八年級下冊語文單元檢測試題
第一部分(共10分)
1.閱讀下面文字，把文中加點拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在方格內(nèi)。
這是一家四口相依相偎的溫馨合影。父母含辛rú()苦，卻又樂此不疲。雙胞胎匍匐而臥，寫滿稚()氣的笑臉，蕩漾著享受呵護的滿足。他們在父母的春風(fēng)微雨中細zī()慢長，卻已分明讓人感覺到那即將迸()發(fā)的生命活力。
2.下列標(biāo)點符號使用有錯誤的是()
A.每年的四、五月份，是揚州瘦西湖風(fēng)景最美的時節(jié)。
B.《敬業(yè)與樂業(yè)》節(jié)選自《飲冰室合集》(中華書局1936年版)。
C.誰不希望災(zāi)區(qū)人民早日走出地震的陰影!
D.“敬人者，人恒敬之”的上句是“愛人者，人恒愛之。”
3.下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是()
A.看著小表弟模仿老奶奶走路的樣子，真令人忍俊不禁。
B.有極個別同學(xué)對班級事務(wù)總是漠不關(guān)心，這是缺乏集體意識的一種表現(xiàn)。
C.林文在摘抄優(yōu)秀作文的時候，總是斷章取義，攝其精華，反復(fù)誦讀。
D.大凡見異思遷的人，很難在某一領(lǐng)域取得突出的成績。
4.下列沒有語病的一句是()
A、作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò)，它對我們充滿了新鮮和好奇。
B、我們要在復(fù)習(xí)中克服沒有計劃的毛病。
C、這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者時間最多不能超過30分鐘。
D、我們應(yīng)當(dāng)盡量避免不犯錯誤，或少犯錯誤。
第二部分(共140分)
5.根據(jù)提示補寫句子或填寫課文原句。(8分)
(1)只辱于奴隸人之手，，不以千里稱也。
(2)，安求其能千里也?
(3)獨學(xué)而無友，。
(4)，駑馬十駕，功在不舍。
(5)，只見一斑。
(6)為山九仞，。
(7)鳥是人類的朋友，自古以來也是詩人歌詠的愛物。請你寫出含有鳥名的古詩句(連續(xù)兩句)。，。
6.專題與語文實踐活動。(10分)
鳥是天空的精靈，是樹木的花朵，是人類的朋友。相信你在學(xué)習(xí)了“鳥”專題后，一定會有許多收獲�，F(xiàn)在，請你參與到某校八(1)班舉行的“人類和鳥”語文綜合實踐活動中來，期待你有精彩的表現(xiàn)。
【活動一：知識積累】請寫出一個你熟悉的含有“鳥”字的成語，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(提示：可解釋，可談啟發(fā)或感悟。2分)
成語：理解：
【活動二：資料搜集】李華是�？幬�，他搜集到一篇關(guān)于“人類與鳥”的文章，準(zhǔn)備推薦給編輯部，下面是從中摘抄的一段文字：
天高任鳥飛，萬古人類情，鳥是人類的良師益友。鳥類在遠古時候就已經(jīng)在為人類服務(wù)了。以前沒有鐘，人們就用雄雞報曉來確定時間;，;以前沒有預(yù)報天氣的先進設(shè)備，人們就總結(jié)出燕子低飛是下雨的前兆�？梢�，鳥類是國家的巨大自然財富，也是人類生存的必備資源。讓我們合理利用和積極保護鳥類資源，樹立愛鳥護鳥的精神，讓鳥類把我們這個可愛的世界點綴得更加五彩繽紛。
請你仿照文中畫波浪線的句式，再舉一個鳥類為人類服務(wù)的例子，將原文補充完整。
，;(2分)
【活動三：推敲語句】上面的文段中有兩處語病，請你幫忙修改，將改正后的語句抄寫在橫線上。(2分)(1)
(2)
【活動四：口語交際】�？庉嫴亢芸煊“l(fā)了本期�？臉痈�，征求大家的意見。細心的你發(fā)現(xiàn)，本期�？m然內(nèi)容豐富，文字優(yōu)美，但缺少配套的圖片資料，顯得美中不足。于是，你這樣向校刊編輯部提建議：
(要求：規(guī)范得體、簡明連貫。4分)
7.詩歌賞析(6分)
武陵春李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
(1)上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁，將它們找出來。(2分)
(2)下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。(4分)
①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)
②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)
文言文閱讀(13分)
齊宣王見孟子于雪宮。王曰：“賢者亦有此樂乎?”孟子對曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也;為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也�！�(《孟子梁惠王下》)
8.說說下列句中加點詞語的意思或用法。(4分)
(1)樂民之樂者()(2)民亦樂其樂()
(3)樂以天下()(4)賢者亦有此樂乎()
9.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏(劃兩處)(2分)
為民上而不與民同樂者
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句。(4分)
