一、語文與課本(共59分)
一、根據(jù)拼音寫漢字。(8分)
坦蕩如dǐ( ) 爭yn( )斗艷 枯j( ) 心無旁w( )
以身xn( )職 hu( )達(dá)大度 芥d( ) jiǒng( )異
二、默寫。(11分)
1、 ,那么，白楊樹算不得樹中的好女子。
2、孔子自述生平，說道： 。這種生活，真算得人類理想的生活了。
3、故園渺何處?_________________�；茨锨镉暌�，_____________ 。
4、《陋室銘》中與時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍意思相近的句子是： 。
5、_______________，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事?____________________.
6、海納百川，有容乃大;_________________________，_________________________。
7、李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中最能表現(xiàn)他面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩句是： _________________ ，_________________ 。
三、積累(8分)
1.無私，敬業(yè)，誠信，友善，謙和，寬容是中國人民提倡和追求的道德境界，學(xué)習(xí)了第二單元之后，我們會(huì)自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界，請(qǐng)寫出學(xué)習(xí)本單元積累的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句，至少兩條。(4分)
2.從下面的課文作者中任選一位，介紹其國別，字號(hào)，主要代表作品，或者簡要經(jīng)歷等情況(至少選兩方面)，及你對(duì)他的評(píng)價(jià)。(1+1+2)
高爾基 茅盾 郭沫若 梁啟超 周國平 韓愈
四、(一)閱讀下列文段，回答問題(16分)
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信�？墒且�?yàn)槊�，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的�，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人。
1.請(qǐng)根據(jù)原文完成文段中的空格。(5分)
但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人。
2.第一段中作者把白求恩與一些人對(duì)比，這樣寫有什么好處?(4分)
答：
3.我和白求恩同志只見過一面一句中只的表達(dá)作用是什么?(3分)
答：
4.有人認(rèn)為人不為己，天誅地滅，你學(xué)完這篇文章后，你想你該如何來反駁他4分
答：
(二)閱讀下列文段，回答問題
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬!嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。
1、《馬說》的體裁是我國文言文中的一種文體 。作者是 朝的 。(3分)
2、解釋句中加點(diǎn)的詞語。(4分)
故雖有名馬 ( ) 駢死于槽櫪之間 ( )
只辱于奴隸人之手 ( ) 策之不以其道 ( )
3、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)
4、食馬者的愚蠢無知都表現(xiàn)在什么地方?(2分)
5、作者認(rèn)為是伯樂決定了千里馬的命運(yùn)，你同意他的觀點(diǎn)嗎?說說理由。(3分)
二、 語文與閱讀(13分)
(一)故事與人生
情況不同
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，便說：他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!
人生啟示：立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛 ，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
不必緊張
小明? 叢枋輩恍⌒耐滔亂恍】櫸試恚??穆杪杌嘔耪耪諾卮虻緇跋蚣彝ヒ繳?籩?R繳?擔(dān)骸拔蟻衷諢褂屑父霾嗽冢?贍芤?胄焙蟛拍芨瞎?ァ!斃∶髀杪杷擔(dān)骸霸諛憷粗?埃?腋米鍪裁�？爬U?擔(dān)骸案?∶骱紉槐?卓???緩笥昧?惶??憔涂梢勻瞇∶饔米彀痛蹬菖菹?ナ奔淞恕!?
