2014-2015初二語文上冊12月聯(lián)考試卷（新人教有答案）
溫馨提示：1．答題前，考生務(wù)必將自己所在縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名、考號填寫在試卷上指定的位置。
2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題的答案必須寫在答 題卡的指定位置，在本卷上答題無 效。
3．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。
一、積累運用（26分）
1．下列各項中加點字注音無誤的一項是（ ）（2分）
A吊唁（yán） 克（kē）扣 箱篋（qiè ） 拐彎抹（mò）角
B仄（zè）歪 愧怍(zuò) 荒謬（ miù） 銳不可當(dāng)（dān?）
C詰（jié）問 頹（tuí）唐 勻稱(chèn?) 窮愁潦倒（dào）
D推崇 （chón?） 軒榭（xiè） 傖俗（ cù） 惟妙惟肖（xiāo）
2．下列各項中書寫無誤的一項是（ ）（2分）
A帷幕 鰲頭 臟物 蕩然無存 B阻遏 伎倆 綏婧 長途拔涉
C嶙峋 顛肺 取諦 重巒疊幛 D琉璃 煩躁 狼藉 張皇失措
3．依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，他的名字 ，在建設(shè)有中國特色社會主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問題時，不是就文藝論文藝，而是把它放在國內(nèi)、國際兩個大局的 時代天平上進行全方位 ，因而體現(xiàn)出了 、宏觀把握的氣勢和特點。
A．家喻戶曉 關(guān)照 高瞻遠(yuǎn)矚
B．家喻戶曉 觀照 高屋建瓴
C．膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴
D．膾炙人口 觀照 高瞻遠(yuǎn)矚
4．下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B．高考失敗，小明傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!
C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。
D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。
5．古詩詞默寫（6分）
①氣蒸云夢澤， 。（孟浩然《望洞庭贈張丞相》）
② ，林空鹿飲溪。（梅堯臣《魯山山行》）
③杜甫的《望岳》一詩中描寫了東岳泰山景色迷人而又高大巍峨的句子是： ， 。
④我們生活中有不少同學(xué)是留守孩兒，家長在外打工，但無時無刻不想念著自己的孩子，關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)和生活，請寫出古詩詞中表示思鄉(xiāng)或思念親人相連的兩句： ， 。
6．名著閱讀（4分）
街上的柳樹，像病了似的 ，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。
這段文字出自名著《 》，這里描寫了主人公在 的天氣下工作的情景，他最大的夢想是 ，可最終還是沒有實現(xiàn)，作者通過主人公的故事，無情地批判了這個社會——它 。
7．綜合性學(xué)習(xí)（8分）
材料一
2015年5月26日上午10點17分，湖北省安陸市一個道路的建筑工地塌方，一名正在施工的農(nóng)民工被困，安陸消防中隊的十名官兵經(jīng)過近一個小時的救援成功救出被困工人。不料在抬送過程當(dāng)中，工地發(fā)生大面積二次塌方，盧亮、萬京燕、孫雨豪三名消防官兵和剛剛獲救的農(nóng)民工被埋。
材料二
5月28日上午9：00整，3位烈士的追悼會將在安陸市殯儀館舉行。省消防總隊相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)宣讀了批準(zhǔn)盧亮、萬京燕、孫雨豪同志為革命烈士，追記一等功命令及追授“湖北青年五四獎?wù)隆薄ⅰ靶⒏惺腥嗣裥l(wèi)士”榮譽稱號的決定。
材料三
盧亮，男，漢族，1983年2月出生，湖北省孝昌縣人，2004年12月入伍，2010年7月入黨，大學(xué)本科學(xué)歷，生前系安陸中隊中隊長（正連職），武警中尉警銜。
萬京燕，男，漢族， 1988年5月出生，湖北省鄂州市人， 2005年12月入伍，2009年7月入黨，初中文化程度，生前系安陸中隊裝備技師，武警上士警銜。
孫雨豪，男，漢族， 1994年5月出生，湖北隨州人，201 2年12月入伍，高中文化程度，生前系安陸中隊副班長，武警上等兵警銜。
請你參加以“我身邊的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，然后完成后面題目。
①結(jié)合材料一回答問題，如今在全國各地，“有困難——找消防”已經(jīng)家喻戶曉，可以打消防的電話來解決困難，請問消防電話號碼是 。列舉生活中哪些困難可以找消防員來解決？（不少于2條） ，
（2分）
②結(jié)合材料二回答問題，5月29日的湖北日報報道了《英名永垂青史，忠誠撼天動地——千余干群昨為消防英雄送行》的新聞，請你讀了這則新聞的標(biāo)題后，給三位烈士寫一句贊揚的墓志銘：
（2分）
③結(jié)合材料三回答問題，你在參加追悼會現(xiàn)場遇到了從鄂州和隨州趕來參加追悼會的萬京燕、孫雨豪的父親，請你對他們說幾句安慰的話：
。（2分）
④盧亮的妻子在孝昌縣城區(qū)帶孩子，在2015年7月3日的荊楚網(wǎng)上 看到《孝昌42歲男子患癌無錢醫(yī)治 只盼兩個兒子能繼續(xù)讀書》的新聞后，毅然拿出國家給她和孩子的撫恤金，捐給這個家庭，幫助這家的大孩子圓了大學(xué)夢。你是如何看待她的這種做法的？
（2分）
二、閱讀理解（44分）
（一）古詩詞鑒賞（2分）
8．下列對詩詞句子的品析有誤的一項是（ ）（2分）
