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　　日前，中國青年報(bào)專訪了“少年兒童偶像崇拜與榜樣教育”課題組副組長(zhǎng)、中國青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷，請(qǐng)她對(duì)該報(bào)告進(jìn)行了深入解讀。

　　中國青年報(bào)：為什么要調(diào)查研究少年兒童心目中的偶像與榜樣?

　　孫宏艷：許多研究發(fā)現(xiàn)，偶像和榜樣對(duì)于少年兒童的成長(zhǎng)必不可少。可能在不同年齡段，少年兒童崇拜的偶像和榜樣有所不同，但一般而言，他們總需要通過偶像和榜樣來確定自我成長(zhǎng)的方向，通過模仿偶像和榜樣，實(shí)現(xiàn)社會(huì)知識(shí)的習(xí)得與自我成長(zhǎng)。所以，了解少年兒童心目中偶像與榜樣的分布特點(diǎn)，對(duì)于認(rèn)識(shí)當(dāng)下少年兒童的普遍心態(tài)與成長(zhǎng)狀況，分析解決少年兒童成長(zhǎng)中存在的問題，具有非常大的意義。

　　但我國目前的相關(guān)調(diào)查研究很少。為此，從2011年5月起，我們從北京、四川、陜西、河南、遼寧、廣東6個(gè)省(市)里隨機(jī)抽取了6466名小學(xué)三年級(jí)到高中二年級(jí)在校生，對(duì)他們進(jìn)行了問卷調(diào)查。

　　中國青年報(bào)：在報(bào)告中，既有榜樣也有偶像，二者的區(qū)別何在?孩子們能分得清嗎?

　　孫宏艷：一般來說，偶像多是自主選擇的結(jié)果，而榜樣更多的是由政府和學(xué)校樹立的，具有明顯的時(shí)代特征。偶像更多地用來滿足情感需要，如娛樂需要等，而榜樣更多地起激勵(lì)作用。當(dāng)然，二者并不對(duì)立，可以相互轉(zhuǎn)化和融合。

　　調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)偶像和榜樣的區(qū)分度并不明顯。比如，在孩子們最喜歡的偶像的調(diào)查結(jié)果中，周杰倫、張杰、楊冪、許嵩等娛樂明星排名靠前;同樣，在孩子們最認(rèn)可的榜樣的調(diào)查中，他們依然靠前。許多孩子告訴我，這些人是偶像還是榜樣并不重要，重要的是這些人身上有“正面”力量，能對(duì)他們產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。

　　中國青年報(bào)：你們的調(diào)查顯示，當(dāng)前少年兒童的偶像近七成是文體明星，比例遠(yuǎn)高于科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的杰出人物。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，您怎么看?

　　孫宏艷：曾有個(gè)孩子在微博上對(duì)我說：“我內(nèi)心的動(dòng)力已經(jīng)被學(xué)校和家長(zhǎng)破壞得差不多了，相反，我能從明星偶像身上吸取動(dòng)力。”可見，孩子們有從偶像那里獲得正面動(dòng)力的需要。我們現(xiàn)在提供給他們的榜樣雖然是正面的，但一些榜樣和偶像比較“干癟”，內(nèi)涵不夠豐富，經(jīng)常不被當(dāng)成普通人來塑造，孩子們不喜歡。于是有著偶像需要的孩子會(huì)把目光投向明星。

　　另一方面，現(xiàn)在是大眾化娛樂時(shí)代，經(jīng)過媒體的包裝和宣傳，娛樂明星從著裝打扮到生活方式都顯得“光彩熠熠”，對(duì)許多少年兒童產(chǎn)生巨大吸引力。在這兩種因素的共同作用下，娛樂明星自然成為大多數(shù)少年兒童心目中偶像的首選。

　　其實(shí)，明星崇拜在我國港臺(tái)地區(qū)以及國外都相當(dāng)普遍。它既是少年兒童發(fā)展過程中的階段性現(xiàn)象，也反映了他們?cè)谔剿髯晕业倪^程中，對(duì)理想人物的社會(huì)認(rèn)同和情感依戀。偶像的一個(gè)特征就是理想性，就是說孩子們對(duì)偶像的崇拜實(shí)際上是在勾畫自己的理想。一個(gè)張杰的粉絲在我的微博上說：“我從張杰的過去看到了現(xiàn)在的我，從張杰的現(xiàn)在看到了未來的我。”當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，這一結(jié)果也反映出，我們當(dāng)今社會(huì)商業(yè)文化泛濫和娛樂宣傳過度等問題。

　　中國青年報(bào)：有人擔(dān)心，這樣下去我們社會(huì)將越來越接近“娛樂至死”的狀況了。

　　孫宏艷：一定程度上的確可能出現(xiàn)這種狀況�，F(xiàn)在許多媒體缺乏社會(huì)責(zé)任感，在宣傳明星時(shí)，只報(bào)道他們的外表有多漂亮、生活有多奢華，很少涉及他們成功背后的艱辛。這會(huì)讓少年兒童覺得，未來的生活就應(yīng)該是“住豪宅、開好車、一擲千金”，而且不用通過自己的雙手去創(chuàng)造也能實(shí)現(xiàn)。

　　當(dāng)然，“酒香也怕巷子深”，我們不能完全否定和拋棄商業(yè)化的宣傳與運(yùn)作。但是，商業(yè)化不是去價(jià)值化，也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。很多張杰的粉絲在我微博上說，他們喜歡張杰，是因?yàn)樗�是從小人物打拼上來的，他們喜歡他的孝順、堅(jiān)強(qiáng)、善良、不放棄等精神。我覺得媒體應(yīng)該多宣傳明星的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　中國青年報(bào)：一些人可能覺得雷鋒過時(shí)了，但你們的調(diào)查顯示，雷鋒仍是少年兒童榜樣排行榜的第一名。雷鋒精神為什么可以經(jīng)久不衰?