⑴其真無馬邪?其真不知馬也。_______________________________________
⑵然而不王者，未之有也。_______________________________________
11.對于孟子提出的什么是真歡樂，你是怎樣理解的?(3分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
閱讀《海洋是未來的糧倉》(14分)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。
③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食??大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食??其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000.多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。
⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。
⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億-1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
⑦綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。
12.第①段中加點的詞“之一”能否去掉?為什么?(2分)
答：
13.第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒有具體加以說明?(2分)
答:
14.文中能替換第①段劃線句中“妥善地”一詞的語句是(2分)
15.第⑥段中劃線部分運用了_____、______、______，的說明方法，形象地說明了
(4分)。
16.6月5日是世界環(huán)境日，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓θツ晔澜绛h(huán)境日的主題??“海洋存亡，匹夫有責(zé)”的理解。(4分)
答：
閱讀《“自知之明”另說》(12分)
①人貴有自知之明。語出老子《道德經(jīng)》：“知人者智，自知者明�！�
②自知之明，就是對自己非常了解，了然于心。有自知之明的人才能擺正自己的位置，正確對待他人，從而立足于社會。所以古人提倡：人貴有自知之明。用現(xiàn)在的話說，就是人要首先全面了解自己，清醒認識自己，然后才能戰(zhàn)勝自己，發(fā)揮自己，進而有所成就。
③但實際生活中人們在日常運用這句名言時，往往強調(diào)的是人要認識自己的短處、缺點、局限。一般來說，如果是夫子自道，那這句話就是表示自己知道自己有多少斤兩，能干多大的事情，不要自不量力;如果是議論別人，那這句話就是在批評他過于張狂，驕傲自滿，妄自尊大。因而，一說到自知之明，人們就會很容易想起紙上談兵的趙括，志大才疏的馬謖，色厲內(nèi)荏的袁紹，好大喜功的苻堅。
④其實，要全面地理解這句話，真正做到人貴有自知之明，更重要的是問題的另一方面??人還應(yīng)該充分了解自己的能力、長項、優(yōu)點，特別是自己的潛質(zhì)。
⑤《史記淮陰侯列傳》記了一段韓信與劉邦對話，劉邦問曰：“我能帶多少兵?”韓信曰：“陛下不過能帶十萬。”劉邦曰：“你能帶多少?”韓信不客氣地回答：“臣多多而益善耳�！焙髞砭土粝乱痪涑烧Z：韓信點兵，多多益善。不過人家韓信也不吹牛，東征西討，屢戰(zhàn)屢勝，最后連劉邦也不得不評價說：率兵百萬，攻無不克，我不如韓信。韓信就是有自知之明的典型，他對自己的能力了如指掌并充滿自信。
⑥李白在《將進酒》里說：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”這也是對自己能力和長項有自知之明的表現(xiàn)，干別的咱未必行，要論寫詩，舍我其誰?事實也正是如此，李白的詩歌成就，使他成為浪漫主義詩歌的高峰，怎么評判都不夸張，所以后人稱他為“詩仙”，盛唐氣象的代表。誠如臺灣著名詩人余光中的評價：“繡口一吐就半個盛唐。”
⑦游泳名將菲爾普斯，參加北京奧運會前就放出豪言，要拿下八塊金牌。與其說他是狂妄自大，不如說他是在充分了解自己的實力和水平前提下的一種科學(xué)預(yù)期。果然，正如他事先預(yù)料的那樣，他在泳池里所向披靡，一鼓作氣，八奪金牌，七破紀(jì)錄，創(chuàng)造了前所未有的輝煌戰(zhàn)績，也創(chuàng)下了奧運會歷史的奇跡。他的自知之明，就是對自己的水平和潛質(zhì)的充分認識和堅定自信。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
⑧神七宇航員翟志剛，也是個非常有自知之明的人。他的自知之明，就是對自己的技術(shù)水平高度自信，對自己的心理穩(wěn)定能力充分肯定，對自己的身體素質(zhì)了如指掌，對自己面對特殊情況的應(yīng)變能力心中有數(shù)。而“知人者智”的航天員系統(tǒng)副總設(shè)計師黃偉芬也評價說：翟志剛操作能力突出，心理素質(zhì)好，尤其是情緒穩(wěn)定性和危機處理能力很強。也從另一方面印證了翟志剛的“自知者明”。所以，他雖然在“神五”、“神六”航天員選拔中兩次落選，但仍對自己充滿信心，多次主動請纓出征，并最終圓滿完成了“神七”的飛行任務(wù)，成為中國太空漫步第一人。
