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成都市紅花中學(xué)2018-2019學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題
一 、積累與運(yùn)用 （每小題3分；共9分）
1、選出加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)。 （ ）
A、悠閑 yoū 地窖 jiào B、荒謬 miǜ 詰問(wèn)jí
C、瓦礫 lì 制裁 cái D、尷尬 gàn 瑣屑xiāo
2、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。 （ ）
A、寒噤 鞠躬 觸目傷懷 B、肅穆 惶急 情郁于中
C、狼籍 蹣跚 雞零狗碎 D、噩耗 焦灼 月明風(fēng)清
3、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。 （ ）
A、學(xué)習(xí)委員猜測(cè)，新來(lái)的物理老師大概是三十三四歲左右。
B、是否多讀書，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。
C、中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。
D、我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。
二、閱讀下面文言文，完成4?-6題（每小題3分；共9分）
①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)進(jìn)。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。
③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。
4、下列句子中加點(diǎn)的詞用法不同的一項(xiàng)。（ ）
A便要還家，設(shè)酒殺雞作食。B詘右臂支船
C蕩胸生曾云 D是故謀閉而不興
5比較下面各組加點(diǎn)的詞，意思或用法相同的一項(xiàng)（ ）
A漁人甚異之 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 B神情與蘇黃不屬 屬引妻異
C春冬之時(shí) 大道之行也 D率妻子邑人來(lái)此絕境 哀轉(zhuǎn)久絕
6.對(duì)文章分析正確的一項(xiàng)（ ）
A “黃發(fā)垂髫”使用的是比喻的修辭手法
B 第二三段著重寫了桃花源的美好生活
C 這篇文章表達(dá)了作者對(duì)幸福生活的向往和追求，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿
D 說(shuō)明桃花源人進(jìn)入桃花源的原因的句子是：“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。”
三、填空題（共10分）
7．把下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
率妻子邑人來(lái)此絕境
譯文：
不足為外人道也
譯文：
8.根據(jù)課文原句填空（任選四題填寫）（4分）
予獨(dú)愛(ài)?????? ，濯清漣而不妖（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
松間沙路凈無(wú)泥，--------------------（蘇軾《浣溪沙》）
霜落熊升樹(shù)，------------------（梅堯臣《魯山山行》）
--------------，芳草凄凄鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
--------------，孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）
感時(shí)花濺淚，--------------。（杜甫《春望》）
9.根據(jù)下面的語(yǔ)境或提示填空（任選一題填寫）（2分）
最能表現(xiàn)杜甫敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概的句子
崔顥的《黃鶴樓》詩(shī)中與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意境相似的一句是 ？
四、閱讀下面的文章完成十到十四題（共12分）
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。
我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了�？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
10.蘇州園林的總體特征是什么？（2分）
11.這段文字采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容具體說(shuō)明（3分）
12.舉例說(shuō)明第③段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用（3分）