　　孫宏艷：調(diào)查中，雷鋒不但是少年兒童最喜愛的榜樣，同時(shí)也是他們最崇拜的10位偶像中唯一一位非文藝體育明星式的人物。

　　雷鋒之所以在當(dāng)代仍受少年兒童喜愛、敬佩，主要有以下三方面原因：首先，雷鋒身上助人為樂、敢當(dāng)螺絲釘、刻苦學(xué)習(xí)的精神是人類普遍認(rèn)同和需要的真善美的品質(zhì)，它不會(huì)因時(shí)代變遷而被否定;其次，雷鋒本身是個(gè)“小人物”，具備親和力。而且，雷鋒精神是每個(gè)人都能學(xué)習(xí)和效仿的，他給我們提供了作為普通人應(yīng)有的基本生活準(zhǔn)則與道德標(biāo)準(zhǔn)。我們的調(diào)查是在2011年5月進(jìn)行的，并不受近期學(xué)習(xí)和紀(jì)念雷鋒的相關(guān)活動(dòng)影響，這也進(jìn)一步說明，雷鋒的地位在青少年心中一直比較高。

　　最重要的是，在雷鋒精神的延續(xù)與弘揚(yáng)中，它不斷被賦予時(shí)尚的元素，讓年輕人能更好地理解和接受。比如，現(xiàn)在在年輕人中很流行的志愿者活動(dòng)，它助人為樂的精神內(nèi)核就是雷鋒精神在新時(shí)代的延續(xù)和體現(xiàn)，只不過在形式和內(nèi)容上更具時(shí)代特征而已。

　　中國青年報(bào)：調(diào)查還顯示，超半數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)校的榜樣教育方式。學(xué)校的榜樣教育為什么不能贏得孩子喜愛?

　　孫宏艷：我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校榜樣教育中存在的主要問題，受訪學(xué)生認(rèn)為排名前五位的是“榜樣被美化、夸大”(16.1%)、“榜樣教育千篇一律，沒有個(gè)性”(14.1%)、“榜樣的缺點(diǎn)被隱藏，不可信”(13.3%)、“對(duì)榜樣的宣傳太死板”(13.3%)、“榜樣不是學(xué)生選出來的”(13%)。

　　在我們的學(xué)校榜樣教育中，最突出的問題是，教育者往往一廂情愿地認(rèn)為榜樣就應(yīng)該是完美的。所以，在實(shí)際的榜樣教育中，學(xué)校給學(xué)生提供的是一座座經(jīng)過修飾、掩蓋過缺點(diǎn)的雕像，并不是有血有肉的、可以打動(dòng)人心的人物。學(xué)生在學(xué)校的榜樣教育中原本沒太大主動(dòng)性，如果接觸到的榜樣再比較干癟，他們會(huì)對(duì)學(xué)校提供和樹立的榜樣不感興趣，甚至產(chǎn)生反感。

　　在塑造和宣傳榜樣時(shí)保留他的“缺點(diǎn)”，很多時(shí)候不但不會(huì)損傷其影響力，甚至還會(huì)拉近榜樣與普通人的距離，擴(kuò)大他的影響力。以蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯為例，社會(huì)在宣傳他時(shí)往往只強(qiáng)調(diào)他的創(chuàng)新精神，但他在上學(xué)時(shí)是個(gè)“差生”，愛逃學(xué)、愛搗蛋，他的“差生”經(jīng)歷會(huì)產(chǎn)生不可思議的作用讓許多在學(xué)校被貼上“差生”標(biāo)簽的學(xué)生懂得，“差生”并非一無是處，他們也有優(yōu)勢(shì)和天賦，也能改變世界。

　　中國青年報(bào)：真正有效、受少年兒童歡迎的榜樣教育方式到底應(yīng)該是什么樣的?

　　孫宏艷：首先應(yīng)以少年兒童為主體，結(jié)合他們成長(zhǎng)的需要來塑造榜樣。如果有可能，可以讓孩子自主選擇榜樣。其次，少年兒童需要去神化的榜樣。在榜樣塑造中，不要一味排斥榜樣身上的“缺點(diǎn)”�？梢再x予榜樣一些時(shí)尚元素，讓榜樣偶像化。對(duì)于少年兒童明星崇拜的問題，我們也不用過分擔(dān)心，甚至否定一切明星。我們可以引導(dǎo)少年兒童的偶像崇拜，發(fā)掘明星身上存在的正能量，使偶像榜樣化。最重要的是，我們應(yīng)提供一批少年兒童能接受、喜歡接受的榜樣和偶像，讓他們有更多的選擇空間。