多項(xiàng)研究證實(shí)，生命的頭3年非常關(guān)鍵，值得投入額外的時(shí)間、精力和財(cái)力。科學(xué)已經(jīng)能夠告訴我們，在生命最初的幾年里，大腦尺寸會(huì)迅速增加。一個(gè)2歲兒童的腦容量就已經(jīng)達(dá)到成人腦容量的80％~90％。這一巨大增長(zhǎng)，使得該時(shí)期成為一個(gè)具有實(shí)質(zhì)性成長(zhǎng)和發(fā)展意義的階段。此外，在發(fā)育過程中，基于遺傳問題或環(huán)境損害所致的任何中斷或滯后，都會(huì)長(zhǎng)期影響大腦的結(jié)構(gòu)和功能。
僅在第一年里，寶寶呈現(xiàn)的跳躍式發(fā)展是非常驚人的。典型案例是行為實(shí)驗(yàn)，給小寶寶們展示一系列相同的圖片。初看時(shí)，小寶寶們?cè)诖碳の铮繌垐D片）前都盯了很長(zhǎng)時(shí)間。過一段時(shí)間后，變化就出現(xiàn)了。經(jīng)過更多的幾次展示，小寶寶們只是很粗略地掃一眼那些圖片--而就在掃視時(shí)，實(shí)驗(yàn)者會(huì)展示一張新的圖片。如果一個(gè)嬰兒能夠發(fā)現(xiàn)新圖與之前圖片的差異，她就會(huì)像之前那樣重新延長(zhǎng)看圖的時(shí)間--我們由此可以很清楚地了解到她知道什么和不知道什么，并且能夠肯定的是，在第一年里，寶寶開始意識(shí)到物體有其各自固有的形態(tài)，而且它們會(huì)持續(xù)存在寶寶的意識(shí)中，即使它們已經(jīng)遠(yuǎn)離了寶寶的視線。
此外，當(dāng)寶寶接受身體刺激和撫觸的機(jī)會(huì)被剝奪時(shí)，其影響不僅僅是感知上的，還會(huì)波及認(rèn)知發(fā)展。例如，動(dòng)物研究表明，每天有6小時(shí)禁止小白鼠們與母親接觸，就會(huì)導(dǎo)致它們?cè)诘谝粋�(gè)月里無法達(dá)到“里程碑”，而且今后生活中會(huì)出現(xiàn)各種行為困難。雖然“剝奪假設(shè)實(shí)驗(yàn)”對(duì)于人類而言不太可能發(fā)生（很顯然是不道德的），但對(duì)于那些缺乏身體撫觸的嬰兒來說，學(xué)者們還是推測(cè)出了類似的結(jié)果。
我們知道，生命最初的幾個(gè)月里，視覺刺激是最基本的。當(dāng)患有高密度白內(nèi)障（視覺模糊）的新生兒，能夠在6～8周大時(shí)接受手術(shù)和視覺刺激治療，那么他們的視覺康復(fù)效果要大大好過那些延期治療的孩子。值得注意的是，在缺乏視覺信息輸入時(shí)，視力仍會(huì)停滯，但如果在早期進(jìn)行了手術(shù)，那治療結(jié)果近乎完美。這表明，這些輸入信息會(huì)使神經(jīng)機(jī)制（神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)與荷爾蒙）發(fā)生改變。
事實(shí)上，所有這些都證明了，要對(duì)小寶寶的視覺問題進(jìn)行干預(yù)和介入，時(shí)機(jī)最為重要。想一想下面這個(gè)來自布加勒斯的研究：一群在孤兒院里遭受極度剝削的羅馬尼亞兒童，在2歲前被安置在代養(yǎng)人家中--這些孩子比那些2歲后才接受代養(yǎng)人撫養(yǎng)的孩子來說，在發(fā)展商（DQ）和智商（IQ）方面都呈現(xiàn)出更大的提升。這個(gè)關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)性發(fā)展的深刻變革，有可能會(huì)讓嬰兒到幼兒這個(gè)階段成為人類發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。
我們發(fā)現(xiàn)，在嬰兒期、童年期，以致生命的整個(gè)周期中，大腦的發(fā)育和新的行為、能力的出現(xiàn)是相互聯(lián)系的。解決這個(gè)問題，不僅對(duì)學(xué)術(shù)界具有重要意義，同時(shí)也惠及臨床、教育和社會(huì)政策等方面。我們所知道的，是要充分發(fā)揮孩子的潛能，但他們也需要在一個(gè)有愛心、有保障、有適當(dāng)感覺輸入的培育壞境中，連續(xù)地度過一段時(shí)間。
父母和家庭在兒童早期成長(zhǎng)中是關(guān)鍵因素，同時(shí)，他們還需要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。醫(yī)療保健人員和教育工作者也扮演著重要角色，因?yàn)樗麄兪羌彝挝恢獾脑缙诮佑|點(diǎn)。理想情況下，他們會(huì)確認(rèn)家庭和兒童的狀況，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)動(dòng)發(fā)展或醫(yī)療干預(yù)。
最重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛力，讓他們成為家庭和社區(qū)中有用的成員，而不是談及或標(biāo)榜個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)。為孩子傾注財(cái)力，更大程度上也是為我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。換句話說，當(dāng)我們計(jì)算為孩子的一生所投入的教育和健康成本時(shí)，如果將其專注在0～3歲階段，那我們可能會(huì)得到最大、最佳的效果。
Mandeep Rana是一位在波士頓醫(yī)療中心任職的兒科神經(jīng)醫(yī)生和睡眠研究專家。
�。ǚg：楊卉 編輯：程誠(chéng) 設(shè)計(jì)：關(guān)璐）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/zaojiao/520562.html
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