13.說(shuō)說(shuō)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”一句中“不僅”的表達(dá)效果。（4分）
五、寫作（60分）
14、我們總抱怨生活的平淡，平淡讓我們?nèi)鄙倭饲槿�，失去了激情，沒(méi)有了感覺(jué)，我們以不會(huì)感動(dòng)，其實(shí)只要我們善于觀察，悉心體會(huì)，生活有許多人、許多事，都會(huì)讓我們心潮澎湃、感動(dòng)不已。請(qǐng)你以“------讓我感動(dòng)”為題目，寫一篇文章
要求：
（1）除詩(shī)歌外，文體不限。
（2）文章不得少于600字。
（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名，如果不可避免，請(qǐng)用化名代替。
15、按下面的要求作文。(其中卷面和書寫占５分)
在你的生活中，你也許遇到了許多許多：幸福、青春、理想、機(jī)遇、成功、失敗、友誼……有的觸動(dòng)了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留戀，使你懂得了珍惜。
要求：
（1）根據(jù)提示，請(qǐng)以“珍惜”為話題，根據(jù)自己的生活，選取某一個(gè)角度，或?qū)懽约合胫v的與話題相關(guān)的故事，或?qū)懴氡硎龅呐c話題相關(guān)的感受，或?qū)懴腙愂龅膶懺掝}相關(guān)的見(jiàn)解。
（2）自擬題目。
（3）除詩(shī)歌外，文體不限，寫一篇600字以上的文章。
（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名，如果不可避免，請(qǐng)用化名代替。
B卷（共50分）
一、詩(shī)歌賞析：閱讀下面的詩(shī)，按要求完成1-2題（總4分）
歸園田居（其三）陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
1.這首詩(shī)表明了作者怎樣的生活志趣或理想？（2分）
答：
2.如何理解“但使愿無(wú)違”中“愿”字的含義。（2分）
答：
二、閱讀文言文選段，完成3-6題。（共12分）
周敦頤,字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨，不聽(tīng)，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。
3.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）有獄久不決： （2）一訊立辨：
（3）有囚法不當(dāng)死： （4）眾莫敢爭(zhēng)：
4.上文敘述了周敦頤哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）
5.翻譯下列句子。（4分）
（1）眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨
譯文：
（2）如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也。
譯文：
6.請(qǐng)你結(jié)合此文段，對(duì)周敦頤做一個(gè)簡(jiǎn)短而概括的評(píng)價(jià)（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
（一）名著導(dǎo)讀（5分）
拉著空車走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背都流了汗�？墒�，見(jiàn)了廖兒，他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度；一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。
（1）上面這個(gè)片段出自小說(shuō)《 》，選文所寫的是
內(nèi)容（簡(jiǎn)要概括）（2分）
（2）根據(jù)你的閱讀積累，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下選文中的“他”。（3分）
答：
（二）閱讀下面這篇文章，完成7至11題 （17分）
父親的那座山
我從山里走來(lái)，在那遙遠(yuǎn)而貧瘠的山區(qū)，茫茫的天空下，橫臥著幾個(gè)古老的小村。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，那層層疊疊的山呵，便將一座座小土屋房頂上裊裊的炊煙，將那牛背上牧童悠悠的柳哨聲，扯得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。小時(shí)候，父親常常牽著我的手，一路講著動(dòng)人的故事……
讀山，便是讀父親。
小時(shí)候我最愛(ài)做的夢(mèng)是關(guān)于山的夢(mèng)。父親說(shuō)，我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，便悄悄溜出父親的臂彎，磕磕絆絆地蹣跚在大山的小路上，可是從來(lái)沒(méi)有走出父親的那雙眼睛。當(dāng)我玩累了，父親就大步走過(guò)來(lái)，雙手抱著我，親昵地吻我。這時(shí)，我會(huì)溫順地偎依在父親的懷里撒嬌：“爸爸，那是什么？”“是山。”“山那邊是什么？”“是天空。”“天空下面又是什么？”“是山。”“大嗎？”“大哩。”……我用兩只手卷起來(lái)，捂住嘴學(xué)著父親粗獷雄渾的聲音向著大山說(shuō)：“大--哩--”。
