為了幫大家提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在這里為大家整理了初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題，希望大家可以用心去看，去學(xué)習(xí)。
一、積累與運(yùn)用(共18分)
☆1、探險(xiǎn)，既是人類(lèi)對(duì)未知的探尋，也是人類(lèi)對(duì)自身的挑戰(zhàn)。當(dāng)代詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)的好：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。請(qǐng)把這句話的上半句或下半句抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，要寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。(2分)
☆2、下列加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 驀(mò)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不舍
B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊
C. 傾(qīng)刻 庇蔭(yìn) 闊綽 (chuò) 蕓(yún)蕓眾生
D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱咤(chà)風(fēng)云
☆3、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書(shū)寫(xiě)在方格內(nèi)。(2分)
A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲
B、盡態(tài)極妍 變換多姿 語(yǔ)無(wú)倫次 憂心忡忡
C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰
D 嘆為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂
4、下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 《從百草園到三味書(shū)屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說(shuō)。
B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說(shuō)。
C 法布爾的《昆蟲(chóng)記》，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。
D 我國(guó)的戲曲歷史悠久，種類(lèi)繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。
☆5、古詩(shī)文和名著閱讀。(4分)
(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，
(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是
(3)《約客》中寫(xiě)詩(shī)人一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊地敲著棋子的詩(shī)句是
(4)《狼》一文中，作者通過(guò)敘述故事所生發(fā)的議論是
6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。 (6分)
小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表
類(lèi)別 主動(dòng)回答 被動(dòng)回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 從上表中可以看出什么問(wèn)題? (3分)
答：_________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2) 針對(duì)這一問(wèn)題請(qǐng)你提出一條建議。 (3分)
答:__________________________________________________________________________
得分 評(píng)卷人
二、文言文閱讀(14分)
☆閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。
[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
[乙] 約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。(選自《明湖居聽(tīng)書(shū)》)
☆7、解釋選文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
(1)中間力拉崩倒之聲
(2)不能名其一處也
(3)即有無(wú)限聲音?來(lái)并發(fā)
(4)這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)
☆8、翻譯選文中畫(huà)“___________”的句子。(4分)
(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
(2)正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂
☆9、兩文都對(duì)聲音進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從修辭上看，甲文主要運(yùn)用 的寫(xiě)法，十分有氣勢(shì)，乙文則主要運(yùn)用 的寫(xiě)法;從內(nèi)容上看，兩文都寫(xiě)了主要表演者同時(shí)表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”相照應(yīng)的句子是
。(4分)
☆10、從甲乙兩文各選一例，談?wù)勥\(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的好處。(4分)
得分 評(píng)卷人
三、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)
①試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。
③它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。
④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
⑤我沒(méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
⑦最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。
☆11、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容，并抒發(fā)了什么感情。(4分)
12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。”這句話中，為什么說(shuō)那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”好嗎?為什么?(4分)
☆14、選文結(jié)尾對(duì)彩虹的描寫(xiě)有什么作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我，還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫(xiě)一對(duì)斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達(dá)?為什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分)
還能拿什么來(lái)愛(ài)你
①五歲的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭發(fā)，似乎猶豫了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
③你好像終于松了口氣，眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……
⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
⑥大媽溫和而且耐心地愛(ài)著我，愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
⑦七歲，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
⑧興許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來(lái)你伸手想摸摸我的頭，我躲開(kāi)了。
⑨第二天，我跟著媽離開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。
⑩我沒(méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)你。
?我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來(lái)像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒(méi)有清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指。看到我，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
