寶寶早期教育應(yīng)從家庭開始
家庭是孩子生長(zhǎng)的搖籃,是社會(huì)的組織細(xì)胞。家庭作為孩子成長(zhǎng)歷程的第一驛站,對(duì)其人生觀、價(jià)值觀等方面都有著重要的影響。與此同時(shí),0-3歲嬰幼兒的教育作為人整個(gè)教育的起始階段,在人的整個(gè)生命歷程中也占據(jù)著重要的地位,因此,我國(guó)自古就有“三歲看大,七歲看老”的說法,國(guó)外的很多學(xué)者也曾明確強(qiáng)調(diào)了這一階段教育的重要性,正如意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利所說:“人生的頭3年勝過以后發(fā)展的各個(gè)階段,勝過3歲直到死亡的總和”。所以,給孩子一個(gè)健全、理智的0-3歲早期家庭教育便成為家長(zhǎng)的不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。
其實(shí),在家庭中的嬰幼兒早期教育,更多的貫通著家長(zhǎng)與子女之間情感的交融和互動(dòng),家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)、待人接物無不對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,這種教育關(guān)系上的親密性和教育上的滲透性,決定了早期教育對(duì)嬰幼兒影響的深刻性。所以,在0-3歲幼兒的早期教育中,家長(zhǎng)不僅應(yīng)形成科學(xué)的早期教育觀念,更應(yīng)當(dāng)注意教育過程中孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而奏響嬰幼兒早期家庭教育的和諧樂章,使孩子的潛能得以發(fā)掘。
1、家長(zhǎng)應(yīng)形成科學(xué)的早期教育觀念
(1)要蹲下來跟孩子說話。
家庭是孩子最早接觸的成長(zhǎng)環(huán)境,父母則是幼兒的第一位啟蒙老師,其教育行為對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。“蹲下來跟孩子說話”,實(shí)際上就是要求家長(zhǎng),應(yīng)尊重孩子,尊重他們的興趣,尊重他們的好奇心,將孩子的權(quán)利擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?ldquo;其實(shí),孩子再小,也有自己的需求,成人的一廂情愿往往事與愿違。”因此,作為家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并在教育孩子的過程中充分貫徹這一點(diǎn)。如孩子十八九個(gè)月的時(shí)候,喜歡拿諸如筷子之類棒狀的東西,不放心的家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶受傷,總會(huì)呵斥孩子。其實(shí),孩子的種種行為正是他們探索性、創(chuàng)造性的表現(xiàn),家長(zhǎng)應(yīng)該將自己放在與孩子平視的角度上,給孩子充分的自由空間,讓孩子做他們喜歡做的事情。
(2)要用游戲的方式與孩子互動(dòng)。
從某種意義說,嬰幼兒的早期教育實(shí)際上是一種游戲教育。嬰幼兒是在游戲中發(fā)展心智、提高能力、增長(zhǎng)知識(shí)的。作為家長(zhǎng),應(yīng)和孩子一起游戲,在大自然中,在房間里,在書籍中,在對(duì)話里,在一切可以找到快樂因子的地方。那么,家長(zhǎng)應(yīng)怎樣用游戲的方式與孩子互動(dòng)呢?第一,孩子的玩耍帶有很大的盲目性和隨意性。日常生活中,我們有時(shí)看不到看似隨意的玩耍中所蘊(yùn)藏著的教育內(nèi)容。如果成人能有意地引導(dǎo),讓孩子專注地觀察,學(xué)會(huì)思考,將有利于思維能力的培養(yǎng)。第二,幼兒的興趣不長(zhǎng)久不穩(wěn)定,容易轉(zhuǎn)移,這是由于幼兒的注意保持時(shí)間短暫這一特點(diǎn)決定的。對(duì)于孩子所專注的某項(xiàng)事物,時(shí)間一長(zhǎng)便容易失去興趣。那么,如果此時(shí)父母能夠隨機(jī)應(yīng)變,讓游戲以另一種方式出現(xiàn),孩子的興趣火花又會(huì)被重新點(diǎn)燃。
2、家長(zhǎng)要注意孩子行為及習(xí)慣的養(yǎng)成
(1)觀察力和認(rèn)識(shí)能力的養(yǎng)成。
孩子對(duì)什么都感興趣,都想摸摸、看看,這是孩子觀察世界、積極探索的萌芽,也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。因此,在沒有危險(xiǎn)的情況下家長(zhǎng)不能限制,應(yīng)盡量滿足孩子的自由活動(dòng)欲望。孩子能獨(dú)立行走時(shí),家長(zhǎng)可以帶到戶外讓其看、聽、觸摸從而獲得經(jīng)驗(yàn)。另外,在讓孩子接觸事物,觀察現(xiàn)象的同時(shí),應(yīng)注意引導(dǎo)他們將感官和這些物品建立起聯(lián)系,從而使他們的認(rèn)識(shí)能力得到鍛煉和提高。
(2)注意力的養(yǎng)成。
孩子注意力的養(yǎng)成是其今后良好習(xí)慣和自信形成的基礎(chǔ)。首先,良好的注意力有助于孩子認(rèn)識(shí)事物和意志力的培養(yǎng)。另外,如果孩子的注意力集中了,就能徹底完成一件事情,而徹底完成一件事情,就會(huì)增強(qiáng)自信。但處于這階段的孩子,注意力是不隨意的,家長(zhǎng)應(yīng)在孩子觀察或操作中培養(yǎng)他們的注意力。如,在兒童觀察一件事物后,問他一些簡(jiǎn)單的問題,促使他記住這件事物;或在給孩子講故事時(shí),先提醒他好好聽,講完后要問問題,以培養(yǎng)兒童的注意力。
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