讀山，便是讀父親。
在我的記憶里，農(nóng)村的生活是呆板而平淡的，是很苦的。每天早晨，父親一聲如雷般的吆牛聲驚醒了太陽(yáng)，迎著那火紅的血球走向田野，走出一幅希望的風(fēng)景。每天黃昏，父親的鋤鍬磕磁硬土塊的聲音濺出了星星，驚起月亮，父親才踏著黃昏的腳步，扛著那銀白色的彎鉤犁鏵走向村莊。本應(yīng)是疲憊的，但父親卻沒(méi)有一點(diǎn)倦意，盡管父親臉上的皺紋猶如一座座有溝有壑的山脈。
讀山，便是讀父親。
歲月悠悠，往事如煙，童年在父親的甘露滋潤(rùn)下遙遙遠(yuǎn)逝。我長(zhǎng)大了，要到山外面去，因?yàn)橛幸粋�(gè)更廣闊的天空，更豐富的世界等待我去了解，去探索。送我啟程那天，父親緊握著我的手說(shuō)：“孩子你去吧，我等你干大事業(yè)……”走過(guò)一道道山梁，父親把我送出了山的懷抱。當(dāng)我轉(zhuǎn)身向父親道別時(shí)，我望見(jiàn)父親高大的身軀鑄成一座山的雕塑，那慈愛(ài)的目光變成父親給我的永久的期待。
讀山，便是讀父親。
山的希望是容易滿足的，父親的希望也是容易滿足的。上次回家，我?guī)讖堃恢姓盏恼掌o他看。我指著照片說(shuō)：“爸，這是我的學(xué)校。”父親便心滿意足地痛痛快快地哭了，一顆顆晶瑩的淚珠在昏黃的燈光下，折射出他的大半輩子艱辛，大半輩子或憂或喜，或悲或樂(lè)，或苦或甜的記憶，大半輩子山里人的幸福……
讀山，便是讀父親。
我從山里來(lái)，是山賦予我一顆美好的心靈，是山給我風(fēng)骨支起一個(gè)生命，是山給我靈性造就一種性格。讀山，便是讀山的目光，山的氣質(zhì)，山的情懷，山的希翼。
��！讀山，便是讀父親。
7試說(shuō)明本文的行文線索和主要內(nèi)容。（3分）
8.為什么說(shuō)讀山,便是讀父親? （3分）
9. 試說(shuō)明文中加點(diǎn)的詞瑟瑟''的表達(dá)效果?（3分）
10.我從山里來(lái),是山賦予我一顆美好的心靈''其中美好的心靈''指的是什么?（4分）
11.本文從不同角度寫了父親的性格.你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你感動(dòng)?請(qǐng)略加說(shuō)明（4分）
四、語(yǔ)言的運(yùn)用（12分）
12.用一句話概括下面的這則新聞的主要內(nèi)容。（不得超過(guò)40字）（4分）
本報(bào)訊 第11屆西博會(huì)將于今年10月22日在成都舉行，與往屆相比，第11屆西博會(huì)的主辦單位由13家國(guó)家部委增至15家，其總體方案更加突出西博會(huì)在深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中新的歷史使命，更加突出“共辦、共享、共贏”的辦會(huì)理念，更加突出展覽的專業(yè)性、市場(chǎng)化、國(guó)際化。
本著“開(kāi)發(fā)開(kāi)放，共享共贏”的主題，西博會(huì)展覽期間將開(kāi)展第三屆中國(guó)西部國(guó)際會(huì)做論壇、西部12省（區(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)投資洽談會(huì)暨經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目簽約儀式、“印度節(jié)”閉幕式暨首屆中印商務(wù)論壇等7項(xiàng)重大活動(dòng)，國(guó)際汽車發(fā)展論壇、國(guó)際廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇等12項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)。
本次西博會(huì)的展覽總面積16萬(wàn)平方米，其中主展場(chǎng)面積12萬(wàn)平方米，規(guī)模巨大，來(lái)自44個(gè)國(guó)家和地區(qū)、30個(gè)�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的3153家企業(yè)參展。四川省外境外企業(yè)參展數(shù)量、參展面積分別占82.1%、81.2%
13.成都某中學(xué)開(kāi)展了“走出課堂”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)完成以下任務(wù)。（8分）
（1）梅梅和小華利用周末到動(dòng)物園收集有關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)游客向動(dòng)物拋投雜物。如果你是梅梅、小華，你將怎么勸說(shuō)游客？（2分）
（2）玲玲和小志發(fā)現(xiàn)，很多行人走斑馬線不看紅綠燈。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，這些人大多認(rèn)為斑馬線上就該車讓人行，不管前方是紅燈還是綠燈，走在斑馬線上就安全了，怎么走都可以。為了提高行人的安全意識(shí)，玲玲、小志決定以斑馬線的口吻寫出溫馨提示，提醒行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全。
