末是由爸爸媽媽帶的，爸爸媽媽說(shuō)普通話，上早教的時(shí)候，早教老師說(shuō)的是英語(yǔ)。

3、在這樣的情況下，寶寶接觸的語(yǔ)言種類太多了，他不知道他該選擇說(shuō)那種話了，所以就表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)展緩慢了。

1、有的寶寶開(kāi)始說(shuō)話比較早，但是詞匯量發(fā)展比較慢。我家豆豆，7個(gè)月會(huì)叫爸爸，8個(gè)月會(huì)叫媽媽，1歲會(huì)叫奶奶。

2、但是現(xiàn)在2歲半了，詞匯量也還是不多，經(jīng)常說(shuō)單字，一句話不超過(guò)5個(gè)字。所以每個(gè)寶寶的發(fā)展不一樣。

3、不能認(rèn)為這樣的寶寶，就有問(wèn)題，他只是對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展比較遲緩，尤其是男寶寶，普遍說(shuō)話晚些。

1、隨時(shí)隨地要有耐心地與寶寶說(shuō)話，不管自己有多忙，盡量與孩子談生活中、身邊能見(jiàn)到的事情。

2、每天盡量抽時(shí)間給孩子念童話故事，選擇寶寶喜歡的童話或故事，對(duì)于寶寶要求反復(fù)講相同的童話與故事，則應(yīng)盡量地滿足。

1、如智能發(fā)育落后、腦性癱瘓、聽(tīng)力障礙、嬰兒孤獨(dú)癥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說(shuō)話延遲，同時(shí)也存在其他相應(yīng)的異常表現(xiàn)。

2、輕度智能發(fā)育落后的小兒，開(kāi)始說(shuō)話的年齡要比正常遲1～3年。

1、小兒也是有思維、有情感、可受教育的人，做爸爸媽媽的要像對(duì)待懂事的大孩子一樣，每天與其對(duì)話、交流，并選擇短小壓韻的兒歌或故事念給他聽(tīng)。

2、同時(shí)認(rèn)識(shí)周圍的事物，接觸周圍的人。

1、通過(guò)自己的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作把母愛(ài)傳遞給孩子，使孩子產(chǎn)生積極的情緒，感到周圍溫暖、安全，孩子才會(huì)主動(dòng)適應(yīng)并探索外界環(huán)境，以發(fā)展自己的智能。

2、3歲以內(nèi)是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)，語(yǔ)言將很難重新獲得及完善。