人生啟示：放輕松些，生活何必太緊張?事情既然已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在的面對(duì)。
閱讀完上面兩則笑話后，請(qǐng)你也寫一篇看過或聽過，或者就發(fā)生在你身上的簡短故事，并寫出啟示。
(1分)
故事簡要內(nèi)容：
(2分 )
人生啟示：
(2分)
(二)閱讀與知識(shí)
梁啟超的故事
梁啟超去武漢講學(xué)，禮節(jié)性地去拜訪時(shí)任湖廣總督的張之洞。當(dāng)時(shí)，張之洞還真有點(diǎn)看不起梁啟超，想難為他，傲慢地出了個(gè)上聯(lián)：四水江第一，四時(shí)夏第二，老夫居江夏，誰是第一誰是第二?這個(gè)上聯(lián)出的是十分巧妙，江夏是指武漢，誰是第一第二，分明是說我才是老大嘛。
但梁啟超不愧為一代大儒，略一思索，口占一聯(lián)：三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，豈敢在前豈敢在后!真乃絕對(duì)，十分工整，不卑不亢。我不在你前也不在你后，與你平起平坐嘛。張之洞一看，厲害，從此奉梁為上賓。
1.親愛的同學(xué)你知道嗎?(做對(duì)兩個(gè)者即可得4分，四個(gè)都對(duì)者另加1分)
四水指 四時(shí)指
三教指 三才指
2.梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》中旁征博引了許多中國古代經(jīng)典著作。而四書五經(jīng)是我國古代讀書人的必讀書目。你能寫出具體的書名嗎?(共4分,錯(cuò)一扣0.5分，扣完為止)
四書：《 》 《 》 《 》 《 》
五經(jīng)：《 》 《 》《 》《 》《 》
三、語文與社會(huì)(42分)
一、(一)下列材料就網(wǎng)吧問題請(qǐng)你探究造成這些現(xiàn)象的原因。(4分)
材料一、2002年6月16日，北京海淀區(qū)藍(lán)極速網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學(xué)生。據(jù)有關(guān)部分調(diào)查網(wǎng)吧缺乏安全防火設(shè)施，是造成這次火災(zāi)嚴(yán)重后果的重要原因。
材料二、據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》202019年2月27日?qǐng)?bào)道，一個(gè)12歲的小孩因上網(wǎng)欠上機(jī)費(fèi)20元，被網(wǎng)吧老板扣押自行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。小孩父母四處尋找，不見蹤影，四天后才在
一座橋下發(fā)現(xiàn)小孩遺體。孩子的父母痛心地呼吁：請(qǐng)全社會(huì)更加關(guān)注青少年成長的環(huán)境，嚴(yán)厲打擊那些黑心網(wǎng)吧。
材料三、據(jù)202019年8月7日新華社報(bào)道，202019年8月2日深夜，沈陽發(fā)生一起人命案，受害者是一位15歲的少年，而殺人兇手年齡卻只有13歲。事件的起因只是為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi)。為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi)，竟至于到殺人的地步!!又報(bào)道，南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至徹夜不歸。孩子的父親憤怒之下將孩子捆綁游街，孩子的母親氣憤地說：我真不知道，為什么網(wǎng)吧在門口貼著大大的未成年人禁止入內(nèi)，里面卻黑壓壓的一片，都是十五六歲的孩子。
(二)、下面是我校初二(12)班學(xué)生在關(guān)于中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)問題的主題班會(huì)上的發(fā)言，假如你是班長，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)的意見，作一個(gè)總結(jié)發(fā)言。(3分)
謝輝：現(xiàn)在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯(lián)網(wǎng)。比如我們班的李典同學(xué)，自己還做了主頁DD之家和論壇，在這我也歡迎同學(xué)去訪問李典同學(xué)創(chuàng)辦的DD之家。和論壇。這不僅有助于我們學(xué)習(xí)，還能豐富知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，工作能力。對(duì)我們沒有什么壞處。
李盂蓉：互聯(lián)網(wǎng)害處很大，我班的許多同學(xué)原來成績一直不錯(cuò)，可是自從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。
二、各位同學(xué)們今年3月3日到3月14日是我國政治協(xié)商會(huì)議和第十屆全國委員會(huì)第四次會(huì)議在人民大會(huì)學(xué)堂召開的時(shí)間，也簡稱為兩會(huì)。在會(huì)議期間，許多人大代表向大會(huì)提交了提案，反映國計(jì)民生，社會(huì)熱點(diǎn)等問題，行使參政議政的權(quán)利。下面這個(gè)提案是由蘇州市副市長，博士生導(dǎo)師朱永新先生提交的《關(guān)于設(shè)立國家閱讀節(jié)的建議》提案，請(qǐng)你模仿這個(gè)提案的格式，根據(jù)提供的幾則材料(不必全部使用)和自己的思考，完成一個(gè)提案。(35分)
關(guān)于設(shè)立國家閱讀節(jié)的建議
提案名稱：關(guān)于設(shè)立國家閱讀節(jié)的建議
提案事由：
一個(gè)不讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)是病態(tài)的社會(huì);一個(gè)不讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族，一個(gè)創(chuàng)造力貧乏的民族是沒有希望的民族。因此，我呼吁設(shè)立國家閱讀節(jié)。