A“會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小” 這里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，這里卻有深刻的含義： 它不止是詩人已經(jīng)攀登泰山極頂?shù)氖难�，也是詩人要攀�?a href='http://www.douzifanli.com/rensheng/' target='_blank'>人生頂峰的誓言。
B“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。
C“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”一“呼”，一“啼”，一“怒”，一“苦”，形成了強烈對照；兩個狀語“一何”加重了用語的情感色彩，有力地刻畫了吏的兇惡、老婦的苦難與可憐。
D“烽火連三月，家書抵萬金”，因戰(zhàn)爭連連，家信顯得格外珍貴，表達了詩人對妻子兒女的深深牽掛和強烈思念。
（二）文言文閱讀（12分）
閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成9—12題。
?甲?大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同�！洞蟮乐幸病�
?乙?上與群臣論止盜�；蛘堉胤ㄒ越Ｉ线又�:"民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪？"自是數(shù)年之后,海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉�！短铺谡撝贡I》
9．下列加點詞的意思和用法不同的一項是（ ）（2分）
A盜竊亂賊而不作 上與群臣論止盜
B 故人不獨親其親 故不暇顧廉恥耳
C選賢與能 選用廉吏
D 大道之行也 或請重法以禁之
10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
11．下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A《大道之行也》向我們展示了2000多年前，我國古代賢人關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想。但這種理想在當(dāng)時社會是不可能實現(xiàn)的。
B乙文的唐太宗針對偷盜現(xiàn)象，分析了窮人偷盜的原因，并采取了很好措施。本文告訴我們，不能只看事情的表面現(xiàn)象，要分析問題的原因，還要拿出恰當(dāng)?shù)拇胧拍馨咽虑檗k好。
C甲文中“講信修睦”，說的是社會成員間應(yīng)當(dāng)建立起良好的關(guān)系，要講求誠信以消除欺詐，要崇尚和睦以止息爭斗，和睦相處，使社會保持和平安定。
D乙文中唐太宗兼聽則明，聽取了大臣的意見，用嚴(yán)厲的律法制止了偷盜行為，起到了“外戶不閉”的效果。
12．甲文中“故外戶而不閉，是謂大同”與乙文中“路不拾遺,外戶不閉”勾勒了一種理想狀態(tài)下的社會景象，但不夠具體，請你展開合理地想象，舉例說說“外戶不閉”是什么樣的社會？（3分）
（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）
最小的星星也閃光（18分）
（1）潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。
（2）那天，我正在神采飛揚地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然， 原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。
（3）我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”
（4）張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。
（5）一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！
（6）“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去�！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來�！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。
（7）放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。
（8）第二天，我在辦公室靜等他和他家 長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網(wǎng)吧。知道這一 切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。
（9）到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思�！蔽倚πΡ阕讼聛�，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。
（10）“老師別生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上。
（11）“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子。”
（12）“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎�！�
（13）我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了， 小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的�！�
（14）我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像�！�
（15）“對不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來�！迸诵′h有點委屈地說道。
（16）“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫�！蔽疫�是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭 得榮譽！”
（17）“我會的，沒問題�！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。
（18）我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了�！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”
（19）“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的�！�
（20）告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。
13．請你談?wù)剬π≌f題目的理解。（2分）
14．請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。（3分）
（ ）——星夜家訪——（ ）——（ ）
15．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）
A．小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索貫穿全文，將 人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。
B．第①段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
C．第②段到第⑧段，設(shè)置了兩個懸念性的小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的 叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。
D．本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護孩子的父親形象。
16．結(jié)合語境，品析文中畫波浪線句子的語言特色。（4分）
（1）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。
（2）這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角。一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。
17．仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）
18．請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的“我”進行評價。（至少三點）（3分）
腰圍上的中國（12分）
①和大多數(shù)學(xué)者不同，英國通亞咨詢公司的創(chuàng)辦人和首席研究員研究中國的工具是一把尺子，這把尺子測量的是中國人的腰圍。根據(jù)他的跟蹤測量，他公布了一組數(shù)據(jù)：目前，中國城市男性平均腰圍已經(jīng)從1985年的63.5厘米增長至76.2厘米。在短短的27年的時間里，中國男人的腰圍粗了20%.更令人震驚地是，其中40～50歲的男性的平均腰圍已經(jīng)達到了86.2厘米。這些數(shù)據(jù)說明了一個事實，那就是中國人越來越胖了。
�、谄鋵�，早在2002年，我國就有2億人超重，其中大約6000萬人肥胖。這個龐大群體背后是一個巨大的經(jīng)濟黑洞：僅2003年，我國成人可歸因于超重或肥胖所帶來的高血壓、糖尿病、冠心病和腦中風(fēng)造成的直接經(jīng)濟負(fù)擔(dān)就高達211億元。
�、邸皟H僅在20多年前，即使在中國最富裕的城市，人們?nèi)栽谂μ铒柖亲�，現(xiàn)在他們卻在拼命減肥。”與弗倫奇共同完成著作《富態(tài)：腰圍改變中國》的一位作者馬修•格萊博表示：“肥胖問題將成為中國未來經(jīng)濟發(fā)展和公共衛(wèi)生系統(tǒng)的一枚定時炸彈�！�
④從楊柳細(xì)腰到大腹便便，中國人 只用了短短二三十年的時間。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，我國人口的超重率增長了近40%，肥胖率增長了近100%.
�、荨捌【贫恰彼w現(xiàn)的腹內(nèi)積聚脂肪，即所謂的中心性肥胖，更容易對健康產(chǎn)生不利影響。中心性肥胖將導(dǎo)致糖尿病、高血壓、血脂異常和心血管病的危險更高，目前中國的肥胖人群中，八成以上存在這種肥胖類型。在中國，中心性肥胖是指男性腰圍超過90厘米，女性腰圍超過80厘米。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，本世紀(jì)初，我國35～74歲成年男性中心性肥胖患病率為16.1%，女性患病率為37.6%.換句話說，我國已有近4000萬名男性和9000萬名女性處于危險之中。心腦血管研究專家介紹，肥胖很容易引起血壓高、血脂高和血糖高，這“三高”會造成血管的動脈粥樣硬化，就像水管里的斑銹跡。這些“銹跡”脫落下來，就容易造成血管破裂。如果這種情況發(fā)生在腦子里就是腦出血。這些脫落下來的“銹跡”還會堵塞血管，造成腦栓塞。如果堵塞發(fā)生在心臟就是冠心病。近年來，這類心腦血管疾病造成的死亡率也在逐步攀升。
�、薷屓藨n心的是，在成年人腰圍越來越粗的同時，中國的小胖子也越來越多，疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國17歲以下的肥胖人群已經(jīng)超過55萬人，12%的兒童體重超重。
