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隨著假期的臨近很多孩子都將面臨一個很嚴峻的考驗，那就是要面對考試成績的曝光，孩子的考試成績一旦出現(xiàn)好與壞的差別之后，很容易受到家長的責難，這是讓孩子比較擔心的事，但是如果想要做一個更合格更優(yōu)秀的父母的話，要適當去教導孩子如何去學習的更好，而不是看成績去說話。

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兒子沒考好 父親嫌丟人

高二學生多多這些日子正在為即將到來的期末考試而馬不停蹄地復習。他的父母也對這次考試非常重視，專門為他調整了食譜，加大了營養(yǎng)力度。這次考試前，父母給多多提出目標要求，要求他比上次的班級排名提高十名。想著父母定下的考試目標，多多這幾天心里壓力倍增，用他自己的話說就是“聽到‘考試’兩個字都緊張”。

記得上個學期期末考試結束后，有親戚來家里做客，隨口問了一句“你家兒子這次考試怎么樣�。�”多多父親順口答道：“甭提了，那點分說出來都嫌丟人，我告訴他，暑假一天也別想玩了，到輔導班老老實實補課去。”這段對話讓多多始終難忘，而想到即將到來的這次考試，多多說：“如果這次還考不好，今年的春節(jié)全家都可能會不高興。”

■就事論事

孩子考砸了 父母切忌雪上加霜

每逢考試過后，就有很多家長愛和朋友以自家孩子考試的成績?yōu)殚_場白來聊天。這對于成績好的孩子來說，可能影響不大，但對于成績不理想的孩子而言，反而會使其承受更重的心理壓力，甚至一些孩子會選擇用離家出走等極端方式來逃避考試和父母的責問。

孩子考試沒考好，家長采用嘮叨、諷刺或懲罰的方式對待孩子的現(xiàn)象十分常見，心理專家邢亞杰表示，這樣做非但起不到任何效果，反而會適得其反。她說：“有的家長望子成龍心切，面對不理想的分數(shù)，怎么解氣怎么說，但卻忽視了孩子的心理，表面上看他們對父母的諷刺、挖苦無動于衷，其實這種內傷很難醫(yī)治。”

當孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學的嘲笑時，孩子這時最需要的是家長的理解、接納和幫助。作為家長千萬不要落井下石，而應該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。邢亞杰建議家長，不要因為追求成績而影響了孩子的健康成長，也只有孩子真正成長了，成績的提高才不再是難事。

“樂考”之后孩子不快樂

這兩天，家住東城區(qū)張女士的孩子參加了學校舉行的“樂考”。既然是“樂考”，張女士也跟著孩子一起輕松對待，卻不想自己的孩子成為了班級中僅有的兩個沒有拿到滿分的孩子之一。張女士也因此被孩子的班主任叫到了學校，進行了一次單獨談話。

張女士說，孩子上小學以來，成績一直在班級處于中游，在她和孩子父親看來學習是孩子自己的事情，甚至孩子的考試分數(shù)也應當成為孩子隱私的一部分。平時，她并不多過問孩子的學習情況，反而覺得這樣更有利于對孩子學習自覺性的培養(yǎng)。“我平時總對孩子說，‘考試成績好壞并不重要，關鍵是你有沒有努力’，可這次的事情，還是讓孩子很受打擊。”

■就事論事

解讀考試分數(shù) 幫孩子真正進步

一項相關調查數(shù)據(jù)顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。期末考試成績的高低需要家長理性看待，與成績好壞相比，更好地挖掘出孩子的提升空間才是關鍵。

豐臺某校教師常超美表示，在拿到孩子的成績后，家長不應只針對成績評頭論足，而是要與孩子一起分析試卷、找出丟分的原因，查明是學習態(tài)度不認真、學習方法不正確、學習習慣欠佳、還是上課不夠專心等原因造成失分，同時針對失分原因擬定下一步的學習計劃。

常老師也提醒家長，當孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定要重視這個信號，這表明孩子學習不在狀態(tài)，可能是早戀、網(wǎng)癮或結識一些貪玩的朋友等，這時，家長要與孩子耐心、真誠交流，讓孩子主動說出心理困惑，和孩子共同面對成長的苦惱。

■馬上就訪

關注結果不如關注過程

孫清亞（北京市京源學校副校長）：如今很多學校發(fā)到學生手上的成績單，并不是卷面的實際成績，而是卷面成績與平時成績按一定比例的綜合，且以ABCD等級的形式表現(xiàn)出來。這表明，家長只“斤斤計較”地關心孩子的卷面分數(shù)是不夠的，而應該把注意力放到孩子平時的表現(xiàn)上，如作業(yè)是否認真完成，學習態(tài)度是否端正，是否積極參與班級組織的各項活動。

即使看到孩子成績的等級有所退步，家長也切忌“今夜有暴風雨”，不以一次考試定乾坤，而要和孩子一道，分析退步的原因，看看是否是學習方法不當引起的。此外，要包容孩子不吹毛求疵，否則孩子的壓力很大，他們的自尊心需要保護。家長的心態(tài)擺正了，才有利于孩子的健康成長，讓孩子能正確看待自己的成績，并且關注學習方法，積極參與實踐活動拓展視野，提高自身的綜合能力。

作為家長，在看待孩子成績時要記住四句話：好的學習過程決定好的學習結果，卷面成績只是學習結果的一部分，百分制的分數(shù)相差五分以內學習層次無差異，模糊百分制的區(qū)分度是保護學生自尊心的一種手段。