一、出于對(duì)國民讀書現(xiàn)狀的憂慮。我國國民閱讀(圖書)率呈下降態(tài)勢(shì)。全國國民中有讀書習(xí)慣的讀者大概只占到5%左右。這與猶太人、前蘇聯(lián)和美國等民族或國家比仍然有相當(dāng)大的差距(全世界平均每年讀書最多的民族是猶太人，為64本;全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯(lián)，為55本;美國現(xiàn)在正在開展平均每年每人讀書達(dá)50本的計(jì)劃)。我們不無憂慮，這種憂慮轉(zhuǎn)化為一種巨大的民族責(zé)任感，驅(qū)使我們呼吁設(shè)立國家閱讀節(jié)，以推動(dòng)全民讀書活動(dòng)的開展。
二、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良讀書傳統(tǒng)的民族，積財(cái)千萬，無過讀書是中國傳統(tǒng)家庭千百年來恪守的信條，修身、齊家、治國、平天下成為許多讀書人追求的人生理想，鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股等也成為歷代傳頌的苦讀勤學(xué)的佳話。正是這種讀書之風(fēng)才使中華文明傳承至今，并成為世界文明中未曾間斷、完整傳承的文明。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，人們?cè)诶镉?qū)動(dòng)下，變得浮躁，古典的讀書精神幾被掃蕩無遺。這種情況不利于中華文明的傳承與發(fā)展。設(shè)立國家閱讀節(jié)，旨在通過弘揚(yáng)中華民族讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承博大精深的中華文明，使之為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
三、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重要點(diǎn)是提高全民族的文化素質(zhì)，而讀書是提高全民族文化素質(zhì)的有效途徑。因?yàn)槊裰髡蔚耐七M(jìn)、公平正義的實(shí)現(xiàn)、誠信社會(huì)的建立等都有賴于國民素質(zhì)的提高，通過全民讀書活動(dòng)，提高國民的人文素質(zhì)，使人們?cè)谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型期，保持一個(gè)良好的心態(tài)，為建設(shè)和諧社會(huì)創(chuàng)造條件。
四、營造素質(zhì)教育良好外部環(huán)境的需要。目前，中小學(xué)生受應(yīng)試教育的影響而遠(yuǎn)離經(jīng)典名著的狀況非常嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前城市中有超過半數(shù)中學(xué)生基本沒有課外閱讀，少數(shù)學(xué)生能讀點(diǎn)課外讀物，但以流行讀物、娛樂快餐式讀物為主，涉獵嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典著作的微乎其微。在應(yīng)試教育魔棒下，學(xué)生的人文精神缺失，人格發(fā)展不健全。我們認(rèn)為，要使素質(zhì)教育在中國真正能夠?qū)崿F(xiàn)，需要使教育脫離功利主義的羈絆，并倡導(dǎo)一個(gè)全民讀書的外部環(huán)境。營造書香校園是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，通過閱讀節(jié)的設(shè)立，將書香校園擴(kuò)展為書香社會(huì)，讓我們的民族成為讀書的民族，用書籍來改善我們民族的文化基因，摒棄日益泛濫的麻將文化、網(wǎng)聊文化、卡拉OK文化的影響，從而保存一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的民族靈魂，營建出一種民族? 幕??SPAN lang=EN-US
本案建議：
一、國家閱讀節(jié)的時(shí)間(9月25日)。我們認(rèn)為中國的國家閱讀節(jié)可選定在9月25日，因?yàn)檫@一天是中國現(xiàn)代文化思想史上的巨匠，享譽(yù)中外的偉大思想家、文學(xué)家、革命家魯迅先生的誕辰日。同時(shí)，9月25日是新學(xué)期開學(xué)不久，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，有利于學(xué)校營造書香校園。
二、通過設(shè)立國家閱讀節(jié)推動(dòng)全民讀書活動(dòng)。
(一)加強(qiáng)對(duì)閱讀節(jié)的宣傳。在設(shè)立國家閱讀節(jié)后，政府要通過多種媒體進(jìn)行宣傳，讓全體國民像知道五一節(jié)、國慶節(jié)那樣知道閱讀節(jié)，并深刻理解設(shè)立國家閱讀節(jié)的意義。
(二)加強(qiáng)各級(jí)各類圖書館建設(shè)。為此，建議制定學(xué)習(xí)型的學(xué)校、社區(qū)和城鎮(zhèn)的圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)圖書館的建筑面積、環(huán)境設(shè)施、圖書數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量等作相應(yīng)的規(guī)定。
(三)做好優(yōu)秀圖書的推介工作。國家要做好優(yōu)秀圖書的推介工作，讓全體國民盡快了解優(yōu)秀圖書的出版信息。注意推介工作的多樣性(運(yùn)用多種媒體)、層次性(不同讀者群)、藝術(shù)性(吸引讀者眼球)，從而激發(fā)讀者閱讀的愿望與激情。