?別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
?你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō)：張謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的。
?飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
?媽說(shuō)：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的，你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事。
咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西??愛(ài)，或者其他。你將我送了人，我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。
我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候，我一直沉默著。媽說(shuō)：你考上大學(xué)回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：張謙，你必須回去。
回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車(chē)站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了，他說(shuō)，就是咽不下那口氣，在等你。
你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽?zhuān)裥r(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說(shuō)了好半天：石頭，別怨媽……
石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒(méi)有眼淚流出。
那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：石頭，那些年，因?yàn)槟悖乙恢鄙鷭尩臍�。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我…�?/p>
我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子，又看我們生活艱難，想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過(guò)去，而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了我，你卻硬是違了這個(gè)例……
你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒(méi)有復(fù)原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。
眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
(作者：寧子，原文較長(zhǎng)有刪改)
16.閱讀全文，看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分)
17.聯(lián)系上下文，第?段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫(xiě)守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
19.品味文中畫(huà)線句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)
☆20 讀了本文，你對(duì)母愛(ài)又有哪些新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單談一談。(3分)
得分 評(píng)卷人
☆四、寫(xiě)作(50分)
人生而為人，都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來(lái)，因此，要慎重對(duì)待，只許成功，不許失敗。
請(qǐng)以“戲”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：①要說(shuō)真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
參考答案：
一、積累與運(yùn)用：
1、略 要求書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)錯(cuò)別字。(2分)2、B(2分)錯(cuò)誤分別在于：鍥、頃、剽、祈 3、A合 B幻C戛 D籌(每字0.5分) 4、B 是張潮編選的5、(1)憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨 (2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 (3)有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花(4)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(2分，每一小題1分，有錯(cuò)別字、漏字、添字等不得分)6、(1)(3分)參考答案:學(xué)生隨著年級(jí)的增高主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)越來(lái)越少,被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)越來(lái)越多[或:小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被動(dòng)回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學(xué)生�；�:小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生](語(yǔ)意相近即可;從兩個(gè)方面回答的計(jì)3分,只答一個(gè)方面的計(jì)2分;不夠準(zhǔn)確的酌情扣分)(2)酌情給分
二、文言文閱讀：
7.(1)夾雜 (2)說(shuō)，說(shuō)出 (3)一起 (4)像打雷一樣(每題0.5分，共2分)8.(1)即使一個(gè)人有上百只手，每一只手有上百個(gè)手指頭，不能指明其中的任何一種聲音。 (2)正聽(tīng)得思緒紛亂之時(shí)，忽聽(tīng)得突然發(fā)出一種聲音，人聲和弦聲都寂靜無(wú)聲。(大意對(duì)即可，每句1分，共2分。) 9、排比 比喻 這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)(前兩個(gè)空每個(gè)空1分，后一個(gè)空2分，共4分)10、(大意對(duì)即可，主要是在正面描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，再?gòu)膫?cè)面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)，正面不足側(cè)面補(bǔ)之，舉例1分，分析1分，作用2分，共4分)
三、現(xiàn)代文閱讀：
(一)11、描寫(xiě)了斑羚飛渡山澗的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了作者對(duì)斑羚自我犧牲精神的贊美之情，共4分) 12、因?yàn)槊恳恢猾@得新生的班羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。3分。 13、好。使意思層層遞進(jìn)，突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷地敬佩，以及對(duì)老斑羚死亡的痛惜，4分 14、 渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美 2分15、不影響。一對(duì)斑羚飛渡失敗是很正常的現(xiàn)象，這不僅不影響文章主題的表達(dá)，而且使故事更加悲壯。4分
(二)16.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解) 4分17.①怕孩子不理解自己，不認(rèn)自己;②看到自己的親生孩子。2分18.插敘。作用：①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。 3分 19.在困難的生活面前，生母用把“我”送人的方式表達(dá)了對(duì)“我”的至愛(ài)。而隨著母親的去世，“我”永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)她的恩情，表達(dá)了深深的愧疚、悔恨之情。4分20、靈活回答，如母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，我們往往不明白，甚至誤解。3分
四、作文
上文為大家整理的初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題相關(guān)內(nèi)容大家仔細(xì)閱讀了嗎?希望同學(xué)們收獲一個(gè)快樂(lè)健康而又充實(shí)的暑假!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/1178514.html
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