⑨從韓信到翟志剛，他們的自知之明，都非常有效地幫助自己勇于挑戰(zhàn)，超越自我，發(fā)揮特長，挖掘潛能，自知之明成了他們走向成功的助推器。無疑，謙虛謹慎是美德，但走過了頭就成了缺乏自信;能認識自己的局限和缺陷是清醒，不了解自己的長項和潛能則是悲劇。所以，如果既然知道自己“我行，我能行”，就千萬別壓抑自己，不妨學(xué)學(xué)阿基米德的豪氣干云：“給我一個支點，我就能撬起地球!”
⑩總之一句話，“人貴有自知之明”，不是用來泄氣的，而是用來鼓勁的。
17.作者針對“人貴有自知之明”這一名言闡發(fā)的新觀點是什么?(2分)
18.文章③～⑧節(jié)運用了哪些論證方法，有什么作用?(4分)
19.第9節(jié)中“無疑，謙虛謹慎是美德，但走過了頭就成了缺乏自信;能認識自己的局限和缺陷是清醒，不了解自己的長項和潛能則是悲劇�！边@句話應(yīng)該怎樣理解?(2分)
20.結(jié)合自身實際，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生在成長的道路上應(yīng)怎樣才能做到作者極力主張的“自知之明�！�(4分)
閱讀《樵夫》(17分)
①我又聽到了泥土的聲音。
②匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。我合掌，側(cè)耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過手心浸入心脾。人，似乎無端地就舒坦起來。
③我抬頭仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就顫栗起來。然后，頭又俯下去，我?guī)缀跏琴N在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽到。
④稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時完全安頓下來，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。
⑤在一輪落日的霞光里兩個大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著，他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒有聽見他們說什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權(quán)力無關(guān)，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。
⑥這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的;犁也是弓著的;莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當(dāng)他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家。苦么?苦;累么?累。但父親即使在兩腿粘滿泥土?xí)r，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。
⑦太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時，夕陽的余輝與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節(jié)，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。
⑧人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一把泥土，然后，張開掌，泥土順手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。
21.是以什么為線索來組織材料的?(2分)
22.結(jié)合語境，揣摩第⑥段劃橫線句子的含義極其在文中的表達作用。(4分)
含義：
表達作用：
23.文章一連四次寫“我”匍匐在土地上，五次寫“我”聽到了泥土的聲音。作者這樣寫，表達了一種什么樣的感情?(2分)
24.在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和寫法等方面都具有突出的特色，請你就其中某一方面舉例分析。(5分)
25.作家韓少功在《土地》一文中曾說：“總有一天，人們終究會明白綠遍田涯的大地乃是我們的生命之源，比任何東西都重要的多�！弊x完后，結(jié)合你對土地的認識，就你感觸最深的一點，談?wù)勛约旱母惺芑蝮w會。(4分)
26.作文(共60分)
有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說;
有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;
有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震撼，會讓你心中盛滿感動。
請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外);
②不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名;
③書寫工整規(guī)范。(4分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/1268324.html
相關(guān)閱讀：初中初二年級語文暑假作業(yè)