(四)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。在閱讀節(jié)期間，可開展讀書沙龍、讀書知識(shí)競賽、讀書演講比賽或讀書征文等活動(dòng)，營造出良好的讀書氛圍，推動(dòng)全民讀書活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
(五)開展多種形式的評(píng)比活動(dòng)�？稍谌珖秶鷥�(nèi)可以開展學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)選全國閱讀十佳。在同一個(gè)城市可以評(píng)選書香家庭、書香社區(qū)、書香學(xué)校等，也可評(píng)選某個(gè)城市的讀書十佳等。
我們期待，通過設(shè)立國家閱讀節(jié)，讓全國人民樹立這樣的理念：即閱讀是生命不可缺少的一個(gè)組成部分，閱讀的人生是幸福、快樂、精彩和高尚的，使工作生活成為閱讀學(xué)習(xí)的過程，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為人們的生活方式，成為全體國民的一種習(xí)慣和風(fēng)尚，成為每個(gè)城市與鄉(xiāng)村的風(fēng)景和文化。
材料一: 1979年6月，中國曾派一個(gè)訪問團(tuán)，去美國考察初級(jí)教育�；貒螅L問團(tuán)寫了一份三萬字的報(bào)告，在見聞錄部分，有四段文字：
1、學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志，大有我因我之為我而不同凡響的意味。2、小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大字不識(shí)一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個(gè)頭，好像都易如反掌似的。3、重音、體、美，而輕數(shù)、理、化。無論是公立還是私立學(xué)校，音、體、美活動(dòng)無不如火如荼，而數(shù)、理、化則乏人問津。4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或翹著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。
最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再用二十年的時(shí)間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級(jí)大國。
在同一年，作為互訪，美國也派了一個(gè)考察團(tuán)來中國。他們?cè)诳戳吮本�、上海、西安的幾所學(xué)校后，也寫了一份報(bào)告，在見聞錄部分，也有四段文字：
1、中國的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)問時(shí)，舉起右邊的一只，否則不輕易改變;幼兒園的學(xué)生則喜歡將手背在后面，室外活動(dòng)時(shí)除外。2、中國的學(xué)生喜歡早起，七點(diǎn)鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走路邊用早點(diǎn)。3、中國學(xué)生有一種作業(yè)叫家庭作業(yè)，據(jù)一位中國老師解釋，它的意思是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)。4、中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會(huì)得到一張證書，其他人則沒有。
在報(bào)告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個(gè)國家的同年級(jí)學(xué)生比較，都是最好的�？梢灶A(yù)測(cè)，再用二十年的時(shí)間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。
25年過去了，美國病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了五六十位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和近二百位知識(shí)型的億萬富豪，而中國還沒有一所學(xué)校培養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預(yù)言都錯(cuò)了。
材料二： 老師問同學(xué)：樹上有10只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?
這是一個(gè)傳統(tǒng)的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，不夠聰明的人會(huì)老老實(shí)實(shí)地回答還剩9只，聰明人會(huì)回答一只不剩。但是有個(gè)孩子卻是這樣反應(yīng)的。 他反問：是無聲手槍嗎?不是。
槍聲有多大?80分貝至100分貝。那就是說會(huì)震得耳朵疼?是。
在這個(gè)城市里打鳥犯不犯法?不犯。
您確定那只鳥真的被打死啦?確定。老師已經(jīng)不耐煩了：拜托，你告訴我還剩幾只就行了，OK? OK，樹上的鳥里有沒有聾子?沒有。
有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。
邊上還有沒有其它的樹，樹上還有沒有其它的鳥?沒有。
有沒有殘疾的或餓得飛不動(dòng)的鳥?沒有。算不算懷孕肚子里的小鳥?不算。
打鳥的人眼有沒有花?保證是10只?沒有花，就10只。
老師已經(jīng)滿頭是汗，但那個(gè)孩子還在繼續(xù)問：有沒有傻得不怕死的?都怕死。
會(huì)不會(huì)一槍打死兩只? 不會(huì)。所有的鳥都可以自由活動(dòng)嗎? 完全可以。
如果您的回答沒有騙人，學(xué)生滿懷信心地說，打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩。
這位學(xué)生的話還沒說完，習(xí)慣于標(biāo)準(zhǔn)答案的老師已經(jīng)暈倒了!