�、呤鞘裁磳�(dǎo)致中國人的腰圍越來越粗？在格萊博看來，造成中國人日益“心寬體胖”的罪魁禍?zhǔn)字皇秋嬍辰Y(jié)構(gòu)的變化。2003年，位于上海市中心的來福士廣場開業(yè)時，他注意到那里售賣美國熱狗、土耳其烤肉、超級漢堡包和哈根達斯冰激凌，卻幾乎沒有中式餐飲。
�、嗯c飲食結(jié)構(gòu)同時改變的，還有人們的生活方式。最新發(fā)布的《健康中國2020戰(zhàn)略研究報告》顯示，我國有83.8％的成年人從不參加鍛煉。
�、醿晌粊碜源笱蟊税兜膶W(xué)者還注意到，城市化進一步“加粗”了中國人的腰圍�！皭圩o草坪是中國公園的一個最普遍的規(guī)定。這意味著公園只是一條裝飾得很漂亮的小徑，而不是可以讓人們嬉戲、鍛煉的場所�！备惼嬲f。
⑩這樣看來，要創(chuàng)造健康中國，需要我們每個人都行動起來，減小腰圍，更需要政府出臺政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境．
（選自《讀者》2015年第二期，有改動）
19．文章第②段劃線句用了 和 的說明方法，說明了 。（3分）
20．第⑦段中加橫線的“之一”能否刪去，為什么？（3 分）
21．閱讀全文，說說肥胖帶來哪些危害。（3分）
22．請結(jié)合⑦～⑨段的內(nèi)容給政府提幾條創(chuàng)造支持性環(huán)境的建議。（3分）
三、寫作表達
23．請從下面兩道題中任選一題寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求：書寫整潔；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得抄襲和套作。（50分）
①有人說，生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；有人說，幸福無處不在，缺少的是一顆善感的心。請以“__________就在身邊”為題作文。要求：將題目補充完整后作文。
②請根據(jù)你對下面材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解，但不能對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫。
長跑途中，兒子不時地對爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江邊，兒子看見逆水而游的魚，又開始借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多辛苦�！�
“可他們正在享受快樂呢！”爸爸說 。
“明明很辛苦，怎么會快樂呢？”兒子嘟噥著。
“他們享受的是奮斗的快樂��！”爸爸說。
“順?biāo)�，不是更安逸、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂嗎？”兒子反駁說。
“你看見那片枯葉了嗎？”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說，“它就在順流而下的�！�
5、①波撼岳陽城 ②霜落熊升樹 ③ 造化鐘神秀，陰陽割昏曉
④例句：烽火連三月，家書抵萬金；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。等體現(xiàn)思鄉(xiāng)或思親的主題詩詞句即可。
6、①《駱駝祥子》 “炎熱”或“烈日”等詞 擁有一輛自己的車 不讓好人有出路
7、①119 （1分） 滅火、救援、防洪、抗旱、取馬蜂窩等（一條0.5分，共1分）
②例：舍生取義，人民的忠誠衛(wèi)士 （贊頌的話語即可得分）
③稱呼1分，安慰的話1分
④觀點和理由各1分。（觀點要求積極向上）
10、①因此人們不僅僅以自己的親人為親人來關(guān)愛，不僅僅撫育自己的子女
②那么他們自然就不會去做盜賊了，怎么能用嚴(yán)厲的刑法呢！
12、開放題，言之成理即可。
16、（1）神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他不被理解的委屈 、挨訓(xùn)后的后悔 和被叫家長的害怕
（2）環(huán)境描寫，體現(xiàn)了他家里貧窮，無人照顧，缺少關(guān)愛，揭示了他有叛逆傾向的原因（每小題2分，寫出任一點即可，其他合理的答案也可。）
17、內(nèi)容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強文章的蘊味。 結(jié)構(gòu)上：①照應(yīng)了題目。②與第九段相呼應(yīng)。③引出后文。（必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作答，每點1分，答出任三點即可；如果只從一個方面作答，最多只能得2分。）
18、①“神采飛揚地講著課”，說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能及時反省、嚴(yán)格要求自己的人 。④親自家訪，說明“我”是一個注重了解真相、關(guān)愛每一個學(xué)生的老師。⑤鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個愛護學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。（答出任兩點即可；概括具體情節(jié)0.5分，評價特點1分，只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意對即可。只寫情節(jié)而沒有評價0分，只寫評價而沒有情節(jié)1分。）
19、舉例子列數(shù)字（據(jù)）超重和肥胖所造成的嚴(yán)重后果
20、不能，“之一”是表范圍，表明“不止一個”，刪去后這句話的意思就變?yōu)椋涸斐煞逝值淖锟準(zhǔn)字皇秋嬍辰Y(jié)構(gòu)的變化，與客觀事實不符，不能體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/267042.html
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