請(qǐng)你幫助他們擬寫。要求以斑馬線的口吻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，至少使用一種修辭手法。（3分）
溫馨提示：
（3）為了讓寬窄巷子的居民了解防震抗災(zāi)的知識(shí)，小艷、小娟特別邀請(qǐng)了地震專家郭教授到社區(qū)舉行知識(shí)講座，現(xiàn)在請(qǐng)你替小艷、小娟寫一段講座活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白。（3分）
參考答案：
A卷
一、積累與運(yùn)用
1、C 2、C 3、D
二、4、D 5、A 6、C
三、7、帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。
不值得向外面的人說(shuō)起這個(gè)地方。
8、略 9、略
四、10、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。
11、采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第①段是總說(shuō)，第②③④⑤是分說(shuō)，每一段分別照應(yīng)第①段中的四個(gè)“講究”的內(nèi)容。
12、①作比較：“我國(guó)的建筑……絕大部分是對(duì)稱的，蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。” 用作：突出事物的特征。 ②打比方：“對(duì)稱的建筑是圖案畫，而不是美術(shù)畫。” 使語(yǔ)言生動(dòng)形象，更易理解。
13、假山的堆疊，首先必須有一定的技術(shù)，但僅有技術(shù)是低層次的，藝術(shù)是創(chuàng)造性的活動(dòng)，能給人以審美愉悅。
五、作文 60 兩題任選一題
B卷
一、1、辭官歸隱，躬耕田園，不慕名剩，潔身自好（對(duì)美好社會(huì)充滿向往）。
2、指按照自己的意愿生活，歸耕田園，堅(jiān)守自己的節(jié)操，不與統(tǒng)治者同流合污。
二、3、（1）案件 （2）立刻 （3）按照法律 （4）不
4、①訊立斷久不能決的案件。 ②不惜得罪上司，勇救按法不當(dāng)死的囚犯。
5、（1）大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯。 （2）“像這樣還能做官嗎？用殺人的做法來(lái)取悅上級(jí)，我不做。”
6、才智過(guò)人，善于斷案，為人正直，剛直不阿，堅(jiān)持原則，秉公判案。
三、（1）《駱駝祥子》 內(nèi)容：祥子在烈日下拉車的痛苦。
（2）祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。
7、本文以“讀山就是讀父親”為線索，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”一生的教育和影響，贊美了偉大而深沉的父愛(ài)。
8、父親就像一本博大精深的書卷，具有山一樣的寬廣的胸懷，教養(yǎng)“我”長(zhǎng)大成人。“讀山，就是讀父親”就是理解和感念父親山一樣的胸懷。（大意正確即可）
9、一方面表現(xiàn)父親禁不住寒冷的情態(tài)另一方面表現(xiàn)父親在“洋溢著現(xiàn)代化氣息”的校園和同學(xué)老師面前不自然的窘態(tài)。
10、懂得做人，懂得理解，懂得愛(ài)。
11、例如“父親的鋤锨磕碰硬土塊的聲音濺出星星，驚起月亮······本應(yīng)是疲憊的，但父親卻沒(méi)有一點(diǎn)倦意，盡管父親臉上的皺紋如一座座有溝有壑的山脈。”表現(xiàn)父親辛苦勞作、堅(jiān)忍樂(lè)觀的性格。在感念父親恩德方面，很容易使人產(chǎn)生共鳴。（可從不同角度理解作答，答案不求統(tǒng)一）
四、1、第11屆西博會(huì)將于本月在成都舉行，將開(kāi)展多項(xiàng)重大活動(dòng)和專項(xiàng)活動(dòng)，規(guī)模巨大。
2、（1）表意明確，有明確的“勸阻”意（1分）。語(yǔ)言符合身份，簡(jiǎn)潔通順（1分）
（2）你讓的是一點(diǎn)時(shí)間，得到的是一份幸福。
（或：我用深情的目光默默地注視著你的行為：慢行，謙讓·······）
（或：我喜歡你在綠燈的引導(dǎo)下輕輕走過(guò)�。�
（3）朋友們，大家好。在自然災(zāi)害面前，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)抗災(zāi)意識(shí)，懂得自我保護(hù)？為了加強(qiáng)大家的安全意識(shí)，提高大家的防震抗災(zāi)能力，今天我們有幸邀請(qǐng)了地震專家教授為我們進(jìn)行“防震抗災(zāi)”的專題知識(shí)講座，大家鼓掌歡迎。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/1215595.html
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