從這個(gè)看似笑話的故事中，我們可以看到，一個(gè)人的思想在沒有禁錮、沒有限制的情況下，是多么自由奔放、充滿生命的活力!
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻都要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
愛因斯坦之所以能成為一個(gè)偉大的科學(xué)家，一個(gè)突出的特點(diǎn)是愛提問，用他自己的話說我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。他認(rèn)為想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。
培養(yǎng)有創(chuàng)造性的想象力，需要一個(gè)自由、寬松的發(fā)展空間。大作家列夫托爾斯泰向人們提出忠告：如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是摹仿和抄襲。
給孩子松開翅膀，讓他的自由飛翔吧! (周從慶選自《告訴孩子，你真棒!》 經(jīng)過編輯)
材料三：我們的教育在很長一段時(shí)間走的都是奴化式教育。什么是奴化式教育?這里所說的奴化式教育當(dāng)然不是教人去做真正的奴隸，而是教人去做知識(shí)的奴隸，做權(quán)威的奴隸，做制度的奴隸，在書本、教材和權(quán)威面前，我們無能為力。奴化式教育的典型特征是教人臣服，教人馴服，教人遵守，教人放棄自己獨(dú)立的思考和思想。反對(duì)標(biāo)新立異，反對(duì)獨(dú)立思考，扼殺思想，扼殺異端，扼殺人才!從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)甚至到整個(gè)社會(huì)，我們都被教育告知要遵守規(guī)范，不要標(biāo)新立異。奴化式教育的根本就是要教人求同，用一種同一的范式與思維去框定每一個(gè)人，在他們看來，不斷追求同的過程、不斷被同化的過程就是教育和學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的過程。
材料四：根據(jù)中國教育報(bào)記者對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，某省5所城市小學(xué)的學(xué)生完成課外作業(yè)的時(shí)間分 別是：小學(xué)一至三年級(jí)約1小時(shí)，四、五年級(jí)一個(gè)半小時(shí)，六年級(jí)2小時(shí)以上;在某初中，有教師要求學(xué)生每天做完與當(dāng)天課堂講授內(nèi)容相關(guān)的教輔材料，一名優(yōu)秀學(xué)生中午要花2小時(shí)，晚上要花3小時(shí)才能完成;在另一所學(xué)校成績屬中上水平的初三學(xué)生完成家庭作業(yè)需2小時(shí)，中下水平學(xué)生需3小時(shí)，差生需近4小時(shí)。(注：劉華蓉等.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)到底有多重?中國教育報(bào))上述事實(shí)表明許多中小學(xué)生特別是中學(xué)生和學(xué)習(xí)中等水平以下的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
提案名稱：合理，簡潔，針對(duì)性強(qiáng)，能反映幾則材料的反映的重點(diǎn)問題可得5分，其少一點(diǎn)扣1分。(共5分)
提案事由 ：所寫原因與論證說明構(gòu)成因果關(guān)系的每一點(diǎn)5分.如果所寫無關(guān)系，則扣3分。提案事由與提案名稱要相互映證，若分離則扣3分(共15分)
提案建議：要切實(shí)可行，針對(duì)性強(qiáng)，并要作出具體說明，每條5分。(共15分)
注：如果只是大量抄襲所提供材料，而無自己分析思考，有一條扣3分。
提案名稱：
提案事由(為什么要寫這個(gè)提案，原因是什么，至少要寫出三點(diǎn)，并且還要作出簡單論證或說明，總字?jǐn)?shù)不得少于300字)：
四、語文與心靈(此題可做可不做，不算入總分)
你或許遇到不公正的傷害，充滿申訴的渴望;你或許屢受挫折，想收起飛翔的翅膀;你或許覺得孤獨(dú)憂傷，找不到傾訴的對(duì)象。你也可能，不斷的超越自己，豪情萬丈;你也可能，享受生活的快樂，甜蜜健康;你也可能，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，憧憬未來的明亮。你也可能。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)拿起你們的筆來，讓心中的點(diǎn)滴語絲，匯成成長的印跡。
1.寫一篇日記，記錄一段心路歷程。(注此題課后完成，若做，既不扣分，也不加分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/1271701.html
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